→ Пошук по сайту       Увійти / Зареєструватися
Знання

Знання Порталу. Електронні навчальні курси. Дистанційне навчання. Семантичний конспект розділу

Семантичне ядро:
Тест ↓  Знания ↓  Обучаемый ↓  Обучение ↓  Задание ↓  Матрица ↓  Система ↓  UML ↓  Cессии ↓  Вектор ↓  Веб-сайт ↓  Орган(и) влади ↓  Теги ↓  HTML ↓  Список событий согласно спецификации HTML 4.0 ↓  Валідність ↓  ADO ↓  ВЫВОД ↓  Обучающая система ↓  Оцінка ↓  АВТОМАТ ↓  Internet ↓  Бал ↓  Завдання в тестовій формі ↓  Технологічні принципи для створення інформаційної системи "е-уряд" ↓  PHP ↓  Інформаційна система ↓  Патерни поведінки ↓  Оцінювання ↓  ІКТ ↓  Браузер ↓  Гроші ↓  Базовый объект ADO Command ↓  Критерій ↓  Определитель матрицы (системы) ↓  Екологічна експертиза (ЕЕ) ↓  Опрацьовані програми забезпечують корисні результати ↓  Модель педагогического тестирования ↓  Компонента ↓  Електронний цифровий підпис ↓  Пакет ↓  Веб-сторінка ↓  Базовые объекты ADO ↓  TADOCommand ↓  Вартість ↓  Попит ↓  Шкала ↓  Flash ↓

1. Тест [Центральне поняття розділу]

↑
Тест — Сукупність запитань, які переважно вимагають однозначної відповіді, укладений за певними правилами та процедурами, передбачає попередню експериментальну перевірку й відповідає таким характеристикам ефективності, як валідність і надійність

2. Батарея тестів

↑
Батарея тестів — Серія спеціально складених для діагностики тестів, кожен із яких має свої діагностичні характеристики й можливості

3. Батарея тестів

↑
Батарея тестів — Серія спеціально складених для діагностики тестів, кожен із яких має свої діагностичні характеристики й можливості.

4. Батарея тестів

↑
Батарея тестів, кожен із яких має свої діагностичні характеристики й можливості

5. Тест поліморфний

↑
Тест поліморфний — Тест, який об'єднує завдання різних типів (наприклад, на вибір відповіді й на надання відповіді)

6. Тест письмовий

↑
Тест письмовий — Різновид тесту, що вимагає від тестованого відповіді на запитання (завдання) в письмовому вигляді. Відповіді можуть бути короткими або розгорнутими

7. Оцінка [Ключове поняття розділу]

↑
Оцінка — Кількісна міра результату контролю засвоєння знань, сформованості навичок і вмінь, що оцінює якість виконання різноманітних навчальних завдань

Можуть бути позначені літерами (у практиці зарубіжного оцінювання А, В, С ...), цифрами (1, 2, 3...) або словами ([відмінноk, [добреk, [задовільноk, [незадовільноk).

8. Валідність [Ключове поняття розділу]

↑
Валідність — Одна з основних характеристик ефективності тесту, включає широке коло понять

Валідність — У найзагальнішому вигляді показує, що оцінює тест і як добре він це робить

Валідність — Указує на більший чи менший ступінь придатності тесту до використання з певною метою

9. Оцінка змістової валідності тесту

↑
Оцінка змістової оцінки якості тесту

10. Оцінка примусового вибору

↑
Оцінка примусового вибору — Тестування, у якому відповіді на завдання, запитання чи підказки вміщують напроти певного ключа до відповідей. Виставлення оцінки не потребує судження експерта, бо завдання має тільки одну правильну відповідь

11. Бал [Ключове поняття розділу]

↑
Бал — Кількісний показник вираження вимірюваної властивості тестованого після виконання певного завдання або системи завдань з використанням відповідних шкал

12. Бали «стандартної дев'ятки»

↑
Бали «стандартної дев'ятки» — Стандартні бали в діапазоні від 1 до 9 із середнім арифметичним 5 та стандартним відхиленням 2

13. Бал первинний

↑
Бал первинний — Сума балів за відповіді на завдання, які тестований виконав правильно.

Бал первинний — Для тестів, які складаються з дихотомічних завдань, кількість правильно виконаних завдань, що відображає певний рівень підготовленості тестованого до конкретного тесту.

Бал первинний — Бал вихідний .

14. Бал стандартний тестовий

↑
Бал стандартний тестовий — Тестовий бал, заданий на певній стандартній шкалі. Його отримують внаслідок переведення первинних ("сирих") балів у стандартну шкалу в результаті лінійної стандартизації (за наявності параметричних тестових норм, заданих середнім значенням і стандартним відхиленням) або табличної нормалізації.

Бал стандартний тестовий — Стандартні бали в діапазоні від 1 до 9 із середнім арифметичним 5 та стандартним відхиленням 2.

15. Бал похідний

↑
Бал похідний — Бал, який отримали після переведення первинних балів за виконання стандартизованого тесту в іншу шкалу балів (наприклад, у процентилі, стандартні бали тощо).

16. Бал підсумковий

↑
Бал підсумковий — Бал оцінювання знань і навичок тестованого після завершення навчального модуля (блоку, теми) або кількох модулів

17. Бал випадковий

↑
Бал випадковий — Бал, який отримав тестований за результатами вгадування правильної відповіді.

18. Бал узагальнюючий

↑
Бал узагальнюючий — Середній бал за виконання всіх завдань тесту або бал одного тестованого за кілька тестів, або середній по групі тестованих бал за один тест (наприклад, усіх третьокласників).

Бал узагальнюючий — Узагальнююча оцінка для одного тестованого складається із суми балів за кілька компонентів оцінки

19. Бал критеріальний

↑
Бал критеріальний — Граничне значення тестового бала, за допомогою якого сукупність тестованих розділяють на тих, хто виконав тест задовільно, і тих, хто виконав його незадовільно.

20. Бал істинний

↑
Бал істинний — Іпотетичний бал, який міг би отримати тестований, якби він виконав усі завдання з банку завдань для певного тесту за встановленою шкалою. Цей бал відповідає справжньому рівневі підготовленості тестованого на момент оцінювання. При цьому припускають, що помилка педагогічного вимірювання дорівнює нулю.

21. Оцінювання [Ключове поняття розділу]

↑
Оцінювання — Формалізований або експертний процес визначення рівня навчальних досягнень учнів/студентів, який завершується виставленням балів

22. Оцінювання формаційне

↑
Оцінювання формаційне — Тип оцінювання, який використовують на завершальному етапі певного періоду навчання, мета якого оцінити рівень засвоєння навчального матеріалу і виставити бали

Оцінювання формаційне — Мета такого оцінювання отримати детальну інформацію про поточні досягнення учнів/студентів і можливості їхнього удосконалення

23. Оцінювання холістичне

↑
Оцінювання холістичне — Тип оцінювання, що спирається на загальне враження експерта про рівень виконаної роботи, а не на аналізі й оцінюванні його частин

24. Оцінювання альтернативне

↑
Оцінювання альтернативне — Тип оцінювання результатів навчально-пізнавальноі діяльності учнів/студентів методом, що є альтернативним до традиційного

25. Оцінювання автентичне

↑
Оцінювання автентичне — Тип оцінювання, що передбачає використання завдань в умовах, наближених до реальних

26. Оцінювання підсумкове

↑
Оцінювання підсумкове — Тип оцінювання, який використовують на завершальному етапі певного періоду навчання, мета якого оцінити рівень засвоєння навчального матеріалу і виставити бали

27. Оцінювання досягнень учнів/студентів

↑
Оцінювання досягнень учнів/студентів — Постійний процес накопичення, інтерпретації й узагальнення інформації про досягнення учнів/студентів у процесі навчання

28. Оцінювання діагностичне

↑
Оцінювання діагностичне — Тип оцінювання, мета якого визначити можливості учня/студента та труднощі в процесі навчання для того, щоб надати допомогу й визначити наступні етапи навчання

Оцінювання діагностичне — Воно дає можливість установити зворотний зв'язок між учителем і учнем і найефективніше розподілити учнів на групи відповідно до їхніх здібностей до навчання

Ефективне, якщо його проводять систематично.

29. Центр тестових технологій і моніторингу якості освіти

↑
Центр тестових технологій і моніторингу якості освіти — Міжнародна благодійна організація.

Центр тестових технологій і моніторингу якості освіти — Розробляє та впроваджує механізми громадського моніторингу державної' системи зовнішнього оцінювання, бере участь у реалізації компоненту з громадського моніторингу Програми сприяння незалежному тестуванню в Україні USETI, зокрема в частині моніторингу діяльності інструкторів, екзаменаторів, адміністраторів, інших залучених до проведення зовнішнього оцінювання працівників

Центр тестових технологій і моніторингу якості освіти — Щороку ЦТТі МЯО проводить анонімне опитування учасників зовнішнього незалежного оцінювання для визначення ставлення учнів до тестування, за результатами якого надає рекомендації щодо вдосконалення форми, змісту та процедур зовнішнього оцінювання.

Центр тестових технологій і моніторингу якості освіти — Центр бере участь у проведенні міжнародних І національних порівняльних досліджень якості освіти (у травні 2007 р. у Міжнародному дослідженні якості математичної та природничої освіти TIMSS-2007 та Національному моніто-ринговому дослідженні математичної освіти учнів 4-х класів початкової школи).

Центр тестових технологій і моніторингу якості освіти — Центр здійснює антикорупційні заходи в освіті: досліджує питання приватного репетиторства, організовує та проводить регіональні семінари з питань етики, прозорості й підзвітності в освіті, бере участь у проекті REFINE програми розвитку освіти Інституту відкритого суспільства [Оцінювання для підвищення якості, рівного доступу та підзвітності в освітіk.

30. Об'єктивність оцінювання

↑
Об'єктивність оцінювання — Оцінювання завдань на вибір відповіді, кожен варіант відповіді яких визначено як правильний або неправильний

Об'єктивність оцінювання — За такого оцінювання хто б не ставив оцінки, у всіх експертів вони будуть однаковими

31. Об'єктивність оцінювання

↑
Об'єктивність оцінювання — Оцінювання завдань на вибір відповіді, кожен варіант відповіді яких визначено як правильний або неправильний. За такого оцінювання хто б не ставив оцінки, у всіх експертів вони будуть однаковими

32. Валідність поверхнева

↑
Валідність поверхнева — Оцінювання тесту тільки за результатами загального (побіжного) ознайомлення з його змістом

33. Валідність за віковою диференціацією

↑
Валідність за віковою диференціацією — Визначає можливість використання тесту для тестованих різних вікових категорій

Валідність за віковою диференціацією — Визначення цього виду валідності для тестів шкільних досягнень дає можливість установити оптимальний час проведення тестування (наприклад, розроблений інструментарій краще використати не пізніше, ніж через тиждень після вивчення теми чи тестування доцільно провести в перші два тижні II семестру).

34. Валідність прогностична

↑
Валідність прогностична — Характеристика тесту, яка відображає ступінь упевненості, що отримані за тест оцінки добре прогнозують майбутні досягнення тестованого (наприклад, у США результати за складання тесту SAT передбачають певний рівень успішності студента у ВНЗ).

Валідність прогностична — Для її виявлення результати одного тесту порівнюють із результатами іншого тесту, який проводять, наприклад, через півроку або рік навчання.

Оцінюють за допомогою коефіцієнта кореляції між результатами тестування й певним зовнішнім критерієм (зовнішньою змінною), що характеризуватиме вимірювану властивість у майбутньому. Основна складність визначення такої валідності вибір вагомого зовнішнього критерію (зовнішньої змінної) в майбутньому. .

35. Завдання в тестовій формі [Ключове поняття розділу]

↑
Завдання в тестовій формі — Педагогічний засіб, який відповідає вимогам: 1) відповідність меті; 2) лаконічність; 3) логічна форма висловлювання; 4) наявність місця для відповіді; 5) однакові правила оцінювання відповідей; 6) правильне розміщення елементів завдання; 7) наявність однакової інструкції для всіх тестованих; 8) адекватність інструкції, формі та змісту завдання

Завдання в тестовій формі — Характеризується певним рівнем складності, після включення до тесту витирається з банку даних

36. Валідність зовнішня

↑
Валідність зовнішня — Свідчить, наскільки привабливими та прийнятними є завдання тесту для викладачів/учителів, учнів/студентів, адміністрації, тобто тих, хто не є експертами-текстологами й можуть мати лише інтуїтивно-суб'єктивне судження про зміст тесту.

37. Теорія однопараметричного оцінювання Раша

↑
Теорія однопараметричного оцінювання Раша — Завдання вважають складнішим за інше, якщо вірогідність правильної відповіді на нього менше від іншого незалежно від того, хто його виконує. Отже, більш підготовлений тестований має більшу ймовірність правильно відповісти на всі завдання тесту, ніж менш підготовлений.

Теорія однопараметричного оцінювання Раша — Данський учений Раш розробив математичну модель, у якій пов'язано два латентних параметри: рівень знань тестованого і рівень складності завдання тесту

38. Якісний тест

↑
Якісний тест — Має складатися тільки із завдань із високою диференційною здатністю

39. Диференційна здатність завдання

↑
Диференційна здатність завдання — Здатність завдання тесту розрізняти у вибірці сильних і слабких (добре й погано підготовлених) учнів/студентів

Якісний тест Має складатися тільки із завдань із високою диференційною здатністю

40. Висока диференційна здатність

↑


Якісний тест Має складатися тільки із завдань із високою диференційною здатністю

Важлива характеристика ефективного тестового завдання .

41. Модель з обмеженням часу на виконання тесту

↑
Модель з обмеженням часу на виконання тесту — Є п завдань з певного предмета, розділу чи теми або з кількох предметів. Із цієї множини завдань довільно вибирають kзавдань (k < п) і вказують максимальний час для виконання тесту (відповіді на всі завдання тесту).

42. Модель з обмеженням часу на виконання тесту

↑
Модель з обмеженням часу на виконання тесту — Є п завдань з певного предмета, розділу чи теми або з кількох предметів. Із цієї множини завдань довільно вибирають kзавдань (k < п) і вказують максимальний час для виконання тесту (відповіді на всі завдання тесту)

43. Метод Агноффа

↑
Метод Агноффа — дає можливість визначити прохідний бал для кожного тестового завдання

44. Метод Д. Міллмана

↑
Метод Д. Міллмана — Кілька незалежних фахівців із предмета присвоюють кожному тестовому завданню рейтинг (ступінь відповідності або конгруентності певному елементу змісту)

45. Метод Л. Нєдєльського

↑
Метод Л. Нєдєльського — Передбачає винесення експертом судження щодо кожної можливої неправильної відповіді

46. Метод Пофама (Popham W. J.)

↑
Метод Пофама (Popham W. J.) — Експертам пропонують ознайомитися зі змістом двох списків: один із тестовими завданнями, а другий з елементами змісту й метою тестування. Завдання експертів з'ясувати, який елемент змісту вимірює кожне завдання, тобто якому елементу змісту яке завдання відповідає (якщо завдання взагалі конгруентне будь-якому елементу змісту списка). Підрахувавши кількість відповідностей [завдання елемент змістуk для кожного експерта, автор тесту заповнює таблицю. Навіть візуальний аналіз цієї таблиці надасть інформацію про кількість збігів/неузгодженостей в експертних оцінках. (Щодо аналізу статистичних показників)

У практиці педагогічного тестування застосовують чотири методи підрахунку тестових балів: традиційний метод (дихотомічне оцінювання), метод корекції на вгадування [Правильний мінус неправильнийk, метод корекції на вгадування [Правильний плюс пропускk, метод [Доведення відповіді до правильноїk.

47. Інструкція до тесту

↑
Інструкція до тесту — Керівна вказівка, настанова, у якій описано, як виконувати завдання тесту

Має бути простою й стислою, але водночас містити інформацію щодо кожного з таких пунктів: 1) мета тесту; 2) час, відведений для виконання тесту; 3) як позначати правильну відповідь; 4) чи вдаватися до вгадування, якщо є сумніви щодо правильної відповіді..

48. Індекс

↑
Індекс — Відносна величина, що характеризує зміну показника в часі, просторі чи порівняно Із стандартом

49. Індекс складності

↑
Індекс складності — Частка тестованих, які правильно виконали тестове завдання

50. Валідність змістова

↑
Валідність змістова — Характеристика тесту, що відображає ступінь упевненості, що завдання тесту досить повно охоплюють зміст певної сфери знань, тест точно визначає суттєві для цієї діяльності навички, але водночас не перевіряє другорядні в даному разі знання й навички

Валідність змістова — Залежить від глибини попередньо проведеного авторами тесту аналізу навчального плану й програми, змісту підручників, від точності й повноти формулювання мети навчання

51. Переваги однопараметричного оцінювання Раша порівняно з класичною моделлю тестування

↑
Переваги однопараметричного оцінювання Раша порівняно з класичною моделлю тестування:
  • Модель Раша перетворює вимірювання, виконані в дихотомічних і порядкових шкалах, у лінійні вимірювання, як результат якісні дані аналізуються за допомогою кількісних методів.
  • Оскільки міра вимірювання параметрів моделі Раша є лінійною, це дає можливість використати широкий спектр статистичних процедур для аналізу результатів вимірювання.
  • Оцінка складності тестових завдань не залежить від вибірки тестованих, на яких вона була отримана.
  • Пропуск даних для деяких комбінацій (тестований тестове завдання) не є критичним.

52. Процедура визначення конструктивної валідності

↑
Процедура визначення конструктивної валідності —
    1) формують гіпотези щодо зовнішніх змінних, з якими певний тест має корелювати;
    2) формують гіпотези щодо зовнішніх змінних, з якими певний тест не має корелювати;
    3) визначають групи тестованих, які виявлять високі або низькі результати такого тестування. Ці гіпотези мають бути перевірені на великих специфічних вибірках тестованих.

53. Прийоми для визначення валідності

↑
Прийоми для визначення валідності :
    аналіз бісеріального розподілу;
    аналіз індексу дискримінації;
    оцінка диференціації фахівцем, експертом;
    характеристики асиметрії розподілу;
    кореляція результатів із зовнішніми критеріями.

54. Валідність узагальнююча

↑
Валідність узагальнююча — Ступінь збігу балів за два тести, наприклад, ступінь збігу тієї самої характеристики в новому й уже апробованому тесті або в тесті здібностей і тесті досягнень

55. Валідність поточна

↑
Валідність поточна — Характеристика тесту, за якої результати тестування порівнюють з уже відомими показниками підготовленості учнів/студентів за поточний проміжок часу.

56. Валідність порівняльна

↑
Валідність порівняльна — Характеристика тесту, яка передбачає порівняння результатів проведеного тесту, самооцінки тестованих, оцінювання викладачів із результатами іншого тесту, які отримано приблизно в той самий час.

Валідність порівняльна — Використовується у двох випадках: по-перше, якщо новий діагностичний інстру-- мент якісно відрізняється від того, який уже використовували; по-друге, якщо вже існують готові високоякісні тести, що перевіряють ту саму властивість особистості.

57. Валідність критеріальна

↑
Валідність критеріальна — Характеристика тесту, яка відображає ступінь упевненості, що даний тест правильно оцінює успішність тестованого, реально відображає досягнення певного рівня знань і вмінь.

Валідність критеріальна — Визначається кореляцією між результатами тестування й зовнішньою критеріальною змінною, зокрема показниками,отриманими шляхом незалежного оцінювання (експертні судження, результати інших тестів, валідність яких уже встановлена).

Валідність критеріальна — Визначає ступінь відповідності між результатами тестування й зовнішнім критерієм

Валідність критеріальна — Визначає, у якій мірі результати тесту можна використати для висновків про успішність тестованого.

58. Валідність конструктивна

↑
Валідність конструктивна — Характеристика тесту, що відображає впевненість у тому, що вимірювана тестом властивість має реальний педагогічній або психологічній зміст.

59. Валідизація

↑
Валідизація — Дослідження тесту, що ставить за мету визначити ступінь валідності, тобто встановити, чи дійсно тест вимірює ту якість, для вимірювання якої він був складений, і чи можна на цій підставі робити достовірні узагальнення й висновки

60. Критерій [Ключове поняття розділу]

↑
Критерій — Показник, з яким порівнюють результати тестування для визначення валідності тесту

61. Критерій IX

↑
Критерій IX — Якщо крива розподілу симетрична, асиметрія дорівнює нулю, а ексцес від'ємний (А$ = > Ех= ), то тест неоднорідний, сконструйований із трьох субтестів: легкого, середнього рівня складності та складного. Валідизація тесту полягає в його поділі на окремі тести

62. Критерій VIII

↑
Критерій VIII — Якщо крива розподілу симетрична, асиметрія дорівнює нулю, а ексцес додатний (As= , Ех = [+k), то тест неоднорідний і складається з двох субтестів складного й легкого. Валідизація тесту полягає в його поділі на два окремі тести.

63. Критерій VII

↑
Критерій VII — Якщо асиметрія додатна, а ексцес дорівнює нулю {As = [+k, Ех = 0), то результати тестування є заниженими, тест складний. Спосіб валідизації валідизація завдань.

64. Критерій VI

↑
Критерій VI — Якщо асиметрія й ексцес є додатними, {А$ = [+k, Ех = , то результати тестування є заниженими, тест складний і має низьку розподільну здатність. Спосіб валідизації валідизація завдань

65. Критерій V

↑
Критерій V — Якщо асиметрія є додатною, а ексцес від'ємним (Дд = [+k, Ех = [-k), то результати тестування занижені, тест складний, але має хорошу розподільну здатність. Спосіб валідизації вилучити або спростити завдання, які роблять тест складним

66. Критерій IV

↑
Критерій IV — Якщо асиметрія є від'ємною, а ексцес дорівнює нулю (А$= [-k, Ех = , то результати тестування завищені, тест легкий. - Спосіб валідизації ускладнити завдання

67. Критерій III

↑
Критерій III — Якщо асиметрія та ексцес є від'ємними (As - [-k, Ех = , то результати тестування завищені, тест легкий, але має хорошу розподільну здатність. Спосіб валідизації ускладнити завдання

68. Критерій II

↑
Критерій II — Якщо асиметрія є від'ємною, а ексцес додатним (Ад- [-k, Ех= , то результати тестування завищені, тест легкий і має низьку розподільну здатність

69. Критерій І

↑
Критерій І — Тест є валідним і процес вимірювання можна вважати об'єктивним, якщо асиметрія та ексцес дорівнюють нулю (As = 0, Ех - 0)

70. Коефіцієнт кореляції

↑
Коефіцієнт кореляції — Характеристика ступеня взаємозв'язку між двома співзалежними ознаками (наборами тестових балів чи іншими видами оцінювання). Набуває значень від + 1 до - 1

Коефіцієнт кореляції — Додатне значення гсвідчить про прямий зв'язок між ознаками X,- та X,, а від'ємне про зворотний.Чим ближче коефіцієнт кореляції до одиниці, тим щільніший зв'язок

71. Коефіцієнт кореляції точково-бісеріальний

↑
Коефіцієнт кореляції точково-бісеріальний — Коефіцієнт диференційної здатності завдання, який виражає зв'язок між результатами відповідей на певне завдання з індивідуальними балами вибірки тестованих

Коефіцієнт кореляції точково-бісеріальний — Оцінює ступінь статистичного зв'язку між двома змінними: профілем відповіді на конкретне завдання і підсумковим тестовим балом.

72. Коефіцієнт кореляції бісеріальний

↑
Коефіцієнт кореляції бісеріальний — Статистичний показник, який використовують для визначення диферен-ційної здатності завдання; коефіцієнт кореляції між двома змінними, із яких одна виміряна в дихотомічній шкалі, друга в інтервальній

73. Коефіцієнт валідності

↑
Коефіцієнт валідності — Коефіцієнт кореляції, який виражає взаємозв'язок між сукупністю тестових балів і кри-терійним мірилом

74. Апробація тесту

↑
Апробація тесту — Пробне педагогічне тестування на певній вибірці учнів/студентів, яке проводять перед контрольним (сертифікаційним) тестуванням для усунення неточностей у завданнях, оцінки складності тесту та його окремих частин.

75. Огіва

↑
Огіва — Плавна S-подібна крива, яку отримують при графічному зображенні розподілу накопичених частот (часток) за верхньою межею інтервалів значення ознаки (тестові оцінки)

76. Метод внутрішньої послідовності

↑
Метод внутрішньої послідовності — метод оцінки надійності тестових балів, в основі якого лежить припущення, що паралельні не тільки окремі форми, а й окремі частини всередині одного тесту.

77. Метод визначення валідності кореляційний

↑
Метод визначення валідності кореляційний — Один з основних методів кількісного визначення валідності тесту шляхом оцінки ступеня кореляції результатів тестування з певною зовнішньою змінною.

78. Класифікація тестів

↑
Класифікація — 1. За метою використання: а) тест загальних умінь; б) тест успішності; в) діагностичний тест; г) тест визначення здібностей.

Класифікація — 2. За характером здійснення контролю: а) тест поточного контролю успішності; б) тест проміжного контролю успішності; в) тест підсумкового контролю успішності.

Класифікація — 3. За спрямованістю тестових завдань: а)дискретний; б) Інтегральний, або глобальний.

Класифікація — 4. За подібністю з нормами або критеріями: а) нормативне зорієнтований; б) критеріальнозорієнтований.

Класифікація — 5. За формальними ознаками (за структурою та способом оформлення тесту): а) з вибором однієї чи кількох правильних відповідей; б) на встановлення відповідності (утворення логічних пар); в) відкриті завдання з короткою чи розгорнутою відповіддю.

79. Форми тесту паралельні

↑
Форми тесту паралельні — Варіанти (редакції) тесту, призначені для однієї мети оцінювання. Вони складені за однією специфікацією, мають однакові середні значення і значення стандартного відхилення, однакову кореляцію з іншими вимірюваннями для будь-яких вибірок, але відрізняються тим, що більшість або всі завдання мають різний зміст і/або форму

80. Тест поточного та проміжного контролю успішності

↑
Тест поточного та проміжного контролю успішності — Вимірює приріст знань, умінь, навичок за певний навчальний період (місяць, чверть, семестр)

Тест поточного та проміжного контролю успішності — Такі тести перевіряють перш за все навчальний матеріал, який вивчається, та пов'язані з конкретними навчальними завданнями досягнення, які очікуються на кінець навчання.

81. Тест зовнішній

↑
Тест зовнішній — Інструмент оцінювання, який розробляють, апробують, контролюють та опрацьовують зовнішньою організацією щодо навчального закладу

Тест зовнішній — Результати такого тесту використовують перш за все позашкільні освітні установи

82. Тест здібностей

↑
тесту, можна було передбачити здатність людини виконувати в майбутньому завдання, аналогічні до тих, що представлені в тесті здібностей.

Зразком тесту здібностей є американський стандартизований тест SAT. .

83. Тест інтегративний

↑
Тест інтегративний — Інструмент оцінювання, що складається із системи завдань інтегративного змісту, спрямованих на узагальнену підсумкову діагностику підготовленості випускника освітнього закладу

Тест інтегративний — Визначає рівень сформованості не окремих навичок чи одного уміння, а їх сукупності, дає можливість комплексно перевірити компетенцію учня

Тест інтегративний — Перевага даного тесту перед гетерогенним полягає в більшій змістовій інформативності кожного завдання і в меншій кількості самих завдань

84. Тест інтегративний

↑
Тест інтегративний — Інструмент оцінювання, що складається із системи завдань інтегративного змісту, спрямованих на узагальнену підсумкову діагностику підготовленості випускника освітнього закладу

Тест інтегративний — Визначає рівень сформованості не окремих навичок чи одного уміння, а їх сукупності, дає можливість комплексно перевірити компетенцію учня

Щоб відповісти на запитання інтегративного тесту, треба знати матеріал двох або більше навчальних предметів. Перевага інтегративного тесту перед гетерогенним полягає в більшій змістовій інформативності кожного завдання і в меншій кількості самих завдань .

85. Тест еталонний

↑
Тест еталонний — Інструмент оцінювання, у якому визначені стандарти результатів роботи тестованого, рівень його компетентності з конкретної теми (розділу, кількох тем, розділів), які зазвичай визначають і підтверджують шляхом вимірювання.

86. Тест еталонний

↑
Тест еталонний — Інструмент оцінювання, у якому визначені стандарти результатів роботи тестованого, рівень його компетентності з конкретної теми (розділу, кількох тем, розділів), які зазвичай визначають і підтверджують шляхом вимірювання.

87. Тест гетерогенний

↑
Тест гетерогенний — інструмент оцінювання, який перевіряє рівень підготовленості з кількох споріднених предметів

88. Результат

↑
Результат — Формулювання того, що тестовані мають знати й уміти, щоб продемонструвати досягнення визначеної мети навчання

89. Тест критеріально зорієнтований

↑
Тест критеріально зорієнтований — Інструмент оцінювання, призначений для визначення рівня індивідуальних досягнень відносно певного критерію, що ґрунтується на логіко-функцюнальному аналізі змісту завдань

Тест критеріально зорієнтований — Він має на меті оцінити, чи досягнув тестований установленого рівня засвоєння матеріалу навчальної програми або ТІ частини. Результати тестування в такому разі порівнюють із певним критерієм рівня підготовленості тестованого (критичним рівнем обсягу знань, умінь і навичок), який визначають до початку тестування. Результат указуватиме, чи відповідає рівень досягнень тестованого вимогам стандарту або іншим критеріям.

Існує два способи інтерпретації результатів: у першому випадку робиться висновок, засвоєний чи не засвоєний навчальний матеріал (досягнув тестований стандарту чи ні), у другому подається процент засвоєння матеріалу, що перевіряється (на якому рівні засвоєно стандарт або який відсоток Із усіх вимог стандарту засвоєно).

90. Тест гомогенний

↑
Тест гомогенний — Інструмент оцінювання, завдання якого дають можливість оцінити рівень підготовленості тестованого лише з однієї конкретної навчальної дисципліни

91. Тест об'єктивний

↑
Тест об'єктивний — Інструмент оцінювання з високим ступенем об'єктивності оцінювання, наприклад, тест, що складається із завдань на вибір відповіді

92. Тест нормативне зорієнтований

↑
Тест нормативне зорієнтований — Інструмент оцінювання, що зорієнтований на статистичні норми, які встановлені для певної сукупності тестованих

Тест нормативне зорієнтований — Навчальні досягнення окремого учня/студента інтерпретуються залежно від досягнень усієї сукупності тестованих, вище або нижче від середнього показника норми.

93. Тест педагогічний

↑

94. Тест навчальний

↑
Тест навчальний — Інструмент оцінювання, який спрямований на формування в тестованого певного рівня навичок і вмінь, сприяє засвоєнню навчального матеріалу и дає можливість здійснити оперативний контроль і самоконтроль засвоєння вивченого матеріалу

95. Тест дискретний

↑
Тест дискретний — Інструмент оцінювання, який визначає ступінь опанування окремими елементами навчального матеріалу або сформованості конкретного вміння

96. Альтернативи

↑
Альтернативи — Варіанти відповідей на запропоноване запитання чи твердження, з яких одна правильна (у завданнях з однією правильною відповіддю), а решта правдоподібні, але неправильні (дистрактори)

97. Тест катафатичний

↑
Тест катафатичний — Інструмент оцінювання, у якому з альтернатив тільки одна сформульована як істинне твердження, решта варіантів відповідей хибні

98. Тест апофатичний

↑
Тест апофатичний — Інструмент оцінювання, у якому із альтернатив тільки одна сформульована як хибне твердження, решта варіантів відповідей істинні.

99. Завдання на встановлення відповідності

↑
Завдання на встановлення відповідності — Тестове завдання на вибір відповіді, що складається з основи та низки альтернатив варіантів відповідей розміщених у дві колонки.

Визначають дві модифікації завдання: завдання, у яких відповідь можна вибирати тільки один раз, і завдання, у яких відповідь можна вибирати кілька разів.

100. Завдання тестові

↑
Завдання тестові — Складова частина тесту, що відповідає вимогам до завдань у тестовій формі та пройшла обов'язкову перевірку статистичних властивостей

101. Завдання на встановлення правильної послідовності

↑
Завдання на встановлення правильної послідовності — Тестове завдання, у якому тестований має встановити правильну послідовність елементів, дій, подій, операцій тощо

Завдання на встановлення правильної послідовності — У зарубіжній класифікації цю форму не виокремлюють, а розглядають як варіант завдання з вибором правильної відповіді або як завдання на надання відповіді, коли тестований сам має вписати правильну, на його думку, послідовність

102. Завдання на вибір відповіді

↑
Завдання на вибір відповіді — Тестові завдання, що пропонують тестованому перелік можливих варіантів відповідей, з яких вони мають вибрати одну або кілька правильних

Завдання на вибір відповіді — Модифікація завдання на вибір однієї або кількох правильних відповідей, у якому після основної інформації наведено кілька тверджень. Тестований має визначити, яке (які) з наведених тверджень істинне (істинні), і вибрати одну або кілька правильних відповідей

Завдання на вибір відповіді:

103. Завдання тестові паралельні

↑
Завдання тестові паралельні — Тестові завдання однакового рівня складності та диференційної здатності, що належать до того самого розділу чи теми

104. Завдання на надання відповіді

↑
Завдання на надання відповіді — Тестові завдання без указаних можливих варіантів відповідей

105. Тест на компетентність

↑
— Інструмент оцінювання, що визначає, чи досягнув тестований мінімуму стандартних навичок і знань, а також чи можна його переводити до наступного класу, атестувати

106. Тест пізнавальних здібностей

↑

107. Тест формаційний

↑
Тест формаційний — Інструмент оцінювання, результати якого надають інформацію про наявність або відсутність в учнів/студентів прогресу в навчанн

108. Тест невербальний

↑
Тест невербальний — інструмент оцінювання, завдання в якому подано у вигляді малюнків, рисунків, символів тощо.

109. Тест підсумкового контролю успішності

↑
— Інструмент оцінювання, який використовують для перевірки засвоєння навчального матеріалу. Проводять у кінці курсу навчання

 — Інструмент оцінювання, призначений для визначення притаманного людині стилю навчання і схильності до навчання

110. Тест мономорфний

↑
Тест мономорфний — Інструмент оцінювання, який об'єднує завдання одного типу (наприклад, завдання з вибором однієї відповіді).

111. Тест на швидкість

↑
Тест на швидкість — інструмент оцінювання, у якому один з аспектів виконання оцінюється за кількістю завдань, виконаних за певний, заздалегідь визначений час

112. Тест на перевірку успішності

↑
Тест на перевірку успішності — Інструмент оцінювання, розроблений для оцінювання певного поля навчальних завдань

113. Тест на перевірку майстерності

↑
Тест на перевірку майстерності — Інструмент оцінювання, покликаний оцінити певний рівень майстерності

114. Тест на готовність

↑
Тест на готовність — інструмент оцінювання, який перевіряє наявність знань і навичок у тестованих перед початком вивчення предмета на початку навчального року (навчального курсу), що є передумовою успішного навчання

115. Тест досягнень

↑

116. Тест діагностичний

↑
Тест діагностичний — Інструмент оцінювання, який виявляє рівень успішності та сильні й слабкі сторони окремих учнів групи.

Може показати, що учень має труднощі з певного розділу, краще сформовані навички в одному виді діяльності порівняно з Іншими. Крім індивідуальних, такий тест дає можливість виявити помилки, характерні для групи, що може засвідчити прорахунки в навчанні..

117. Тест багатовибірковий

↑
Тест багатовибірковий — Нструмент оцінювання, який складається тільки із завдань із вибором однієї правильної відповіді

118. Тест стандартизований

↑
Тест стандартизований — Інструмент оцінювання, що вимірює стандартний набір широко визначених результатів навчання, використовує стандартні інструкції та стандартну методику оцінювання, а також дає змогу порівнювати результат окремого тестованого з результатами інших тестованих, які виконували той самий тест за аналогічних умов.

119. Специфікація

↑
Специфікація — Це опис поля успішності, яке потрібно виміряти, та визначити основу репрезентативної вибірки тестових завдань

Специфікація — Розподіляє завдання за змістом, формою та рівнем складності, визначає систему оцінювання окремих завдань і тесту в цілому.

120. Специфікація тесту

↑
Специфікація

121. Специфікація завдання

↑
Специфікація завдання — Спеціалізований вид документа, який використовують для складання певної групи тестових завдань

Специфікація завдання — Це формальні системоутворювальні вказівки від організатора педагогічного тесту для авторів завдань

122. Тестологія

↑
Тестологія — Наука про сттворення і використання тестів

Тестологія — У галузі педагогічних вимірювань, це теоретико-методологічиче й методичне обґрунтування процесів розробки і й застосування педагогічних тестів.

123. Таксономія Блума

↑
Таксономія Блума — Схема ідентифікації рівнів пізнавальних (когнітивних) процесів, яку використовують при створенні педагогічних тестів.

124. Еквівалент віковий

↑
Еквівалент віковий — Похідна оцінка в балах, яка вказує на вік за виконання стандартного тесту, у якому серед-ньостатистичний тестований отримує певну кількість балів

125. Тестування педагогічне

↑
Тестування педагогічне — Сукуупність організаційних і методичних заходів, що об'єдднані спільною метою з педагогічним тестом і признвачені для підготовки й здійснення формалізовваних процедур проведення тесту, опрацювання відгповідейй і надання його результатів

126. Тестування бланкове

↑
Тестування бланкове — Педагогічне тестування, під час якого носієм змісту тестгу є те естовий зошит, доповнений відповідним бланкоk м відпиовідей.

Тестування бланкове — Відповіді на запитання тесту записують ІІа спеціальних бланках відповідей, які потім абіо пер[-евіряють за допомогою спеціального трафаретаї, або скануютьіопрацьовують спеціальною комп'ютеврною програмою

127. Кореляція

↑
Кореляція — Тенденція тесту співвідноситися або не співвідноситися з іншим тестом

Кореляція — Вірогідна залежність між двома рядами вимірювань

128. Надійність

↑
Надійність — Важливий кількісний показник якості й ефективності тесту

Надійність — Свідчить про те, наскільки послідовні й точні його результати.

Передбачає сталість результатів, що дає можливість робити справедливі висновки.

129. Надійність перевірки

↑
Надійність перевірки — Частота збігу результатів оцінювання двох або більше експертів

130. Ексцес

↑
Ексцес — Міра кривизни розподілу одиниць сукупності тестованих за значенням ознаки (бали тестів)

131. Похибка вимірювання стандартна

↑
Похибка вимірювання стандартна — Різниця між гіпотетичною середньою та фактичними балами тестованих, що виникає як результат відсутності надійності тесту

132. Баланс

↑
Баланс — Ступінь, у якому частина завдань, що вимірюють конкретні результати, відповідає [ідеальномуk тесту або параметрам, заданим у тестовій специфікації.

133. Фактори, що знижують валідність результатів оцінювання

↑
Фактори, що знижують валідність результатів оцінювання:
  • Завдання не відповідають цілям тестування
  • Дуже мала кількість завдань, яка не охоплює усього змісту навчальної дисципліни або теми, яку перевіряють
  • Завдання є неоднозначними за змістом, некоректно сформульовані, у тесті містяться ключі до відповідей тощо
  • У тесті вміщено завдання без урахування їх складності
  • Завдання в тесті неправильно упорядковані (не враховано розташування завдань за складністю, завдання не згруповано за формою тощо)
  • Наявність нечітких або неповних інструкцій, що перешкоджає тестованим правильно зрозуміти, як треба працювати з тестом
  • Суб'єктивність під час оцінювання завдань на надання відповіді або помилки при обчисленні балів у завданнях на вибір відповіді
  • Не враховано час, необхідний для виконання тесту
  • Порушення процедур проведення тестування, незадовільні умови контролю тощо

134. Информация

↑
Информация — Объективно существующая реальность, третья форма существования материи (третья ее сторона) (материя=вещество, энергия, информация), мера структурированности (неоднородности) материи.

135. Система [Ключове поняття розділу]

↑
Система — Множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которое образует определенную целостность.

136. Данные

↑
Данные — Информация, только с привязкой к конкретному носителю, т.е. неоднородность некоторого носителя.

137. Знания [Ключове поняття розділу]

↑
Знания — Информация зафиксированная на каком-либо материальном носителе - мозг, бумага, машиночитаемый носитель и др.

Знания — Информация, отложившаяся в голове ученика

Знания:
  • Это есть результат интерпретации информации (или данных ) субъектом (интеллектуальной системой). Это существует только в голове у субъекта (или в памяти компьютера), как результат его взаимодействия с внешним миром.
  • Классифицируются по видам 1.фактологическое (что, где, когда...), 2.процедурное (как, почему).
  • Классифицируются по типам: 1.научное 2.обыденное (здравый смысл) 3."духовное" (культура) 4."скрытое" (дисскуссионно)


Имеют синтаксические, семантические и прагматические дескрипторы..

Могут классифицироваться по прикладным и системным свойствам.

138. Избыточность учебника

↑
Избыточность учебника — Мера наличия в учебнике такой информации, овладение которой прямо не служит достижению поставленных целей обучения.

139. Гипертекст

↑
Гипертекст:
  • Комбинация текста со способностью компьютера осуществлять ветвление или динамическое воспроизведение нелинейного текста, который не может быть обычным образом распечатан на бумаге.
  • Технология представления информации в виде множества фрагментов с явно указанными ассоциативными связями между ними.

140. Гипермедиа

↑
Гипермедиа — Гипертекст, в состав которого входит информация разных типов (текст, графика, анимация, звук, видео и т.д.).

141. Обучаемый [Ключове поняття розділу]

↑
Обучаемый — Человек, который проходит обучение

142. Контроль

↑
Контроль — Оценивание или измерение с последующим отнесением результата к одной из заранее заданных категорий

143. Обучающая система [Ключове поняття розділу]

↑
Обучающая система — Человеко-машинный комплекс, работающий в диалоговом режиме и предназначенный для управления познавательной деятельностью, обучением

Обучающая система — Основное назначение системы - овладение умениями, а не знаниями.

Обучающая система — Она должна включать в себя теоретический материал с примерами (т.е. электронный учебник), а также средства для выработки практических навыков у обучаемых и средства контроля приобретенных знаний, умений и навыков

Обучающая система — Механизмом осуществления деятельности является решение задач.

Даная система должна включать в себя 3 основные части: 1)теоретическую; 2)тренирующую; 3)контролирующую..

Данная система не заменяет, а дополняет преподавателя..

144. Система формирования задания

↑
Система формирования задания — Составная часть обучающей системы, предназначенная для генерации задач в соответствии со степенью обученности обучаемого.

Система формирования задания — Представляет из себя совокупность базы данных с заданиями и подпрограммы, формирующей или выбирающей задание из базы. Сгенерированное задание поступает обучаемому и на систему диагностики.

145. Э. Л. Торндайк

↑
Э. Л. Торндайк:
  • Один из основоположников бихевиоризма
  • Считал, что обучение человека должно строиться на базе чисто механических, а не сознательных принципов
  • Пытался описать обучение человека с помощью простых правил, справедливых одновременно и для животных
  • Предложил два закона, послуживших платформой для дальнейшего развития теории обучения (а именно бихевиоризма ): закон тренировки и закон эффекта

146. Контент

↑
Контент — Знания сгруппированные носителем в определенном порядке.

Контент — Под этим понятием иногда также понимается содержание учебного материала

Может быть представлен как содержание медиатора (к-контент как содержание книги, е-контент как содержание "в компьютере" или сети компьютеров)..

147. Обучение [Ключове поняття розділу]

↑
Обучение — Процесс передачи знаний от носителя (источника) к получателю или процесс формирования знаний на основе данных, поступающей на органы чувств.

Э. Л. Торндайк Предложил два закона, послуживших платформой для дальнейшего развития теории обучения (а именно бихевиоризма ): закон тренировки и закон эффекта

Обязательные элементы данного прцесса - носитель знаний (контента), он же "учитель", получатель знаний, он же "ученик", знания (контент), способ движения знаний (метод, методика и каналы движения) .

Преподаватель в данном процессе только создает условия для обучения ( формирования знаний в мозгу обучаемого ), т.е. подает материал ( данные или информацию ) .

148. Образование

↑
Образование — Юридический факт формального завершения процесса обучения и получения контента определенного вида и объема.

149. Задание [Ключове поняття розділу]

↑
Задание — Средство интеллектуального развития, образования и обучения, способствующее активизации учения, повышению качества знаний учащихся, а также повышению качества педагогического труда.

Задание — Выполняет обучающую или контролирующую функцию, либо обе функции одновременно

150. Модель обучаемого

↑
Совокупность набора характеристик обучаемого, измеряемых во время работы системы с обучаемым и определяющей степень усвоения им знаний по изучаемому предмету и методов (правил) обработки этого набора. В первую очередь эти правила должны проводить изменения самой модели обучаемого по результатам его работы с системой.

Данная модель должна включать в себя информацию: о цели обучения; о знаниях обучаемого в рамках изучаемого курса (текущее состояние процесса обучения); об особенностях подачи учебных материалов и выбора контрольных заданий и вопросов; о правилах изменения модели обучаемого по результатам работы с обучаемым .

151. Декларативная обучающая система

↑
Декларативная обучающая система — Обучающая система для поддержки процесса обучения артикулируемой части знания

К их числу могут быть отнесены электронные книги, базы данных и другие компьютерные средства, позволяющие накапливать, хранить и передавать информацию учебного назначения, причем не только в виде текстов, но и в форме графических, аудио- и видеоиллюстраций .

152. Бихевиористская теория обучения

↑
Бихевиористская теория обучения — Теория обучения, в которой не рассматриваются внутренние процессы человеческого мышления. Изучается поведение, которое трактуется как сумма реакций на какие-либо ситуации.

Э. Л. Торндайк Один из основоположников бихевиоризма

Э. Л. Торндайк Предложил два закона, послуживших платформой для дальнейшего развития теории обучения (а именно бихевиоризма ): закон тренировки и закон эффекта

Несмотря на острую критику за принципиальное невмешательство в мышление учащегося, получила широкое распространение и была реализована в ряде технических обучающих устройств.

Бихевиористская теория обучения — Бихевиоризм.

153. Б. Ф. Скиннер

↑
Б. Ф. Скиннер:
  • Разработал в начале 50-х годов весьма технологичную методику обучения, названную в дальнейшем линейным программированием
  • Предлагал разбивать учебный материал на мелкие дозы, каждая из которых должна содержать одну ситуацию. Ситуации должны быть настолько простыми (что почти автоматически обеспечивалось малостью доз учебного материала), чтобы реакции на них практически всегда были правильными
  • Последователь Торндайка

154. Линейное программирование

↑
Линейное программирование — Технологичная методика обучения, разработанная Скиннером

Линейное программирование — Описание методики:
    Учебный материал разбивается на мелкие дозы, каждая из которых должна содержать одну ситуацию. Ситуации должны быть настолько простыми (что почти автоматически обеспечивалось малостью доз учебного материала), чтобы реакции на них практически всегда были правильными. По мнению Скиннера, правильное выполнение учебного задания уже само по себе является положительным подкреплением и приводит учащегося в состояние удовлетворенности

155. Универсальная формула, предложенная Скиннером

↑

156. Пособие

↑
Пособие — Издание, предназначенное в помощь практической деятельности или овладению учебной дисциплиной.

157. Недостатки методики линейного программирования

↑
заданий является положительным подкреплением лишь на первых порах чтения пособия, в дальнейшем правильное выполнение простых ситуаций уже не приносит чувства удовлетворенности
  • Отсутствие адаптации (все ученики выполняют одну и ту же программу, идут по одной линии)

    • 158. Хрестоматия

    		↑
    Хрестоматия — Учебное пособие, содержащее литературно-художественные, исторические и иные произведения или отрывки из них, составляющие объект изучения учебной дисциплины

    159. Система дистанционного образования

    		↑
    Система дистанционного образования — Образовательная система, обеспечивающая получение образования с помощью дистанционных технологий обучения.

    Включает в себя: кадровый состав администрации и технических специалистов, профессорско-преподавательский состав, учебные материалы и продукты, методики обучения и средства доставки знаний обучающимся (соответствующие одному или нескольким видам дистанционных технологий обучения), объединенные организационно, методически и технически с целью проведения дистанционного обучения. .

    160. Организация полномасштабного дистанционного образования

    		↑
    Организация полномасштабного дистанционного образования — Учебная организация, обладающая преподавательским, методическим, технологическим, техническим и административным потенциалом, позволяющим дистанционно с надлежащим качеством и в полном объеме государственного стандарта обеспечивать полномасштабное дистанционное образование.

    161. Образовательная технология

    		↑
    Образовательная технология — Системный метод планирования, применения, оценивания всего процесса обучения и усвоения знаний путем учета человеческих и технических ресурсов и взаимодействия между ними для достижения эффективной формы образования

    162. Тест

    		↑
    Тест — Система тестовых заданий.

    163. Задание в тестовой форме

    		↑
    Задание в тестовой форме — Задание, предназначенное для включения в тест, и у которого еще не определенны характеристики: дифференцирующая сила дисперсия коэффициент корреляции и другие

    Задание в тестовой форме :
    Задание может быть выполнено в одной из четырех форм: задание с выбором открытое задание задание на установление соответствия задание на установление правильной последовательности

    Является элементарной единицей теста. .

    164. Тестовое задание

    		↑
    Тестовое задание — Задание в тестовой форме, предназначенное для включения в тест

    Статистические характеристики: 1.дифференцирующая сила 2.дисперсия 3.коэффициент корреляции 4.и т.д..

    Статистические характеристики таких заданий должны быть независимы. .

    165. Тестология

    		↑
    Тестология — Наука, изучающая составление тестов и обработку результатов тестирования.

    166. Классическая модель педагогического тестирования

    		↑
    Классическая модель педагогического тестирования — Имеется n заданий по определенной области знаний, по нескольким областям знаний или части области знаний (разделу, теме и т.п.). Из этого множества заданий случайным образом выбирается k заданий (kзадание оценивается как [правильноk или [неправильноk. Результатом тестирования является процент правильных ответов обучаемого.

    Достоинство: простота реализации. Недостатки: Из-за случайности выборки нельзя заранее определить, какие задания по сложности достанутся обучаемому. В итоге одному обучаемому могут достаться k легких заданий, а другому k сложных. Оценка зависит только от количества правильных ответов и не учитывает сложность заданий. .

    Имеет самую низкую надежность, т.к. отсутствие учета параметров заданий часто не позволяет объективно оценить знания обучаемого .

    167. Классическая модель педагогического тестирования с учетом сложности заданий

    		↑
    Классическая модель педагогического тестирования с учетом сложности заданий — При подсчете результата тестирования учитывается сложность вопросов, на которые обучаемый дал правильный ответ.

    Недостаток: из-за случайности выборки нельзя заранее определить, какие задания по сложности достанутся обучаемому. В итоге одному обучаемому могут достаться k легких заданий, а другому k сложных. .

    Модель позволяют более адекватно подойти к оценке знаний. Но случайность выбора заданий не позволяет добиться параллельности тестов по сложности, т.е. одинаковости суммарных характеристик сложности заданий, что снижает надежность результатов тестирования. .

    168. Задание на установление правильной последовательности

    		↑
    Задание на установление правильной последовательности — Задание, в котором обучаемый должен расставить варианты ответов в правильной последовательности.

    169. Задание на установление соответствия

    		↑
    Задание на установление соответствия — Задание, в котором обучаемому даются два или более списков значений, а он должен каждому элементу из первого списка поставить в соответствие элементы из остальных списков.

    170. Задание с выбором

    		↑
    Задание с выбором — Задание, в котором обучаемый из предложенных вариантов ответов должен выбрать: *один правильный ответ; *несколько правильных ответов; *наиболее правильный ответ.

    171. Модель тестирования

    		↑
    Модель тестирования — Порядок предъявления тестовых заданий обучаемому и метод определения его уровня знаний по результатам тестирования.

    172. Модель педагогического тестирования [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Модель педагогического тестирования — Модель тестирования, применяемая для оценки знаний, умений и навыков обучаемых.

    173. Модель педагогического тестирования с разделением заданий по уровням усвоения

    		↑
    Модель педагогического тестирования с разделением заданий по уровням усвоения — Тестовые задания составляются для каждого из пяти уровней усвоения учебного материала. Сначала проводится тестирование с использованием заданий по уровню 0, затем по уровню 1, 2 и т.д. Перед переходом с уровня на уровень вычисляется степень владения учебным материалом на данном уровне и определяется возможность перехода на следующий уровень.

    174. Модель психологического тестирования

    		↑
    Модель психологического тестирования — Модель тестирования, применяемая для определения характеристик личности человека

    175. Модель педагогического тестирования по сценарию

    		↑
    Модель педагогического тестирования по сценарию — Модель педагогического тестирования, где преподаватель перед тестированием формирует сценарий тестирования.

    176. Модель педагогического тестирования с учетом времени ответа на задание

    		↑
    Модель педагогического тестирования с учетом времени ответа на задание — При определении результата тестирования учитывается время ответа на каждое задание.

    177. Модель педагогического тестирования с ограничением времени на тест

    		↑
    Модель педагогического тестирования с ограничением времени на тест — Имеется n заданий по определенной области знаний, по нескольким областям знаний или части области знаний (разделу, теме и т.п.). Из этого множества заданий случайным образом выбирается k заданий (kобучаемый за данное время. Сам тест может быть построен по классической модели, модели с учетом сложности заданий или модели с возрастающей сложностью.

    178. Модель педагогического тестирования с возрастающей сложностью

    		↑
    Модель педагогического тестирования с возрастающей сложностью — Имеется n заданий по определенной области знаний, по нескольким областям знаний или части области знаний (разделу, теме и т.п.). Каждое задание имеет определенный уровень сложности Ti; i=1,n.

    179. Модель педагогического тестирования на нечеткой математике

    		↑
    Модель педагогического тестирования на нечеткой математике — Данная модель педагогического тестирования является развитием любой другой модели, в которой вместо четких характеристик тестовых заданий и ответов используются их нечеткие аналоги.

    180. Эффективный тест

    		↑
    Эффективный тест — Тест, который лучше, чем другие тесты измеряет интересующие характеристики испытуемых, с меньшим числом заданий, качественнее, быстрее и т.д.

    Эффективный тест — Это тест, точно соответствующий по сложности заданий уровню подготовленности испытуемых.

    181. Обратная связь

    		↑
    Обратная связь — Получение обучающей системой сведений о ходе процесса обучения, об усвоении обучаемым учебного материала, о результатах тестирования и выполнения практических заданий.

    Бывает двух видов: 1)внутренняя; 2)внешняя..

    182. Фасет

    		↑
    Фасет — Форма записи нескольких вариантов одного и того же задания.

    Фасет — В одном задании как бы совмещается несколько заданий с одними и теми же вариантами ответов.

    Фасет — Пример:

    Пример: "функция ... является" - "четной"-"нечетной". Вместо "_" может быть вставлена любая функция.

    183. Адаптивная модель педагогического тестирования

    		↑
    Адаптивная модель педагогического тестирования — Данная модель применяется для тестирования обучаемых с помощью компьютера.

    Достоинства: Позволяет более гибко и точно измерять знания обучаемых; Позволяет измерять знания меньшим количеством заданий, чем в классической модели; Выявляет темы, которые обучаемый знает плохо и позволяет задать по ним ряд дополнительных вопросов. .

    Недостатки: Заранее неизвестно, сколько вопросов необходимо задать обучаемому, чтобы определить его уровень знаний. Если вопросов, заложенных в систему тестирования, оказывается недостаточно, можно прервать тестирование и оценивать результат по тому количеству вопросов, на которое ответил обучаемый; Возможно применение только на ЭВМ. .

    184. Достоинства адаптивной модели педагогического тестирования

    		↑
    Достоинства адаптивной модели педагогического тестирования :
    1. Позволяет более гибко и точно измерять знания обучаемых;
    2. Позволяет измерять знания меньшим количеством заданий, чем в классической модели;
    3. Выявляет темы, которые обучаемый знает плохо и позволяет задать по ним ряд дополнительных вопросов.

    185. Недостатки адаптивной модели педагогического тестирования

    		↑
    Недостатки адаптивной модели педагогического тестирования :
    1. Заранее неизвестно, сколько вопросов необходимо задать обучаемому, чтобы определить его уровень знаний.
    2. Если вопросов, заложенных в систему тестирования, оказывается недостаточно, можно прервать тестирование и оценивать результат по тому количеству вопросов, на которое ответил обучаемый;
    3. Возможно применение только на ЭВМ.

    186. Н. А. Краудер

    		↑
    Н. А. Краудер — Предложил схему разветвленного программирования

    Н. А. Краудер — Предложил увеличить дозу информации с 2-3 строк у Скиннера до примерно половины страницы. Типовая ситуация (задание) теперь состояла из вопроса и трех вариантов ответов:
    • правильный ответ
    • неточный ответ
    • неправильный ответ.
    При неточном ответе учащийся отправлялся к корректирующей информации, при неправильном - ему давалось разъяснение, помощь. При правильном ответе учащийся получал положительное подкрепление и переходил к следующей дозе информации.

    187. Разветвленное программирование

    		↑
    Разветвленное программирование — Имеет своей целью устранение недостатков методики линейного программирования

    Н. А. Краудер Предложил схему разветвленного программирования

    188. Схема разветвленного программирования

    		↑

    189. Система модели обучения

    		↑
    Система модели обучения — Составная часть обучающей системы, предназначенная для формирования последовательности обучения.

    Система модели обучения — Принимает информацию о результатах обучения и принимает решение о продолжении обучения.

    190. Система диагностики

    		↑
    Система диагностики — Составная часть обучающей системы, предназначенная для контроля знаний обучаемого.

    Система диагностики — Она осуществляет ввод ответа, сравнивает его с правильным ответом и принимает решение о правильности выполнения задания.

    191. Селективная обучающая система

    		↑
    Селективная обучающая система — Обучающая система, в которой управление обучением (определение формы, содержания, последовательности информационных кадров, тестов, задач, помощи и т.д.) осуществляется автором системы.

    Достоинство таких систем универсальность, то есть предметная независимость. Недостаток - низкая адаптивность..

    Состоит из трех основных частей: 1.система формирования задания; 2.система диагностики; 3.система модели обучения .

    192. Процедурная обучающая система

    		↑
    Процедурная обучающая система — Обучающая система, для поддержки процесса освоения неартикулируемой части знания.

    Эти системы не содержат овеществленное знание в виде информации. Они построены на основе математических моделей, которые позволяют обучаемому в ходе детерминированного или свободного учебного исследования получать (добывать) знания о свойствах изучаемых объектов или процессов. .

    193. Интеллектуальная (адаптивная) обучающая система

    		↑
    Интеллектуальная (адаптивная) обучающая система — Обучающая система с элементами искусственного интеллекта.

    Интеллектуальная (адаптивная) обучающая система — Она позволяет адаптировать процесс обучения под особенности каждого конкретного обучаемого, работающего с системой.

    Управление обучением определяется самой обучающей системой на основании результатов обучения. Реализация осуществляется на основании знаний о предметной области, о процессе обучения, об обучаемом. Недостатком является предметная ориентация, то есть привязка к конкретной предметной области..

    Состоит из четырех основных частей: 1.Система формирования задания 2.Система диагностики 3.Система модели обучения 4.Решатель проблем.

    194. Адаптация

    		↑
    Адаптация — Коррекция хода обучения.

    Имеет ряд аспектов: приспособление к текущим потребностям конкретного обучаемого; приспособление к текущему состоянию обучаемого ; приспособление к выбранной для изучения проблемной области; приспособление к решаемой задачи .

    195. Адаптивность

    		↑
    Адаптивность — Способность обучающей системы к адаптации

    196. Аспекты адаптации

    		↑
    :
    • Приспособление к текущим потребностям конкретного обучаемого
    • Приспособление к текущему состоянию обучаемого
    • Приспособление к выбранной для изучения проблемной области
    • Приспособление к решаемой задачи

    197. Автоматизированная обучающая система

    		↑
    Автоматизированная обучающая система — АОС

    Автоматизированная обучающая система — Инструментальный комплекс, включающий математическое, методологическое и программное обеспечения и предназначенный для заполнения знаниями пользователем- непрограммистом в целях создания обучающей системы и, в конечном итоге, реализации автоматизированного обучения.

    Автоматизированная обучающая система — Передать обучаемому знания, которые в нее заложены.

    Все множество пользователей даной системы можно разбить на три группы: Составитель курса (преподаватель). Консультант (преподаватель). Обучаемый. .

    198. Распределенная автоматизированная обучающая система

    		↑
    Распределенная автоматизированная обучающая система — РАОС

    Распределенная автоматизированная обучающая система — Автоматизированная обучающая система, функционирующая в сети и объединяющая вычислительные возможности сети для реализации своих функций.

    199. Основные свойства, которые должны характеризовать РАОС как программный продукт

    		↑
    Основные свойства, которые должны характеризовать РАОС как программный продукт :
    • Полнофункциональность системы. Инструментарий РАОС должен обеспечивать возможность создания системы, которая поддерживает различные формы организации обучения в течение всего цикла обучения (от определения начального уровня знаний обучаемого и его потребностей до итогового контроля знаний)
    • Открытость системы, т.е. предоставление пользователю возможности настраивать систему и расширять ее путем подключения дополнительных исполняемых модулей или замены существующих. Настройка системы должна быть параметрической и алгоритмической
    • Работа в сети. Подразумевает не только предоставление возможности удаленного доступа к системе, например, в рамках дистанционного образования, но и активное использование вычислительных возможностей, предоставляемых сетью. С учетом требования открытости это означает возможность создания на основе РАОС гетерогенной обучающей системы

    200. Основные требования, предъявляемые к РАОС

    		↑
    Основные требования, предъявляемые к РАОС :

    201. Требования к РАОС, обусловленные функциональным назначением АОС

    		↑
    Требования к РАОС, обусловленные функциональным назначением

    202. Требования к РАОС , обусловленные распределенным характером системы

    		↑
    Требования к РАОС , обусловленные распределенным характером системы :
    • Организация прозрачного взаимодействия пользователей и системы через вычислительную сеть
    • Возможность объединения разнородных программных средств, распределенных в сети, для решения поставленных задач
    • Поддержка распределенных данных

    203. Дистанционное обучение

    		↑
    Дистанционное обучение — Обучение, при котором все или большая часть учебных процедур осуществляется с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий при территориальной разобщенности преподавателя и студентов.

    204. Информационно-образовательная среда дистанционного обучения

    		↑

    205. Дистанционное образование

    		↑
    Дистанционное образование — Образование, реализуемое посредством дистанционного обучения

    Дистанционное образование — Юридических факт завершения процесса дистанционного обучения

    206. Полномасштабное дистанционное образование

    		↑
    Полномасштабное дистанционное образование — Дистанционное образование, основанное на прохождении полного цикла обучения соответствующего уровня и профиля с выдачей учащемуся соответствующего документа об образовании (диплома).

    207. Индивидуальное дистанционное обучение

    		↑
    Индивидуальное дистанционное обучение — Дистанционное обучение по месту проживания (нахождения) индивидуального обучающегося, располагающего необходимыми аппаратно-программными средствами для обеспечения телекоммуникаций и обучения

    208. Цель обучения

    		↑
    Цель обучения — Знания, умения и навыки, которые должен получить обучаемый в результате обучения.

    Цель обучения — Получение умений применять различные методы и алгоритмы

    Цель обучения — Получение навыков решения задач

    Цель обучения — Получение оценки приобретенных знаний, умений и навыков.

    Цель обучения — Получение знаний по конкретной предметной области

    209. Организационное обеспечение дистанционного обучения

    		↑
    Организационное обеспечение дистанционного обучения — Соответствующие местному и федеральному законодательству формы организации учебного процесса с использованием технологии дистанционного обучения, а также рекомендации по их использованию

    210. Оверлейная модель обучаемого

    		↑
    Она строится в предположении, что знания обучаемого и знания системы имеют аналогичную структуру, при этом знания обучаемого являются подмножеством знаний системы

    211. Трудность

    		↑
    Трудность — Характеристика учебного материала или задания относительно способностей обучаемого.

    Связана с уровнем усвоения учебного материала (a) и зависит от обучаемого: от степени его предварительной подготовки, от его умственных способностей. .

    212. Адаптивное представление

    		↑
    Адаптивное представление — Технология, целью которой является приспособление содержимого учебного материала к уровню знаний обучаемого

    213. Адаптивная поддержка сотрудничества

    		↑
    Адаптивная поддержка сотрудничества — По данным об обучаемых выбирается самый сильный обучаемый, который объясняет ответ на вопрос или ход решения задачи, либо задача решается группой из нескольких обучаемых, которые обмениваются между собой копиями своих решений

    214. Адаптивная поддержка в навигации

    		↑
    Адаптивная поддержка в навигации — Построение оптимальной последовательности учебного материала путем сокрытия и показа гиперссылок в гипертексте.

    Адаптивная поддержка в навигации — Если обучаемый не готов к изучению какой-либо части учебного материала, то ссылки на нее скрываются, либо обучаемому выдается список тем, которые он должен изучить перед изучением выбранной темы.

    215. Адаптивные технологии

    		↑
    Адаптивные технологии:

    Адаптивные технологии — Технологии, используемые в адаптивных обучающих системах

    216. Познавательная деятельность

    		↑
    Познавательная деятельность — Еятельность обучаемого по усвоению учебного материала.

    217. Уровень усвоения учебного материала

    		↑
    Уровень усвоения учебного материала — Показывает качество владения обучаемым учебным материалом.

    Уровень усвоения учебного материала — Может быть использован для оценивания качества знаний бучаемого и выставления оценки.

    Различают пять уровней:1.Понимание; 2.Опознание; 3.Воспроизведение;4.Применение; 5. Творческая деятельность.

    218. Пять уровней усвоения учебного материала:

    		↑
    Пять уровней усвоения учебного материала: :
    • Нулевой уровень (Понимание) - это такой уровень, при котором обучаемый способен понимать, т.е. осмысленно воспринимать новую для него информацию.
    • Первый уровень (Опознание) - это узнавание изучаемых объектов и процессов при повторном восприятии ранее усвоенной информации о них или действий с ними
    • Второй уровень (Воспроизведение) - это воспроизведение усвоенных ранее знаний от буквальной копии до применения в типовых ситуациях.
    • Третий уровень (Применение) - это такой уровень усвоения информации, при котором обучаемый способен самостоятельно воспроизводить и преобразовывать усвоенную информацию для обсуждения известных объектов и применения ее в разнообразных нетиповых ситуациях.
    • Четвертый уровень (Творческая деятельность) - это такой уровень владения учебным материалом темы, при котором обучаемый способен создавать новую информацию, ранее неизвестную никому.

    219. Система, основанная на знаниях

    		↑
    Система, основанная на знаниях — Системы программного обеспечения, основными структурными элементами которых являются база знаний и механизм логических выводов.

    220. Электронный учебник

    		↑
    Электронный учебник — Программно-информационная система, состоящая из программ для ЭВМ, реализующих сценарии учебной деятельности, и определенным образом подготовленных знаний (структурированной информации и системы упражнений для ее осмысления и закрепления).

    Содержит теоретический материал по определенному предмету и примеры (например, примеры решения задач)..

    221. Пертурбационная модель обучаемого

    		↑
    Пертурбационная модель обучаемого — Модель обучаемого, которая строится в предположении, что знания обучаемого и знания системы могут частично не совпадать.

    Различают следующие причины расхождений: недостаток знаний; наличие ошибочных знаний; неправильное применение знаний или неумение их применить; ошибка, порожденная невнимательностью; умышленно допущенная ошибка (дается первый попавшийся ответ)..

    222. Предмет

    		↑
    Предмет — Система знаний, умений и навыков, отобранных из определенной области науки, техники, искусства, производственной деятельности, предназначенную для изучения.

    223. Справочно-консультирующая система

    		↑
    Справочно-консультирующая система — Система, предназначенная для выдач справок и консультаций по конкретно сформулированным вопросам, как правило, конкретной предметной области

    224. Опыт

    		↑
    Опыт — Результат сознательной или подсознательной, добровольной или императивной проверки знаний через практику на их истинность.

    225. Электронное обучение

    		↑
    Электронное обучение — Передача знаний (электронного материала, электронного курса) от носителя знаний к получателю.

    Передача может происходить с применением систем организации и управления обучением, обучающих сред.

    226. Ситуационное задание

    		↑
    Ситуационное задание — Задание для проверки знаний и умений испытуемых действовать в практических ситуациях.

    227. Тематическое задание

    		↑
    Тематическое задание — Совокупность связанных друг с другом заданий для проверки знаний по одной изученной теме

    Могут представляться в виде цепных заданий..

    228. Матрица [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Матрица — прямоугольная таблица чисел, содержащая m строк одинаковой длины (или у столбцов одинаковой длины)

    Матрица — записывается в виде

    или, сокращенно,A=(aij) (i=1,m, j=1,n) i-номер строки,(т.е.i=1,2,3..m),j-номер столбца.

    229. Сумма двух матриц Amxn=(aij) Bmxn=(bij)

    		↑
    Матрица Cmxn=(cij) такая, что cij=aij+bij (i=1,m, j=1,n)

    Вводится только для матриц одинаковых размеров

    230. Произведение матрицы Amxn=(aij) на число k

    		↑
    Матрица Bmxn=(bij),такая, что bij=k*aij (i=1,m, j=1,n)

    231. Операции сложения матриц и умножения матрицы на число

    		↑
    обладают следующими свойствами:

    1. А+В=В+А
    2. А+(В+С)=(А + В) + С
    3. А+О=А
    4. А-А=О
    5. 1*А=А;
    6. а*(А+В)=аА+аВ;
    7. (а+в)*А=аА+вА
    8. а*(вА)=(ав)*А,

    где А, В, С матрицы, а и в-числа.

    232. Произведение двух матриц

    		↑
    1,m, j=1,n)

     Операция вводится только для случая, когда число столбцов первой матрицы равно числу строк второй матрицы
  • Получение элемента Cik схематично изображается так:

  • Обладает следующими свойствами:

    1. А*(В*С)=(А*В)*С;
    2. А * (В + С) = АВ + АС
    3. (А+В)*С=АС+ВС;
    4. а(АВ) = (аА)В,

    если, конечно, написанные суммы и произведения матриц имеют смысл.

    • 233. Перестановочные матрицы

    		↑
    Матрицы А и В такие что АВ = ВА

    234. Элементарные преобразования матриц

    		↑
    Перестановка местами двух параллельных рядов матрицы
  • Умножение всех элементов ряда матрицы на число, отличное от нуля
  • Прибавление ко всем элементам ряда матрицы соответствующих элементов параллельного ряда, умноженных на одно и то же число


    • 235. Эквивалентные матрицы

    		↑
    Такие две матрицы А и В, одна из которых получается из другой с помощью элементарных преобразований

    236. Транспонированная матрица

    		↑
    Матрица, полученная из данной заменой каждой ее строки столбцом с тем же номером

    237. Ранг матрицы

    		↑
    наибольший из порядков миноров данной матрицы, отличных от нуля.

    238. Свойства ранга матрицы

    		↑
    При транспонировании матрицы ее ранг не меняется.
  • Если вычеркнуть из матрицы нулевой ряд, то ранг матрицы не изменится.
  • Ранг матрицы не изменяется при элементарных преобразованиях матрицы.

    • 239. Базисный минор

    		↑
    Базисный минор — минор, порядок которого определяет ранг матрицы. У матрицы может быть несколько таких миноров.

    240. Обратная матрица

    		↑
    Обратная матрица — это матрица А-1 при условии, что A*A-1=A-1*A=E, где Е единичная матрица того же порядка, что и матрица A. Матрица А-1 имеет те же размеры, что и матрица А.

    Обратная матрица — Обозначение: А-1

    241. Свойства обратной матрицы

    		↑
    -1.

    242. Определитель матрицы (системы) [Ключове поняття розділу]

    		↑

    243. Невырожденная матрица (система)

    		↑
    квадратная матрица (система), определитель которой D=detА не равен нулю.

    244. Алгебраическое дополнение

    		↑
    Алгебраическое дополнение — минор элемента aij определителя, взятый со знаком [плюсk, если сумма i + j четное число, и сознаком [минусk, если эта сумма нечетная.

    Алгебраическое дополнение — Обозначение: Aij:  Aij=(-1)i+j*mij. Так A11=+m11,A32=-m32.

    245. Свойства определителей

    		↑
    Свойства определителей :
    • ("Равноправность строк и столбцов"). Определитель не изменится, если его строки заменить столбцами, и наоборот.

      Иными словами:

    • При перестановке двух параллельных рядов определитель меняет знак.
    • Определитель, имеющий два одинаковых ряда, равен нулю.
    • Общий множитель элементов какого-либо ряда определителя можно вынести за знак определителя.
    • Если элементы какого-либо ряда определителя представляют собой суммы двух слагаемых, то определитель может быть разложен на сумму двух соответствующих определителей.

      Например,

    • ("Элементарные преобразования определителя"). Определитель не изменится, если к элементам одного ряда прибавить соответствующие элементы параллельного ряда, умноженные на любое число.
    • ("Разложение определителя по элементам некоторого ряда"). Определитель равен сумме произведений элементов некоторого ряда на соответствующие им алгебраические дополнения.
    • Сумма произведений элементов какого-либо ряда определителя на алгебраические дополнения соответствующих элементов параллельного ряда равна нулю.

      Так, например, a11A21+a12A22+a13A23=0.

    246. Союзная матрица

    		↑
    Союзная матрица — матрица

    ,

    где Aij алгебраическое дополнение элемента aij данной матрицы А (оно определяется так же, как и алгебраическое дополнение элемента определителя).

    Союзная матрица — Обозначение: A*

    247. Схема вычисления определителя 3-го порядка

    		↑
    Схема вычисления определителя 3-го порядка :

    248. Схема вычисления определителя 2-го порядка

    		↑
    Схема вычисления определителя 2-го порядка :

    249. Вырожденная матрица

    		↑
    Вырожденная матрица — квадратная матрица, определитель которой D=detА равен нулю.

    250. Минор

    		↑
    Минор — определитель (n-1)-го порядка, полученный из исходного определителя n-го порядка путем вычеркивания строки и столбца, на пересечении которых находится выбранный элемент aij.

    Минор — Обозначение: Mij

    251. Доказательство теоремы о невырожденной матрице

    		↑
    Доказательство теоремы о невырожденной матрице — Проведем доказательство для случая матрицы 3-го порядка. Пусть

    Составим союзную матрицу

    и инайдем произведение матриц A,A*
    Здесь мы использовали свойства 7 и 8 определителей (см. п. 2.2). Аналогично убеждаемся, что

    Равенства (3.2) и (3.3) перепишем в виде

    Сравнивая полученные результаты с определением (3.1), получаем

    252. Теорема о невырожденной матрице

    		↑
    Теорема о невырожденной матрице — всякая невырожденная матрица имеет обратную.

    253. Нулевая матрица

    		↑
    Нулевая матрица — Матрица, все элементы которой равны нулю

    Нулевая матрица — Обозначение: О

    254. Квадратная матрица

    		↑
    Квадратная матрица — матрица, у которой число строк равно числу столбцов.

    255. Диагональная матрица

    		↑
    Диагональная матрица — Квадратная матрица, у которой все элементы, кроме элементов главной диагонали, равны нулю

    256. Единичная матрица

    		↑
    Единичная матрица — Диагональная матрица, у которой каждый элемент главной диагонали равен единице

    Единичная матрица — Обозначение: Е

    257. Матрицы O и E

    		↑

    258. Матрица n-го порядка

    		↑
    Квадратная матрица размера n x n

    259. Треугольная матрица

    		↑
    Треугольная матрица — Квадратная матрица, в которой все элементы, расположенные по одну сторону от главной диагонали, равны нулю

    260. Вектор

    		↑
    Вектор — Матрица, содержащая один столбец или одну строку

    Вектор — Имеет вид:

    261. Свойства проекций

    		↑
    Свойства проекций:
    Проекция вектора a на ось l равна произведению модуля вектора a на косинус угла j между вектором и осью, т. е. прla =|a |cos j .

    Свойства проекций:
    • Проекция суммы нескольких векторов на одну и ту же ось равна сумме их проекций на эту ось
    • При умножении вектора а на число А его проекция на ось также умножается на это число, т. е.

    262. Вектор [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Вектор — это направленный прямолинейный отрезок, т. е. отрезок, имеющий определенную длину и определенное направление.

    Вектор — Обозначение: Если А начало вектора, а В - его конец, то вектор обозначается символом АВ или а.

    263. Единичный вектор

    		↑
    Единичный Вектор, длина которого равна единице.

    Единичный

    264. Длина (модуль) вектора

    		↑
    Длина (модуль) вектора — длина отрезка

    Длина (модуль) вектора — Обозначение: |АВ| или |а|.

    265. Модуль вектора

    		↑
    Модуль вектора — квадратный корень из суммы квадратов его проекций на оси координат.

    Модуль вектора — Обозначение:

    266. Нулевой вектор

    		↑
    Нулевой вектор — Вектор, длина которого равна нулю.

    Нулевой вектор — Такой вектор направления не имеет

    Нулевой вектор — Обозначение: 0

    267. Разложение вектора по ортам координатных осей

    		↑
    Разложение вектора по ортам координатных осей — это формула a=axi+ayj+azk, где числа ах, ау, az называются координатами вектора а, т. е. координаты вектора есть его проекции на соответствующие координатные оси.

    Разложение вектора по ортам координатных осей — Обозначение: a = (ax ;ay ;az)

    268. Проекция вектора на ось

    		↑
    Проекция вектора на ось — Положительное число, если вектор и ось одинаково направлены и отрицательное число, если вектор и ось противоположно направлены.

    Проекция вектора на ось — Обозначение:

    Проекция вектора на ось — Обозначение: прlАВ

    269. Следствия из свойств проекций

    		↑
    Следствия из свойств проекций:
    • Проекция вектора на ось положительна (отрицательна), если вектор образует с осью острый (тупой) угол, и равна нулю, если этот угол прямой.
    • Проекции равных векторов на одну и ту же ось равны между собой.

    270. Произведение вектора на число

    		↑
    Произведение вектора на число — Вектор k*а (или а*k), который имеет длину |k|*|а|, коллинеарен вектору а, имеет направление вектора а, если k>0 и противоположное направление, если k<0.

    271. Орт вектора

    		↑
    Орт вектора — Единичный вектор, направление которого совпадает с направлением данного вектора.

    272. Направляющие косинусы вектора

    		↑
    Направляющие косинусы вектора — Числа , которые равны


    Направляющие косинусы вектора — Координатами единичного вектора e являются числа

    Направляющие косинусы вектора — Сумма квадратов направляющих косинусов ненулевого вектора равна единице:

    273. Противоположный вектор

    		↑
    Противоположный вектор — Обозначение: Вектор ВА (начало в точке В, а конец в точке A ) к вектору АВ.

    Противоположный вектор — Обозначение: Вектор -а к вектору а.

    274. Разность векторов

    		↑
    Разность векторов — Cложение вектора а с вектором, противоположным вектору b .

    Разность векторов — Вектор с=а-b такой, что b+с=а.

    275. Сумма векторов

    		↑
    Сумма векторов — Вектор, соединяющий начало первого вектора с концом второго, называется суммой векторов.

    Сумма векторов — Обозначение: ОB = ОА + АВ

    Сумма векторов — Обозначение: .

    276. Правило параллелограмма

    		↑
    Правило параллелограмма —

    Правило параллелограмма — В параллелограмме, построенном на векторах а и b одна направленная диагональ является суммой векторов а и b , а другая разностью.

    277. Линейные операции над векторами

    		↑
    Линейные операции над векторами — операции сложения и вычитания векторов, а также умножение вектора на число.

    278. Линейные операции над проекциями векторов

    		↑
    Линейные операции над проекциями векторов:
    • При сложении (вычитании) векторов их одноименные координаты складываются (вычитаются)
    • При умножении вектора на скаляр координаты вектора умножаются на этот скаляр.

    279. Свойства произведения векторов

    		↑
    Свойства произведения векторов:
    • Если b=k * а , то b || а . Наоборот, если b ||а , (а не равно нулю ), то при некотором k верно равенство b = kа
    • Всегда а =|а | а -о , т. е. каждый вектор равен произведению его мо дуля на орт.

    280. Каноническая матрица

    		↑
    Каноническая матрица — Матрица, у которой в начале главной диагонали стоят подряд несколько единиц, а все остальные элементы равны нулю

    Каноническая матрица — Пример:

    281. Противоположная матрице А

    		↑
    Противоположная матрице А — Матрица -А = (-l)*A

    282. Компонента [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Компонента — Некоторая абстрактная единица, которая обладает функциональностью, т. е. может выполнять определенные действия, связанные с решением поставленных задач

    283. Сущность

    		↑
    Сущность — Произвольное множество реальных или абстрактных объектов, каждый из которых обладает одинаковыми свойствами и характеристиками

    Сущность — Entity.

    284. Наследование

    		↑
    Наследование — Принцип, в соответствии с которым знание о более общей категории разрешается применять для более узкой категории

    285. Класс

    		↑
    Класс — Это описание объектов и действий, которые можно с ними выполнять

    Класс — Сущность, которая задает некоторое общее поведение для объектов

    Класс — Определяется как список своих членов

    Класс — Некоторая абстракция совокупности объектов, которые имеют общий набор свойств и обладают одинаковым поведением

    Определяет для объекта контракт, то есть правила, с помощью которых с объектом могут работать другие объекты (обычно это делается с помощью определения методов класса).

    Могут находиться друг с другом в различных отношениях, таких как Наследование или Агрегация .

    Их важной особенностью является возможность их организации в виде некоторой иерархической структуры, которая по внешнему виду напоминает схему классификации понятий формальной логики..

    286. UML [Ключове поняття розділу]

    		↑
    UML — Unified Modeling Language

    UML — Уніфікована мова об'єктно-орієнтованого моделювання, використовується у парадигмі об'єктно-орієнтованого програмування

    UML — Предоставить в распоряжение пользователей легко воспринимаемый и выразительный язык визуального моделирования, специально предназначенный для разработки и документирования моделей сложных систем самого различного целевого назначения.

    UML — Снабдить исходные понятия языка возможностью расширения и специализации для более точного представления моделей систем в конкретной предметной области

    UML:
    • Є невід'ємною частиною уніфікованого процесу розробки програмного забезпечення
    • Може бути застосовано на всіх етапах життєвого циклу аналізу бізнес-систем і розробки додатків
    • Такое визуальное моделирование можно представить как некоторый процесс поуровневого спуска от наиболее обшей и абстрактной концептуальной модели исходной системы к логической, а затем и к физической модели соответствующей программной системы
    • Общецелевой язык визуального моделирования, который разработан для спецификации, визуализации, проектирования и документирования компонентов программного обеспечения, бизнес-процессов и других систем
    • Средство моделирования, которое может быть эффективно использовано для построения концептуальных, логических и графических моделей сложных систем самого различного целевого назначения.
    • Ориентирован для применения в качестве языка моделирования различными пользователями и научными сообществами для решения широкого класса задач ООАП
    • Является формальным языком спецификаций, формальность его описания отличается от синтаксиса как традиционных формально-логических языков, так и известных языков программирования.

    287. Диаграмма компонентов

    		↑
    Диаграмма компонентов — Описывает особенности физического представления системы. Диаграмма компонентов позволяет определить архитектуру разрабатываемой системы, установив зависимости между программными компонентами, в роли которых может выступать исходный, бинарный и исполняемый код

    Диаграмма компонентов — Позволяет определить архитектуру разрабатываемой системы, установив зависимости между программными компонентами, в роли которых может выступать исходный, бинарный и исполняемый код

    288. Диаграмма развертывания

    		↑
    Диаграмма развертывания — Применяется для представления общей конфигурации и топологии распределенной программной системы и содержит распределение компонентов по отдельным узлам системы

    Диаграмма развертывания — предназначена для визуализации элементов и компонентов программы, существующих лишь на этапе ее исполнения (runtime)

    Диаграмма развертывания — Диаграмма размещения.

    289. Системы

    		↑
    Системы — Совокупность объектов, компонентов или элементов произвольной природы, образующих некоторую целостность

    Системы — Пример:

    Персональный компьютер, автомобиль, человек, биосфера, программа

    290. Структурные модели

    		↑
    Структурные модели — Описывают структуру сущностей или компонентов некоторой системы, включая их классы, интерфейсы, атрибуты и отношения

    Структурные модели — Описывают поведение или функционирование объектов системы, включая их методы, взаимодействие и сотрудничество между ними, а также процесс изменения состояний отдельных компонентов и системы в целом

    291. Отношение агрегации

    		↑
    Отношение агрегации — применяется для представления системных взаимосвязей типа "часть-целое"

    Отношение агрегации — Показывает, из каких компонентов состоит система и как они связаны между собой

    Отношение агрегации — Обозначение: Изображается сплошной линией, один из концов которой представляет собой незакрашенный внутри ромб

    292. Пакет [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Пакет — Основной способ организации элементов модели в языке UML

    Пакет — Обозначение: Большой прямоугольник с небольшим прямоугольником, присоединенным к левой части верхней стороны первого

    293. Пакет Типы данных

    		↑
    Пакет Типы данных — Специфицирует различные типы данных, которые могут использоваться в языке UML

    294. Пакет Механизмы расширения

    		↑
    Пакет Механизмы расширения — Задает правила уточнения и расширения семантики базовых элементов моделей. Пакет Типы данных определяет основные структуры данных для языка UML

    Пакет Механизмы расширения — Специфицирует порядок включения в модель элементов с уточненной семантикой, а также модификацию отдельных компонентов языка UML для более точного отражения специфики моделируемых систем

    295. Пакет Общие механизмы

    		↑
    Пакет Общие механизмы — Определены общие механизмы, которые применимы ко всем моделям UML

    296. Пакет Автоматы

    		↑
    Пакет Автоматы — специфицирует поведение при построении моделей с использованием систем переходов для конечного множества состояний

    297. Пакет Варианты использования

    		↑
    Пакет Варианты использования — Специфицирует поведение при включении в модель специальных конструкций, которые в языке UML называются актерами и вариантами использования

    298. Пакет Кооперации

    		↑
    Пакет Кооперации — Специфицирует контекст поведения при использовании элементов модели для выполнения отдельной задачи. В нем задается семантика понятий, которые необходимы для ответа на вопрос: "Как различные элементы модели взаимодействуют между собой с точки зрения структуры?"

    299. Пакет Элементы поведения

    		↑
    Пакет Элементы поведения — специфицирует динамику поведения в нотации UML

    Общее поведение является наиболее фундаментальным из всех подпакетов и определяет базовые понятия ядра, необходимые для всех элементов поведения.

    300. Пакет Вспомогательные элементы

    		↑
    Пакет Вспомогательные элементы — Определяет дополнительные конструкции, которые расширяют базовые элементы для описания зависимостей, шаблонов, физических структур и элементов представлений

    Пакет Вспомогательные элементы — специфицирует дополнительные конструкции языка UML

    301. Примечания

    		↑
    Примечания — предназначены для включения в модель произвольной текстовой информации, имеющей непосредственное отношение к контексту разрабатываемого проекта

    Примечания — Обозначение: Обозначаются прямоугольником с "загнутым" верхним правым уголком

    Примечания — Пример:

    В качестве такой информации могут быть комментарии разработчика (например, дата и версия разработки диаграммы или ее отдельных компонентов), ограничения (например, на значения отдельных связей или экземпляры сущностей) и помеченные значения. Применительно к диаграммам вариантов использования примечание может носить самую общую информацию, относящуюся к общему контексту системы

    Примечания — notes.

    302. Структурный системный анализ

    		↑
    Структурный системный анализ — Метод исследования системы, который начинается с наиболее общего ее описания с последующей детализацией представления отдельных аспектов ее поведения и функционирования

    Одним из главных принципов такого анализа является выделение на каждом из уровней абстракции только наиболее существенных компонентов или элементов системы. .

    303. Диаграмма "сущность-связь"

    		↑
    Диаграмма "сущность-связь" — ERD

    Диаграмма "сущность-связь" — С помощью этого вида нотаций можно описать отдельные компоненты концептуальной модели данных и совокупность взаимосвязей между ними, имеющих важное значение для разрабатываемой системы

    Данная нотация была предложена П. Ченом (P. Chen) в его известной работе 1976 года [17] и получила дальнейшее развитие в работах Р. Баркера [16] (R. Barker).

    Основными понятиями данной нотации являются понятия сущности и связи.

    Диаграмма "сущность-связь" — Entity-Relationship Diagrams .

    304. вариант использования

    		↑
    вариант использования — применяется для спецификации общих особенностей поведения системы или любой другой сущности предметной области без рассмотрения внутренней структуры этой сущности

    вариант использования — Цель заключается в том, чтобы определить законченный аспект или фрагмент поведения некоторой сущности без раскрытия внутренней структуры этой сущности

    вариант использования — описывают не только взаимодействия между пользователями и сущностью, но также реакции сущности на получение отдельных сообщений от пользователей и восприятие этих сообщений за пределами сущности

    вариант использования — Обозначение: обозначается на диаграмме эллипсом

    305. Отношение обобщения

    		↑
    Отношение обобщения — Служит для указания того факта, что некоторый вариант использования А может быть обобщен до варианта использования В

    Отношение обобщения — применяется в том случае, когда необходимо отметить, что дочерние варианты использования обладают всеми атрибутами и особенностями поведения родительских вариантов

    Отношение обобщения — использоваться для представления взаимосвязей между пакетами, классами, вариантами использования и другими элементами языка UML

    Отношение обобщения — Обозначение: линия со стрелкой

    Отношение обобщения — Обозначение: Обозначается сплошной линией с треугольной стрелкой на одном из концов

    Отношение обобщения — generalization relationship.

    306. Объект

    		↑
    Объект — Это структурированная переменная, содержащая всю информацию о некотором физическом предмете или реализуемом в программе понятии

    Объект — Экземпляр класса

    Объект:
    • Сущность, обладающая состоянием и поведением
    • Экземпляр соответствующего класса
    • является отдельным экземпляром класса, который создается на этапе выполнения программы


    Может принадлежать или не принадлежать определенному классу, то есть обладать или не обладать поведением, которое данный класс подразумевает.

    307. Параметризованный класс

    		↑
    Параметризованный класс — Предназначен для обозначения такого класса, который имеет один (или более) нефиксированный формальный параметр

    Параметризованный класс — parametrized class.

    308. Шаблон

    		↑
    Шаблон — Предназначен для обозначения такого класса, который имеет один (или более) нефиксированный формальный параметр

    Шаблон — Обозначение: Изображается прямоугольником, к верхнему правому углу которого присоединен маленький прямоугольник из пунктирных линий

    Шаблон — template.

    309. ООП

    		↑
    ООП — Объектно-ориентированное программирование

    ООП — Фундаментальными понятиями методологии являются понятия класса и объекта.

    ООП — Основными его принципами являются наследование, инкапсуляция и полиморфизм

    310. Семантика языка UML

    		↑
    Семантика языка UML — Представляет собой некоторую метамодель, которая определяет абстрактный синтаксис и констукцию понятий объектного моделирования на языке UML

    311. Семантика языка UML

    		↑
    Семантика языка UML — Описывается на основе некоторой метамодели, имеющей три отдельных представления: абстрактный синтаксис, правила корректного построения выражений и семантику.

    312. Нотация языка UML

    		↑
    Нотация языка UML — Представляет собой графическую нотацию для визуального представления семантики языка UML

    313. Нотация языка UML

    		↑
    Нотация языка UML — Представляет собой графическую нотацию для визуального представления семантики языка

    314. Диаграмма деятельности

    		↑
    Диаграмма деятельности — позволяют реализовать в языке UML особенности процедурного и синхронного управления, обусловленного завершением внутренних деятельностей и действий

    315. Абстрактный синтаксис

    		↑
    Абстрактный синтаксис — представляет собой модель для описания некоторой части языка UML, предназначенной для построения диаграмм классов на основе описаний систем на естественном языке

    316. Состояние

    		↑
    Состояние — Совокупность свойств или признаков, которые в каждый момент времени отражают наиболее существенные особенности поведения системы

    Состояние — Абстрактный метакласс, используемый для моделирования отдельной ситуации, в течение которой имеет место выполнение некоторого условия

    Состояние — Обозначение: Изображается прямоугольником со скругленными вершинами

    Состояние — state.

    317. Автомат

    		↑
    Автомат :
    • Представляет собой некоторый формализм для моделирования поведения элементов модели и системы в целом
    • Представляет динамические аспекты моделируемой системы в виде ориентированного графа, вершины которого соответствуют состояниям, а дуги - переходам
    • В языке UML представляет собой некоторый формализм для моделирования поведения элементов модели и системы в целом


    Автомат — State machine.

    318. Состояние действия

    		↑
    Состояние действия — Является специальным случаем состояния с некоторым входным действием и по крайней мере одним выходящим из состояния переходом

    Состояние действия — Обозначение: Изображается фигурой, напоминающей прямоугольник, боковые стороны которого заменены выпуклыми дугами

    Состояние действия — Action state .

    319. Историческое состояние

    		↑
    Историческое состояние — Обозначение: Обозначается в форме небольшой окружности, в которую помещена латинская буква "Н"

    Историческое состояние — Shallow history state .

    320. Составное состояние

    		↑
    Составное состояние — состояние, которое состоит из других вложенных в него состояний. Последние будут выступать по отношению к первому как подсостояния (substate)

    Составное состояние — Composite state .

    321. Простой переход

    		↑
    Простой переход — Представляет собой отношение между двумя последовательными состояниями, которое указывает на факт смены одного состояния другим

    Простой переход — Обозначение: изображается сплошной линией со стрелкой, которая направлена в целевое состояние

    Простой переход — Simple transition.

    322. Рациональный унифицированный процесс

    		↑
    Рациональный унифицированный процесс — RUP

    Рациональный унифицированный процесс — процесс ООАП в контексте языка UML

    Рациональный унифицированный процесс — Rational Unified Process.

    323. Графические символы

    		↑
    Графические символы — Обозначение: Изображаются с помощью некоторых геометрических фигур и могут иметь различную высоту и ширину с целью размещения внутри этих фигур других конструкций языка UML

    324. Сервер

    		↑
    Сервер — набор программ, которые контролируют выполнение различных процессов

    Сервер — Может обрабатывать большое количество сессий одновременно, и все их временные файлы будут храниться в директории, заданной параметром session.save_path

    325. Cессии [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Cессии — Это механизм, который позволяет создавать и использовать переменные, сохраняющие свое значение в течение всего времени работы пользователя с сайтом

    Сервер Может обрабатывать большое количество сессий одновременно, и все их временные файлы будут храниться в директории, заданной параметром session.save_path

    326. Клиент

    		↑
    Клиент — любой процесс, который пользуется услугами сервера

    запрашивает вид обслуживания, устанавливает сеанс, получает нужные ему результаты и сообщает об окончании работы.

    327. session.save_path

    		↑
    session.save_path — Определяет, где на сервере будут храниться данные сессии

    Сервер Может обрабатывать большое количество сессий одновременно, и все их временные файлы будут храниться в директории, заданной параметром session.save_path

    Из-за него чаще всего возникают проблемы для Windows-серверов, потому что по умолчанию значение установлено в /tmp. И если в корневой директории сервера такой папки нет, то при запуске сессий будет выдаваться ошибка .

    328. Приклади технологій і мов програмування для створення веб-додатків

    		↑
    Приклади технологій і мов програмування для створення веб-додатків:
    • PHP
    • ASP
    • ASP.NET
    • JSP
    • Java
    • CGI
    • Perl
    • Python
    • Ruby on Rails

    329. Internet [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Internet — Є сукупнiстю мереж, що пiдтримують обмiн iнформацiєю на основi протоколiв TCP/IP

    Internet — Це велика, розгалужена (розподiлена) мережа, що включає комп'ютернi вузли, розмiщенi по всьому свiту

    Internet — Це iнфраструктура, мережi якої можуть надавати доступ до iнформацiйних ресурсiв, послуг зв'язку (електронна пошта, iнформацiйнi табло, комп'ютернi конференцiї, архiви даних, загальне програмне забезпечення, коректування документiв, iнтерактивнi бiблiотеки, передача файлiв i т.д.)

    Internet:
    • Це мережа мереж комп'ютерiв, величезна кiлькiсть мереж, якi пов'язанi за допомогою мiжмережевих шлюзiв
    • Це система, що безперервно розвивається людьми, якi використовують її послуги
    • На цей час число користувачiв в усьому свiтi складає бiльш сотнi мiльйонiв i швидко росте
    • Сьогодні активно заповнює інформаційний простір в усіх країнах і на всіх континентах, є основним і активним засобом формування ІС


    Охопила бiльш 100 країн, об'єднала бiльше 40 тис. окремих мереж, з яких 2 млн. вузлових комп'ютерiв.

    У 1986 роцi зв'язувала менше 6000 комп'ютерiв, причому усi вони розташовувалися на територiї США.

    Internet — Інтернет.

    330. URL

    		↑
    URL — Universal Resource Locator, универсальный указатель ресурсов

    URL — Представляет собой путь к графическому файлу

    331. GET

    		↑
    GET — содержимое формы добавляется к URL после знака вопроса в виде пар имя=значения, объединенных с помощью амперсанта & .

    332. POST

    		↑
    POST — разработан для передачи на сервер такой информации, как аннотации ресурсов, новостные и почтовые сообщения, данные для добавления в базу данных, т.е. для передачи информации большого объема и достаточно важной

    333. HTTP

    		↑
    HTTP — протокол прикладного уровня, разработанный для обмена гипертекстовой информацией в Internet

    HTTP — предоставляет набор методов для указания целей запроса, отправляемого серверу

    HTTP — используется для коммуникаций между различными пользовательскими программами и программами-шлюзами, предоставляющими доступ к существующим Internet-протоколам, таким как SMTP (протокол электронной почты), NNTP (протокол передачи новостей), FTP (протокол передачи файлов), Gopher и WAIS

    поддерживает достаточно много методов, но реально используются только три: POST, GET и HEAD .

    334. XML

    		↑
    XML — расширяемый язык разметки, являющийся подмножеством языка SGML и поэтому имеющий общие с ним цели – разметка любого типа документов

    XML — предназначен только для отображения информации в браузере

    XML — предназначен для структурированного хранения информации и не содержит никаких конструкций для отображения этих данных

    335. PHP [Ключове поняття розділу]

    		↑
    PHP — Используется для создания скриптов, работающих на стороне сервера

    PHP — Используется для создания скриптов, выполняющихся в командной строке

    Способен обрабатывать данные html-форм, динамически генерировать html страницы и т.п..

    Можно создавать изображения, PDF-файлы, флэш-ролики.

    Включена поддержка большого числа современных баз данных.

    Встроены функции для работы с текстовыми данными любых форматов, включая XML, и функции для работы с файловой системой .

    Поддерживает взаимодействие с различными сервисами посредством соответствующих протоколов, таких как протокол управления доступом к директориям LDAP, протокол работы с сетевым оборудованием SNMP, протоколы передачи сообщений IMAP, NNTP и POP3, протокол передачи гипертекста HTTP и т.д. .

    Позволяет также создавать GUI-приложения, выполняющиеся на стороне клиента.

    336. CGI

    		↑
    CGI — является стандартом, который предназначен для создания серверных приложений, работающих по протоколу HTTP

    337. WWW

    		↑
    WWW — World Wide Web

    WWW — Глобальний інформаційний простір, заснований на фізичній інфраструктурі Інтернету і протоколі передачі даних HTTP

    338. Анонiмний доступ FTP

    		↑
    Анонiмний доступ FTP — Забезпечується у виглядi спецiально видiленого користувача, якого частiше усього називають "anonymous" i який має пароль, збiжний з адресою електронної пошти

    Анонiмний доступ FTP — Можна одержати також, використовуючи програму-переглядач WWW сторiнок (MS Internet Explorer або Netscape Navigator)

    339. Датаграми

    		↑
    Датаграми — Пакети, якими оперує Internet

    340. IP

    		↑
    IP — Internet Protocol

    IP — Є збiрником правил, яким пiдпорядковується кожний комп'ютер, вiдповiдальний за доставку i сортування повiдомлень

    IP — Забезпечує доставку пакета за адресою, тобто, адресацiю i маршрутизацiю

    341. IP-адреса

    		↑
    IP-адреса — Унiкальна адреса комп'ютера

    IP-адреса — Двiйкове 32-бiтне число

    IP-адреса :
    • Записується у виглядi послiдовностi з чотирьох десяткових чисел (вiд 0 до 255), роздiлених точкою
    • Крайнє лiве число позначає номер великої мережi, числа, що стоять справа , означають бiльш дрiбнi дiлянки мереж i так далi, поки не дiйдемо до конкретного комп'ютера
    • Важко запам'ятовується

    342. Сервер WWW

    		↑
    Сервер WWW — web-сервер, http-сервер или даже просто сервер

    Сервер WWW — предназначен для работы в Internet

    343. Поисковый сервер

    		↑
    Поисковый сервер — предназначен для поиска информации в Internet

    344. ІКТ [Ключове поняття розділу]

    		↑
    ІКТ — Інформаційно-комунікаційні технології

    345. Закон України "Про Основні засади розвитку ІСУ на 2007-2015 роки"

    		↑
    Закон України "Про Основні засади розвитку ІСУ на 2007-2015 роки":
    • Прийнятий 9 січня 2007 року з метою вдосконалення державного управління, відносин між державою і громадянами, становлення електронних форм взаємодії між органами державної влади та органами місцевого самоврядування і фізичними та юридичними особами
    • У ньому передбачено впровадження механізмів надання органами державної влади та органами місцевого самоврядування юридичним та фізичним особам інформаційних послуг з використанням мережі Інтернет, передбачивши відповідні зміни в законодавстві
    • У ньому передбачено визначити статус і перелік обов'язкових електронних послуг, які повинні надаватися органами державної влади та органами місцевого самоврядування юридичним і фізичним особам, забезпечити реалізацію принципу "єдиного вікна"
    • У ньому передбачено прискорити впровадження ІКТ в аграрному секторі економіки України, передбачивши надання широкої номенклатури електронних послуг населенню сільської місцевості

    346. Орган(и) влади [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Орган(и) влади — Застосовує електронний цифровий підпис лише за умови використання надійних засобів електронного цифрового підпису, що повинне бути підтверджено сертифікатом відповідності або позитивним висновком за результатами державної експертизи у сфері криптографічного захисту інформації, отриманим на ці засоби від Адміністрації Держспецзв'язку, та наявності посилених сертифікатів відкритих ключів у своїх працівників - підписувачів.

    Застосовує електронний цифровий підпис для вчинення правочинів за участю інших юридичних та фізичних осіб лише за наявності у них посилених сертифікатів відкритих ключів.

    Отримує на договірних засадах послуги, пов'язані з електронним цифровим підписом, від акредитованого центру сертифікації ключів.

    Може отримувати послуги, пов'язані з електронним цифровим підписом, лише від одного акредитованого центру сертифікації ключів.

    Не застосовує електронний цифровий підпис для складання електронних документів, які не можуть бути оригіналами у випадках, передбачених законодавством .

    Не застосовує електронний цифровий підпис для вчинення правочинів на суму, що перевищує 1 млн. гривень.

    У разі коли згідно із законодавством необхідне засвідчення печаткою справжності підпису на документах та відповідності копій документів оригіналам, застосовує спеціально призначений для таких цілей електронний цифровий підпис (електронну печатку).

    Застосовує електронну печатку лише за наявності у нього відповідної печатки, що застосовується для документів на папері.

    347. HTML [Ключове поняття розділу]

    		↑
    HTML — HyperText Markup Language

    HTML — Язык разметки гипертекста

    HTML — Представляет собой систему верстки веб-страниц и определяет, где и как в документе отображать отдельные элементы (текст, рисунки, ссылки и др.)

    HTML — Его освоение сводится к изучению основных тегов (их около двух десятков) и правил их использования

    348. Веб-сторінка [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Веб-сторінка — Інформаційний ресурс доступний в мережі World Wide Web (Всесвітня паутина), який можна переглянути у веб-браузері . Зазвичай, ця інформація записана в форматі HTML або XHTML , і може містити гіпертекст з навігаційними гіперпосиланнями на інші веб-сторінки

    Веб-сторінка — Центральна сутність CMS

    Веб-сторінка — Містить
      Інформацію:
        - Власне контент
        - Елементи навігації (меню, навігаційний шлях, додаткові посилання)

      Елементи дизайну:


    Веб-сторінка — Web-страница.

    349. Основні етапи веб-розробки

    		↑
    Основні етапи веб-розробки:
    • проектування сайту або веб-додатку;
    • створення макетів сторінок;
    • наповнення;
    • обслуговування працюючого сайту або його програмної основи.

    350. Веб-сайт [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Веб-сайт — Набір веб-сторінок

    Розкрутка сайту Тут має важливе значення не тільки власне реєстрація сайту, але й оптимізація його змісту під пошукові системи

    351. Інформування громадян про діяльність органів влади через ІКТ

    		↑
    Інформування громадян про діяльність органів влади через ІКТ — Передбачає наявність веб-сторінок у кожного органу влади, де повинна міститися уся необхідна інформація, що ілюструє призначення, компетенцію того чи іншого органу, а також створення урядового веб-порталу, призначеного для інтеграції веб-сайтів органів виконавчої влади та розміщення інформаційних ресурсів відповідно до потреб громадян

    352. Е-демократія

    		↑
    Е-демократія — Електронна демократія

    Е-демократія:
    • Відображає можливість кожного брати участь у формуванні та реалізації державної політики, прийнятті рішень органами влади, використовуючи при цьому інформаційні технології для двостороннього інтерактивного звя'зку між державою (органами влади) та громадянами
    • Мета тут полягає у створенні фундаменту для участі громадськості у прийнятті "державних" рішень, здійснення впливу на формування і реалізацію державної політики, вирішення питань місцевого значення, посилення прозорості та підзвітності органів влади громадянам
    • Включає в себе електронні вибори як елемент представницької демократії
    • Є атрибутом захисту громадянами своїх інтересів і визначення форм співпраці з державою за допомогою технологій е-урядування
    • Явище більш масштабне, ніж е-урядування

    353. Е-урядування

    		↑
    Е-урядування — Це технологія організації державної влади за допомогою систем локальних інформаційних мереж та сегментів глобальної інформаційної мережі, яка забезпечує функціонування певних органів в режимі реального часу та робить максимально простим і доступним щоденне спілкування громадянина з органами влади

    Е-урядування — Ефективна технологія, яка спрощує/полегшує спілкування громадян, бізнес-структур і органів влади на будь-яких рівнях і в усіх сферах.

    Е-урядування — Передбачає наступне: будь-яка особа через інформаційно-комунікаційні технології може звертатися до органів державної влади, органів місцевого самоврядування для отримання необхідної інформації, і головне для отримання адміністративних послуг

    Е-урядування:
    • Безпосередньо стосується діяльності органів влади, їх взаємодії з громадянами , самі представники влади далеко не завжди і не до кінця правильно розуміють значення цього явища, а для декого воно ще досі нове і невідоме
    • На практиці це означає організацію діяльності органів влади, їх взаємодію з фізичними та юридичними особами шляхом максимального використання у їхній діяльності сучасних інформаційних-комунікаційних технологій
    • Здатне змінити саму природу влади, зробити її більш прозорою та підконтрольною громадськості
    • Забезпечить, перш за все, прозорість роботи державного апарату, знизить, якщо не ліквідує, залежність особи від свавілля чиновника, а отже виступатиме ефективним засобом попередження корупції
    • Забезпечує умови для розвитку електронної демократії
    • Не може існувати без електронної демократії і навпаки
    • Є природною і прийнятною моделлю для тих країн і культур, у яких держава сприймається як обслуговуюча, сервісна структура

    354. Інформаційна система [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Інформаційна система — ІС

    Internet Сьогодні активно заповнює інформаційний простір в усіх країнах і на всіх континентах, є основним і активним засобом формування ІС

    355. Інформаційна система "Електронний уряд"

    		↑
    Інформаційна система "Електронний уряд" — Це система збору, введення, пошуку, обробки, збереження та надання на вимогу користувача згідно з визначеними критеріями інформаційних ресурсів, покликана забезпечити надання органам влади послуг фізичним та юридичним особам, а також їх інформування про діяльність органів влади

    Інформаційна система "Електронний уряд" — Є засобом, інструментом, за допомогою якого реалізуються усі елементи е-урядування

    356. Основні завдання ІС "Електронний уряд"

    		↑
    Основні завдання ІС "Електронний уряд" :
    • Налагодження інформаційних комунікацій між органами влади, створення централізованих баз даних з технологіями розподіленої обробки даних для забезпечення електронного документообігу в усіх органах влади
    • Забезпечення надання органами влади фізичним та юридичним особам послуг електронними засобами у доступній та зручній формі, без часових та просторових обмежень
    • Сприяння розвитку електронного ринку товарів і послуг для забезпечення державних замовлень, організації тендерів, ефективності управління виробництвом та реалізацією товарів і послуг з метою підвищення конкурентоспроможності вітчизняних виробників на міжнародному ринку
    • Впровадження електронної демократії як форми забезпечення прозорості, довір у відносинах між державою і громадянами, бізнесом, ГО; відкритості публічної адміністрації для громадського контролю
    • Підвищення якості життя громадян через удосконалення надання соціальних послуг, системи охорони здоровя, забезпечення гарантій правової, екологічної й особистої безпеки, розширення можливостей для освіти
    • Впровадження системи електронного голосування

    357. ІС "Звернення громадян"

    		↑
    ІС "Звернення громадян" — Призначена для підвищення рівня обробки звернень громадян за рахунок автоматизації таких процесів, як реєстрація надходження звернень, призначення виконавців, визначення строків виконання резолюцій

    Розроблена компанією Softline.

    Програму розроблено відповідно до Закону України "Про звернення громадянk від 2.10.1992 р. та Інструкції з діловодства за зверненнями громадян в органах державної влади і місцевого самоврядування, обєднаннях громадян, на підприємствах, в установах, організаціях незалежно від форми власності, в засобах масової інформації, затвердженої Постановою КМУ 348 від 14.04.1997 р..

    358. Принцип нових завдань

    		↑
    Принцип нових завдань — Означає раціональне співвідношення між витратами на створення інформаційної системи "Електронний уряд" і цільовими ефектами, досягнутими завдяки її функціонуванню, причому вони можуть мати не тільки грошову форму, а й форму економії часу, підвищення якості та зручності адміністративних послуг

    359. Принцип продуктивності системи

    		↑
    Принцип продуктивності системи — Випливає із значної нерівномірності надходження потоків інформації, яку слід обробляти в певні проміжки часу, і жорстких вимог до термінів її оброблення

    360. Принцип пристосування

    		↑
    Принцип пристосування — Означає придатність інформаційної системи до модифікації та розширення

    Принцип пристосування — Принцип адаптації.

    361. Принцип єдиної інформаційної бази

    		↑
    Принцип єдиної інформаційної бази — Вимагає застосування єдиної системи класифікації та кодування одних і тих самих структурних одиниць державних інформаційних ресурсів

    362. Принцип безпеки даних

    		↑
    Принцип безпеки даних — Означає, що інформаційні ресурси мають бути надійно захищені і при їх безпосередній обробці та зберіганні в системі, і в момент обміну між комп'ютерами; потрібно виключити можливість несанкціонованого доступу до даних; всі операції в системі реєструються, будь-яке порушення системи безпеки виявляється

    363. Принцип ефективності

    		↑
    Принцип ефективності — Означає раціональне співвідношення між витратами на створення інформаційної системи Електронний уряд і цільовими ефектами, досягнутими завдяки її функціонуванню, причому вони можуть мати не тільки грошову форму, а й форму економії часу, підвищення якості та зручності адміністративних послуг

    364. Принцип розвитку

    		↑
    Принцип розвитку — Враховує можливість поповнення і оновлення функцій та складу інформаційної системи "Електронний уряд" без порушення її функціонування

    365. Принцип стандартизації

    		↑
    Принцип стандартизації — Забезпечує стандартизацію інформаційної системи та її складових для мінімізації всіх видів витрат, уніфікації прийомів, методів та інструкцій, якими керується користувач при роботі з системою

    Принцип стандартизації — Забезпечує стандартизацію інформаційної системи та її складових для мінімізації всіх видів витрат, уніфікації прийомів, методів та інструкцій, якими керується користувач при роботі з системою

    366. Принцип сумісності

    		↑
    Принцип сумісності — Означає, що при створенні системи мають бути реалізовані інформаційні інтерфейси, завдяки яким вона може взаємодіяти з іншими системами згідно з установленими правилами (наприклад, з аналогічними системами країн СНД та ЄС)

    367. Принцип системності

    		↑
    Принцип системності — Передбачає встановлення між структурними елементами інформаційної системи звязків, які забезпечують цілісність функціонування публічної адміністрації

    368. Технологічні принципи для створення інформаційної системи "е-уряд" [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Технологічні принципи для створення інформаційної системи "е-уряд" :

    369. Переваги е-урядування

    		↑
    Переваги е-урядування:
    • Прозорість та відкритість публічної адміністрації
    • Економія матеріальних і часових ресурсів
    • Оптимізація корпоративного управління
    • Оптимізація корпоративного управління
    • Підвищення якості надання адміністративних послуг
    • Підвищення ефективності публічної адміністрації
    • Зменшення корупції в органах влади
    • Забезпечення умов для розвитку електронної демократії

    370. Підписувач

    		↑
    Підписувач — Може застосовувати електронний цифровий підпис лише після отримання органом влади від акредитованого центру сертифікації ключів посиленого сертифіката його відкритого ключа.

    На один і той самий момент часу може мати і використовувати лише один особистий ключ, якому відповідає відкритий ключ з чинним посиленим сертифікатом, отриманим органом влади.

    Використовує у процесі виконання своїх функцій лише особистий ключ, отриманий в органі влади.

    Несе відповідальність за зберігання особистого ключа. Копіювання особистих ключів та/або передача їх іншим особам забороняється.

    371. Електронний підпис

    		↑
    Електронний підпис — Дані в електронній формі, які додаються до інших електронних даних або логічно з ними пов'язані та призначені для ідентифікації підписувача цих даних

    Електронний підпис — Не може бути визнаний недійсним лише через те, що він має електронну форму або не ґрунтується на посиленому сертифікаті ключа

    372. Електронний документ

    		↑
    Електронний документ — Це документ, інформація в якому зафіксована у вигляді електронних даних, включаючи обовязкові реквізити документа

    Не може бути застосовано як оригінал свідоцтва про право на спадщину.

    Вважається одержаним адресатом з часу надходження авторові повідомлення в електронній формі від адресата про одержання його.

    Зберігається на електронних носіях інформації у формі, що дає змогу перевірити його цілісність на цих носіях.

    Строк зберігання його на електронних носіях інформації повинен бути не меншим від строку, встановленого законодавством для відповідних документів на папері.

    Одержаний адресатом перевіряється на зараження його вірусом, на цілісність і справжність усіх накладених на нього електронних цифрових підписів, включаючи ті, що накладені (проставлені) згідно із законодавством як електронні печатки.

    Орган(и) влади Не застосовує електронний цифровий підпис для складання електронних документів, які не можуть бути оригіналами у випадках, передбачених законодавством

    373. Електронний цифровий підпис [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Електронний цифровий підпис — Вид електронного підпису, отриманого за результатом криптографічного перетворення набору електронних даних, який додається до цього набору або логічно з ним поєднується і дає змогу підтвердити його цілісність та ідентифікувати підписувача

    Електронний цифровий підпис — Призначений для забезпечення діяльності фізичних та юридичних осіб, яка здійснюється з використанням електронних документів

    Електронний цифровий підпис:
    • Накладається за допомогою особистого ключа та перевіряється за допомогою відкритого ключа
    • Його Використання не змінює порядку підписання договорів та інших документів, встановленого законом для вчинення правочинів у письмовій формі
    • Нотаріальні дії із засвідчення його справжності на електронних документах вчиняються відповідно до порядку, встановленого законом


    Орган(и) влади Застосовує електронний цифровий підпис лише за умови використання надійних засобів електронного цифрового підпису, що повинне бути підтверджено сертифікатом відповідності або позитивним висновком за результатами державної експертизи у сфері криптографічного захисту інформації, отриманим на ці засоби від Адміністрації Держспецзв'язку, та наявності посилених сертифікатів відкритих ключів у своїх працівників - підписувачів

    Орган(и) влади Отримує на договірних засадах послуги, пов'язані з електронним цифровим підписом, від акредитованого центру сертифікації ключів

    Орган(и) влади Може отримувати послуги, пов'язані з електронним цифровим підписом, лише від одного акредитованого центру сертифікації ключів

    374. ЗЦ

    		↑
    ЗЦ — Засвідчувальний центр

    ЗЦ — Забезпечує реєстрацію, засвідчення чинності відкритих ключів та акредитацію групи центрів сертифікації ключів, які надають послуги електронного цифрового підпису органу влади і підпорядкованим йому підприємствам, установам та організаціям.

    375. Відкритий ключ

    		↑
    Відкритий ключ — Параметр криптографічного алгоритму перевірки електронного цифрового підпису, доступний суб'єктам відносин у сфері використання електронного цифрового підпису

    Підписувач Може застосовувати електронний цифровий підпис лише після отримання органом влади від акредитованого центру сертифікації ключів посиленого сертифіката його відкритого ключа

    376. Сертифікат ключа

    		↑
    Сертифікат ключа — Документ, виданий центром сертифікації ключів, який засвідчує чинність і належність відкритого ключа підписувачу

    Сертифікат ключа — Може розповсюджуватися в електронній формі або у формі документа на папері та використовуватися для ідентифікації особи підписувача

    Електронний підпис Не може бути визнаний недійсним лише через те, що він має електронну форму або не ґрунтується на посиленому сертифікаті ключа

    377. Розширений електронний підпис

    		↑
    Розширений електронний підпис — Електронний підпис, який відповідає наступним вимогам: а) він виключно відноситься до особи, яка підписалася; б) за його допомогою можна ідентифікувати особу, яка підписалася; с) він створений за допомогою засобів, які особа, що підписалася, може мати під своїм виключним контролем; d) він зєднаний з даними, до яких він відноситься, таким чином, що є можливість виявити наступну модифікацію таких даних

    378. Директива Європейського Союзу про електронні підписи

    		↑
    Директива Європейського Союзу про електронні підписи — Містить два визначення електронного підпису власне електронний підпис, і "розширений" електронний підпис

    379. Посилений сертифікат ключа

    		↑
    Посилений сертифікат ключа — Сертифікат ключа, виданий акредитованим центром сертифікації ключів, засвідчувальним центром, центральним засвідчувальним органом

    380. Особистий ключ

    		↑
    Особистий ключ — Параметр криптографічного алгоритму формування електронного цифрового підпису, доступний тільки підписувачу

    381. ЦЗО

    		↑
    ЦЗО — Центральний засвідчувальний орган

    ЦЗО — Формує, видає, зберігає, контролює посилені сертифікати ключів ЗЦ і ЦСК

    Визначається Кабінетом Міністрів України.

    382. ЦСК

    		↑
    ЦСК — Центр сертифікації ключів

    ЦСК — Юридична особа незалежно від форми власності або фізична особа, яка є суб'єктом підприємницької діяльності, що надає послуги електронного цифрового підпису та засвідчила свій відкритий ключ у центральному засвідчувальному органі або засвідчувальному центрі з дотриманням вимог Закону

    383. АЦСК

    		↑
    АЦСК — Акредитований центр сертифікації ключів

    АЦСК — ЦСК, акредитований в установленому порядку

    Орган(и) влади Отримує на договірних засадах послуги, пов'язані з електронним цифровим підписом, від акредитованого центру сертифікації ключів

    Орган(и) влади Може отримувати послуги, пов'язані з електронним цифровим підписом, лише від одного акредитованого центру сертифікації ключів

    Підписувач Може застосовувати електронний цифровий підпис лише після отримання органом влади від акредитованого центру сертифікації ключів посиленого сертифіката його відкритого ключа

    384. Електронний документообіг

    		↑
    Електронний документообіг — Сукупність процесів створення, оброблення, відправлення, передавання, одержання, зберігання, використання та знищення електронних документів, які виконуються із застосуванням перевірки цілісності та у разі необхідності з підтвердженням факту одержання таких документів

    Електронний документообіг — Дасть можливість подання різноманітної звітності не на папері, а в електронному вигляді, що значно підвищує ефективність боротьби з корупцією

    385. Оригінал електронного документа

    		↑
    Оригінал електронного документа — Електронний примірник документа з обов'язковими реквізитами, у тому числі з електронним цифровим підписом автора

    386. Наявність інтерактивних можливостей

    		↑
    Наявність інтерактивних можливостей — Передбачає наявність можливостей на веб-сайті проводити форуми, обговорення актуальних питань керівником відповідного органу влади з громадянами, надання органами влади оперативних відповідей на поставлені питання громадянами тощо

    387. Ссылки

    		↑
    Ссылки — Основа гипертекстовых документов, позволяет переходить с одной веб-страницы на другую

    Ссылки — Создание выполняются с помощью тега <a>

    Особенность в том, что она может вести не только на HTML-файлы, но и на файл любого типа, причем этот файл может размещаться совсем на другом сайте. .

    Ссылки — Посилання.

    388. Теги [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Теги — Элементы HTML-разметки

    Теги :
    • Пределяют действия, которые необходимо совершить с текстом
    • С их помощью создаются списки, таблицы, добавляются изображения и другие элементы веб-страницы
    • Бывают двух типов одиночные и парные (контейнеры)
    • Могут иметь различные параметры, которые разделяются между собой пробелом


    Ссылки Создание выполняются с помощью тега <a>

    Теги — Синтаксис: 
    <имя параметр1="значение" параметр2="значение">
<имя параметр1="значение" параметр2="значение">...</имя>

    389. Битая ссылка

    		↑
    Битая ссылка — Ссылка на файл, которого не существует

    390. Mailto

    		↑
    Mailto — Ключевое слово, используемое для создание ссылки на адрес электронной почты

    391. <A>

    		↑
    A — тег, являющийся одним из важных элементов HTML и предназначен для создания ссылок

    Ссылки Создание выполняются с помощью тега <a>

    392. Список

    		↑
    Список — Взаимосвязанный набор отдельных фраз или предложений, которые начинаются с маркера или цифры

    Списки предоставляют возможность упорядочить и систематизировать разные данные и представить их в наглядном и удобном для пользователя виде..

    393. Маркированный список

    		↑
    Маркированный список — Список, в котором перед каждым элементом добавляется небольшой маркер, обычно в виде закрашенного кружка

    Вид маркеров может незначительно различаться в разных браузерах, а также при смене шрифта и размера текста. .

    394. Список определений

    		↑
    Список определений — Список состоящий из двух элементов термина и его определения

    Список определений хорошо подходит для расшифровки терминов, создания глоссария, словаря, справочника и т.д. .

    395. Нумерованный список

    		↑
    Нумерованный список — Список представляющий собой набор элементов с их порядковыми номерами

    396. Парный тег

    		↑
    Парный тег :
    • Может включать внутри себя другие теги или текст
    • Остоит из двух частей открывающий и закрывающий тег
    • По-другому называется контейнером
    • Допускается вкладывать в него другие теги, однако следует соблюдать их порядок

    397. Одиночный тег

    		↑
    Одиночный тег — Используется самостоятельно и не может включать внутри себя другие теги или текст

    398. <meta>

    		↑
    meta — Метатег

    meta — Является универсальным и добавляет целый класс возможностей, в частности, дает возможность изменять кодировку страницы, добавлять ключевые слова, описание документа и многое другое

    meta — Одиночный тег

    399. Scrolling

    		↑
    Scrolling — Параметр тега frame, для управления отображением полос прокрутки

    Если параметр scrolling не указан, то полосы прокрутки добавляются браузером только по необходимости, в том случае, когда содержимое фрейма превышает его видимую часть..

    400. Noresize

    		↑
    Noresize — Параметр тега frame, используемый для блокировки возможности изменения пользователем размера фреймов

    Параметр не требует никаких значений и используется сам по себе.

    Для случая двух фреймов этот параметр можно указать лишь в одном месте.

    401. <SPAN>

    		↑
    SPAN — Универсальный тег, предназначенный для определения встроенного элемента внутри документа

    402. <BR>

    		↑
    BR — Тег, устанавливающий перевод строки в том месте, где этот тег находится

    403. </body>

    		↑
    /body — тег, показывающий, что тело документа завершено

    404. </тег>

    		↑
    /тег — Закрывающий тег

    405. <тег>

    		↑
    тег — Открывающий тег

    406. Параметры тегов

    		↑
    Параметры тегов — Условно их можно подразделить на обязательные, они непременно должны присутствовать, и необязательные, их добавление зависит от цели применения тега

    407. <BIG>

    		↑
    BIG — Тег, который увеличивает размер шрифта на единицу по сравнению с обычным текстом

    Добавление этого тега увеличивает текст на одну условную единицу. .

    408. JavaScript

    		↑
    JavaScript — Назва реалізації стандарта мови програмування ECMAScript компанії Netscape, базується на принципах прототипно-орієнтованого програмування

    JavaScript — Служить для написання сценаріїв для веб-сторінок, але, також, використовується для впровадження сценаріїв керування об'єктами вбудованими в інші програми

    JavaScript:
    • Текст програми включається безпосередньо в HTML-документ і інтерпретується самим браузером
    • Застосовується в основному для часткової автоматизації обробки даних, які застосовуються сторінкою
    • Как и других объектно-ориентированных языках, тут определен ряд событий, связанных с элементами документа


    Розроблена в компанії Netscape.

    На теперішній час підтримується більшістю браузерів.

    Это не Java!.

    409. Размещение JavaScript на HTML-странице

    		↑
    Размещение JavaScript на HTML-странице — Демонстрационный код: 
    <html>
<body>
<br>

Это обычный HTML документ.
<br>
  <script language="JavaScript">
    document.write("А это JavaScript!")
  </script>

<br>
Вновь документ HTML.
</body>
</html>

    410. События

    		↑
    События — Некоторые можно имитировать с помощью соответствующих методов

    JavaScript Как и других объектно-ориентированных языках, тут определен ряд событий, связанных с элементами документа

    События — События в JavaScript.

    411. Обработчики событий

    		↑
    Обработчики событий — Дают возможность организовать реакцию на возникновение событий из сценария

    412. Список событий согласно спецификации HTML 4.0 [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Список событий согласно спецификации HTML 4.0 :
    OnAbort, onBlur, onChange, onClick, onDblClick, onError, onFocus, onKeyDown, onKeyPress, onKeyUp, onLoad, onMouseDown, onMouseMove, onMouseOut, onMouseOver, onMouseUp, onMove, onReset, onResize, onSelect, onSubmit, onUnload

    413. onSubmit

    		↑
    onSubmit — Отправка данных формы ( щелчок по кнопке
    <input type="submit"> )

    414. onMove

    		↑
    onMove — Перемещение окна

    415. onMouseDown

    		↑
    onMouseDown — Нажата кнопка мыши в пределах текущего элемента

    416. onLoad

    		↑
    onLoad — Закончена загрузка документа

    417. onKeyPress

    		↑
    onKeyPress — Нажата и отпущена клавиша на клавиатуре

    418. onFocus

    		↑
    onFocus — Получение элементом фокуса (щелчок мышью на элементе или очередное нажатие клавиши табуляции)

    419. onError

    		↑
    onError — Возникновение ошибки выполнения сценария

    420. onClick

    		↑
    onClick — Одинарный щелчок (нажата и отпущена кнопка мыши)

    421. onChange

    		↑
    onChange — Изменение значений элементов формы

    onChange — Возникает после потери элементом фокуса, т.е. после события blur

    422. onBlur

    		↑
    onBlur — Потеря текущим элементом фокуса, т.е. переход к другому элементу

    onBlur — Возникает при щелчке мышью вне элемента либо нажатии клавиши табуляции

    423. onAbort

    		↑
    onAbort — Прерывание загрузки изображения

    424. onUnload

    		↑
    onUnload — Попытка закрытия окна браузера и выгрузки документа

    425. onKeyUp

    		↑
    onKeyUp — Отпущена клавиша на клавиатуре

    426. onDblClick

    		↑
    onDblClick — Двойной щелчок

    427. Спецификация HTML

    		↑
    Спецификация HTML — Регламентирует порядок применения тегов, их вложенность и принцип работы

    Спецификация HTML — Её знание и соблюдение помогает избежать типичных ошибок и позволяет создать универсальный код, одинаково хорошо работающий на различных устройствах и в разных браузерах

    428. Браузер [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Браузер — Это программа, предназначенная для просмотра веб-страниц

    Браузер:
    • В его задачу входит подключение к удаленному серверу, получение кода HTML и его интерпретация согласно спецификации.
    • Преобразует HTML-документ в веб-страницу, которую мы и наблюдаем, когда "ходим" по Интернету
    • Вполне корректно работает и на локальном компьютере, это позволяет легко проверять работу HTML-документов
    • Є різновидом так званих тонких клієнтів
    • Здатний відображати веб-сторінки і, як правило, входить до складу операційної системи, а функції його оновлення і супроводу лежать на постачальнику операційної системи.

    429. Наиболее популярные браузеры

    		↑
    Наиболее популярные браузеры :
    Firefox, Internet Explorer и Opera

    430. Internet Explorer

    		↑
    Internet Explorer — Один из старейших браузеров, который бесплатно поставляется вместе с операционной системой Windows

    Internet Explorer — К сожалению, хуже всех поддерживает спецификацию HTML, поэтому для корректного отображения приходится порой отдельно отлаживать код специально под него

    Internet Explorer — Кратко обозначается IE.

    431. Firefox

    		↑
    Firefox — Является открытой системой, разрабатываемой группой Mozilla

    432. <FRAME>

    		↑
    FRAME — Тег,который определяет свойства отдельного фрейма, на которые делится окно браузера

    433. <EM>

    		↑
    EM — Тег, который предназначен для акцентирования текста, браузеры отображают такой текст курсивным начертанием

    434. Единица измерения em

    		↑
    Единица измерения em — Это очень полезная единица измерения, поскольку она соотносится с размером шрифта

    435. <title>

    		↑
    title — Определяет заголовок веб-страницы, это один из важных элементов предназначенный для решения множества задач

    title — Используется для отображения строки текста в левом верхнем углу окна браузера. Такая строка сообщает пользователю название сайта и другую информацию, которую добавляет разработчик

    title — Является обязательным и должен непременно присутствовать в коде документа

    title — Має величезне значення з точки зору ключових слів (SEO)

    436. <head>

    		↑
    head — Заголовок документа

    head — Может содержать текст и теги, но содержимое этого раздела не показывается напрямую на странице, за исключением контейнера <title>

    437. <body>

    		↑
    body — Тело документа

    body — Предназначен для размещения тегов и содержательной части веб-страницы

    438. <html>

    		↑
    html — Определяет начало HTML-файла, внутри него хранится заголовок (<head>) и тело документа (<body>)

    439. Розкрутка сайту

    		↑
    Розкрутка сайту — Це комплекс дій, спрямованих на просування сайту в пошукових системах і, зокрема, на поліпшення його видимості в пошукових машинах при цільових запитах

    Розкрутка сайту — Тут має важливе значення не тільки власне реєстрація сайту, але й оптимізація його змісту під пошукові системи

    440. Пошукова оптимізація

    		↑
    Пошукова оптимізація — SEO

    Пошукова оптимізація — Процес корегування html-коду, текстового наповнення (контенту), структури сайту, контроль зовнішніх чинників для відповідності вимогам алгоритму пошукових систем, з метою підняття позиції сайту в результатах пошуку у пошукових системах по певних запитах користувачів

    Розкрутка сайту Тут має важливе значення не тільки власне реєстрація сайту, але й оптимізація його змісту під пошукові системи

    <title> Має величезне значення з точки зору ключових слів (SEO)

    Пошукова оптимізація — Search engine optimization.

    441. Оптимізатор

    		↑
    Оптимізатор — Особа, що робить роботу по оптимізації сайту

    442. Семантичне ядро

    		↑
    Семантичне ядро — Це набір ключових слів (словосполучень), які буде використовувати користувач для пошуку певної інформації

    443. Створення семантичого ядра

    		↑
    Створення семантичого ядра :
    • Аналіз тематичної області й текстів сайту з метою формування початкового списку запитів (здійснюється веб-майстром самостійно, складається список з 20-40 слів, за його розсудом і логіці)
    • Пошук можливих синонімів, однокорінних слів, подібних за змістом запитів, що супроводжують терміни, популярних запитів для всіх ключових слів (проводиться з використанням бази запитів пошукових систем)
    • Виявлення термінів, які використовуються як на українській, так і англійській мовах, з метою виявлення варіантів написання, жаргонних назв, орфографічних помилок (проводиться з використанням бази запитів пошукових систем)
    • Аналіз частот виявлених запитів
    • Виключення зі списку нецільових, рідких, а також, багатозначних запитів


    Створення семантичого ядра — Тут застосовуються такі інструменти:

    Пошукові системи: Url, де можна підібрати семантику:
    Рамблер https://ad.rambler.ru/swrds/wrds.pl
    Яндекс http://wordstat.yandex.ru
    Google https://adwords.google.com/select/KeywordToolExternal


    Створення семантичого ядра — Це один з найбільш трудомістких етапів роботи по оптимізації сайту

    444. Фреймы

    		↑
    Фреймы:
    • С помощью фреймов веб-страница разграничивается на две области, которые содержат навигацию по сайту и его контент.
    • Фреймы предоставляют уникальную возможность размещение информации точно в нужном месте окна браузера.
    • Можно изменять размеры фреймов [на летуk, чего не позволяет сделать традиционная верстка HTML
    • С помощью языка JavaScript можно осуществить одновременную загрузку двух и более страниц во фреймы
    • Так как фреймы используют разделение информации на части, страницы с ними будут загружаться быстрее.


    Фреймы — Разделяют окно браузера на отдельные области, расположенные рядом друг с другом

    445. Идентификация пользователя

    		↑
    Идентификация пользователя — Решается путем присвоения каждому пользователю уникального номера, так называемого идентификатора сессии (SID, Session IDentifier)

    446. Cookies

    		↑
    Cookies — Были созданы специально как метод однозначной идентификации клиентов

    Cookies — Представляют собой расширение протокола HTTP

    447. Ключевые параметры php.ini для настройки работы PHP с cookies

    		↑
    Ключевые параметры php.ini для настройки работы PHP с cookies :
    session.use_cookies, session.cookie_lifetime

    448. session.cookie_lifetime

    		↑
    session.cookie_lifetime — Задает длительность жизни cookies в секундах

    session.cookie_lifetime — По умолчанию это "0", т.е. данные в cookies считаются правильными до закрытия окна браузера

    449. Идентификатор сессии

    		↑
    Идентификатор сессии — Уникальный номер, который служит для идентификации пользователя

    Идентификатор сессии :
    • Генерируется PHP в тот момент, когда пользователь заходит на сайт, и уничтожается, когда пользователь уходит с сайта
    • Представляет собой строку из 32 символов (например, ac4f4a45bdc893434c95dcaffb1c1811)
    • Передается на сервер вместе с каждым запросом клиента и возвращается обратно вместе с ответом сервера

    450. Способы передачи идентификатора сессии

    		↑
    cookies
  • С помощью параметров командной строки. В этом случае идентификатор сессии автоматически встраивается во все запросы (URL), передаваемые серверу, и хранится на стороне сервера

    • 451. php.ini

    		↑
    php.ini — Файл, где хранятся настройки PHP, в том числе и для работы с сессиями

    452. Этапы работы с сессиями

    		↑
    Этапы работы с сессиями:
    1. Установка имени сессии (не обязательно)
    2. Создание сессии
    3. Регистрация переменных сессии и их использование
    4. Удаление переменных сессии (разрегистрация)
    5. Уничтожение сессии

    453. Имя сессии

    		↑
    Имя сессии — Это имя параметра, в котором хранится идентификатор сессии

    Имя сессии — Задается с помощью функции session_name() либо используется значение из session.name php.ini

    454. session.name

    		↑
    session.name — Определяет имя сессии по умолчанию

    session.name — Используется в cookies как имя переменной, в которой хранится идентификатор сессии

    session.name — По умолчанию устанавливается как PHPSESSID

    455. session_destroy()

    		↑
    session_destroy() — Уничтожает текущую сессию целиком

    session_destroy() — Не сбрасывает значения глобальных переменных сессии и не удаляет cookies, а уничтожает все данные, ассоциируемые с текущей сессией

    456. Уничтожение сессии

    		↑
    Уничтожение сессии — Синтаксис: 
    session_destroy() ;

    457. $_SЕSSION

    		↑
    $_SЕSSION — В этом массиве хранятся все зарегистрированные (т.е. глобальные) переменные сессии

    458. Удаление переменных сессии

    		↑
    Удаление переменных сессии — Синтаксис: 
    unset($_SЕSSION['имя_переменной'])

    459. unset($_SЕSSION['имя_переменной'])

    		↑
    unset($_SЕSSION['имя_переменной']) — Удалает переменную сессии

    460. Регистрация переменных сессии

    		↑
    Регистрация переменных сессии — Не рекомендуется одновременно использовать оба метода: $_SЕSSION и session_register()

    Регистрируются не значения, а имена переменных.

    Регистрация переменных сессии — Демонстрационный код: 
    session_register(имя_переменной1, 
               имя_переменной2, ...);
// Внимание! Данная ф-ия устарела. 
// Используйте $_SЕSSION
    Регистрация переменных сессии — Демонстрационный код: 
    $_SЕSSION['имя_переменной'] = 
       'значение_переменой';

    461. register_globals

    		↑
    register_globals — директива, разрешающая или запрещающая доступ к переменным непосредственно по их именам

    462. Доступ к переменным сессии

    		↑
    Доступ к переменным сессии — Осуществляется с помощью массива $_SЕSSION['имя_переменной']

    Доступ к переменным сессии — Если в настройках php включена опция register_globals, то обращаться можно, как к обычным переменным, например так: $имя_переменной

    463. session_name()

    		↑
    session_name() — Задает имя сессии

    session_name() — Без параметров возвращает имя текущей сессии

    session_name() — Вызывать следует еще до инициализации сессии

    session_name() — Синтаксис: 
    session_name([имя_сессии]);

    464. session_id()

    		↑
    session_id() — Возврящает идентификатор текущей сессии

    465. Создание сессии

    		↑
    Создание сессии — Демонстрационный код: 
    <?
sеssion_start(); 
    // создаем новую сессию или
    // восстанавливаем текущую
echo session_id(); 
    // выводим идентификатор сессии
?>
<html>
<head><title>My home page</title></head>
... // домашняя страничка
</html>

<?
echo session_name(); 
    // выводим имя текущей сессии. 
    // В данном случае это PHPSESSID 
?>


    Создание сессии — Синтаксис: 
    sеssion_start();

    466. session.use_cookies

    		↑
    session.use_cookies — Определяет, использовать ли cookies при работе с сессиями

    По умолчанию эта опция включена (т.е. принимает значение "1").

    467. <HR>

    		↑
    HR — Рисует горизонтальную линию, которая по своему виду зависит от используемых параметров, а также браузера

    468. Якорь

    		↑
    Якорь — Закладка с уникальным именем на определенном месте веб-страницы, предназначенная для создания перехода к ней по ссылке

    С якорями связана одна особенность работы браузера. После перехода к указанному якорю нажатие на кнопку [Назадk возвращает не на предыдущую просмотренную страницу, а к ссылке, с которой был сделан переход к якорю. Получается, что для перехода к предыдущему документу надо нажать кнопку [Назадk два раза. .

    Если на веб-странице содержится ссылка на якорь, а самого якоря нет, то никакой ошибки не возникнет..

    469. EXtensible HyperText Markup Language

    		↑
    EXtensible HyperText Markup Language — XHTML

    EXtensible HyperText Markup Language — расширенный язык разметки гипертекста

    470. XHTML

    		↑
    XHTML — EXtensible HyperText Markup Language

    XHTML — Язык разметки гипертекста предназначен для замены HTML и считается его более строгой версией

    XHTML — Расширенный язык разметки гипертекста.

    471. Tidy

    		↑
    Tidy — Программа предназначеная для проверки локального HTML-файла или при отсутствии подключения к Интернету

    472. Валидатор

    		↑
    Валидатор — Программа для проверки синтаксиса HTML и выявления ошибок в коде

    473. !DOCTYPE

    		↑
    !DOCTYPE — Предназначен для указания типа текущего документа DTD (document type definition, описание типа документа)

    !DOCTYPE — Необходим, чтобы браузер понимал, как следует интерпретировать текущую веб-страницу, ведь HTML существует в нескольких версиях

    !DOCTYPE — Этот обязательный элемент кода веб-страницы не является тегом, а предназначен для браузеров, чтобы сообщить им, как интерпретировать текущий документ

    474. Модуль подання

    		↑
    Модуль подання — Генерує веб-сторінку із змістом при запиті на нього, на основі інформації з бази даних.

    475. Контент-менеджер

    		↑
    Контент-менеджер — Редактор сайту

    476. CMS

    		↑
    CMS — Content management system

    CMS — Система управління вмістом або система управління контентом

    CMS — Програмне забезпечення для організації веб-сайтів чи інших інформаційних ресурсів в Інтернеті чи окремих комп'ютерних мережах

    CMS — Працює на основі зв'язки
    Контент-менеджер → Модуль редагування → База даних → Модуль подання (ядро) → Відвідувач

    Веб-сторінка Центральна сутність CMS

    CMS — Система керування вмістом.

    CMS — СКВ.

    477. Основні проблеми впровадження технологій е-урядування в Україні

    		↑
    Основні проблеми впровадження технологій е-урядування в Україні:
    • Відсутність мотивації, політичної волі відповідних органів влади
    • Проблема доступу до Інтернету
    • Кваліфікація державних службовців
    • Неналежно виконується обовязок органів влади розміщувати на власних веб-сторінках необхідну інформацію
    • Питання фінансування

    478. Індекс цитування сайту

    		↑
    Індекс цитування сайту — Кількість ресурсів, що посилаються на даний сайт

    479. Критерії оцінки веб-сайтів органів влади

    		↑
    Критерії оцінки веб-сайтів органів влади :

    480. Інформація веб-сайту органу влади

    		↑
    Інформація веб-сайту органу влади :
    • Оперативна інформація про те, як публічна адміністрація функціонує, включаючи місію, фінансування, рахунки, стандарти, досягнення тощо, особливо якщо орган надає безпосередні послуги громадянам
    • Інформація про будь-які запити, скарги чи інші дії, які громадяни можуть здійснити щодо цієї публічної адміністрації
    • Інструкції щодо порядку та механізмів, використовуючи які громадяни можуть взяти участь у формуванні та реалізації державної політики, включаючи участь у законотворчому процесі
    • Види та типи інформації, якими володіє орган влади і форми, в яких ця інформація зберігається
    • Зміст будь-яких адміністративних чи політичних рішень, що впливають на суспільство, разом з причинами прийняття подібних рішень і матеріали щодо обґрунтування їх необхідності тощо

    481. Веб-розробка

    		↑
    Веб-розробка — Процес створення веб-сайта або веб-додатку

    Веб-розробка — Ключає розробку додатків електронної комерції, веб-дизайн, програмування для веб на стороні клієнта і серверу, а також конфігурування веб-серверу

    482. Надання адміністративних послуг через ІКТ

    		↑
    Надання адміністративних послуг через ІКТ — Це означає, що громадянин, заповнивши певну анкету (реєстраційну картку, бланк заяви) безпосередньо на сайті певного органу, або заповнивши анкету в електронній формі і надіславши її електронною поштою у відповідний орган влади, може отримати ту чи іншу адміністративну послугу, наприклад, зареєструватися суб'єктом підприємницької діяльності

    483. Завдання для впровадження е-урядування в Україні

    		↑
    Завдання для впровадження е-урядування в Україні :

    484. Указ Президента України "Про додаткові заходи щодо забезпечення відкритості у діяльності органів державної влади" від 41.08.2002 р. 683/2002

    		↑
    Указ Президента України "Про додаткові заходи щодо забезпечення відкритості у діяльності органів державної влади" від 41.08.2002 р. 683/2002 — Тут йдеться про обов'язковість ведення органами державної влади та органами місцевого самоврядування веб-сайтів та оперативного (не пізніше п'яти робочих днів) розміщення на них офіційної інформації про діяльність відповідних органів, виконання програм, планів, чинних та скасованих нормативно-правових актів, форм і зразків документів, архівної та іншої інформації

    485. Вимоги щодо формування інформаційної структури розділу "Каталог послуг"

    		↑
    Вимоги щодо формування інформаційної структури розділу "Каталог послуг":
    • Повинна бути забезпечена можливість розширення складу та обсягу матеріалів кожної групи без суттєвих змін загальної структури групи
    • Класифікація матеріалів повинна мати ієрархічну будову
    • Ієрархічна підпорядкованість матеріалів різного рівня має відповідати рівню їх узагальнення та важливості
    • Назви класифікаційних рівнів (рубрик) повинні бути зрозумілі широкому колу користувачів
    • Розміщення матеріалів на окремих сторінках веб-сайту повинно забезпечувати ефективне їх використання, тобто одна сторінка може відповідати одній або декільком тематичним рубрикам, якщо це забезпечує її цілісність і зручність доступу до даних
    • Повинна бути забезпечена однозначна відповідність між елементами меню та стартовими сторінками відповідних розділів

    486. Рекомендація Ради Європи (2004) з питань е-урядування

    		↑
    Рекомендація Ради Європи (2004) з питань е-урядування — Спрямована на надання підтримки країнам-членам у творенні та реалізації стратегій е-урядування, що сприятиме ефективному використанню інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у відносинах між органами публічної адміністрації, громадянами та бізнес-структурами, між самими органами влади, а також сприятиме демократизації публічної адміністрації та вдосконаленню надання адміністративних послуг

    487. G2B

    		↑
    G2B — Уряд для бізнесу

    G2B — Така взаємодія передбачає здійснення через ІКТ усіх трансакцій (господарської діяльності), які потребують "втручання" (реєстрація, ліцензування, укладання договорів тощо) органів влади

    488. G2C

    		↑
    G2C — Уряд для громадян

    489. Основні елементи G2C

    		↑
    Основні елементи G2C :
    • Виконання обовязку органів влади інформувати громадськість про свою діяльність через ІКТ
    • Інтерактивне спілкування між органами влади та громадянами, спілкування за допомогою е-пошти
    • Надання органами влади адміністративних послуг через ІКТ

    490. Інформаційне суспільство

    		↑
    Інформаційне суспільство — ІС

    Інформаційне суспільство — Це різновид постіндустріального суспільства

    Інформаційне суспільство — Особливе суспільство, невідоме історії

    Інформаційне суспільство — Тут уся сукупність суспільних відносин у різних сферах людської діяльності (політиці, економіці, освіті, культурі, дозвіллі, особистому житті тощо) відбувається на засадах широкого використання інформаційних комунікаційних технологій, завдяки чому кожний має можливість створювати, поширювати та використовувати інформацію і знання

    Інформаційне суспільство — Автор цього поняття невідомий, деякі науковці у своїх працях вживали його майже одночасно

    Інформаційне суспільство — У США вперше дане поняття було вжите і проаналізоване вченим Ф.Махлупом

    Internet Сьогодні активно заповнює інформаційний простір в усіх країнах і на всіх континентах, є основним і активним засобом формування ІС

    491. Особливості, характерні для зарубіжних держав, які успішно застосовують технології е-урядування

    		↑
    Особливості, характерні для зарубіжних держав, які успішно застосовують технології е-урядування:
    • Відкритість і широке охоплення. Органи влади є відкритими, оскільки електронні послуги є доступні всім громадянам у будь-який час. Інформаційне суспільство повинно охоплювати усіх, тому держава вживає заходів для уникнення такої ситуації, коли електронні послуги доступні тільки деяким особам, або ж тільки у визначених районах чи населених пунктах
    • Орієнтація на потреби споживача. Органи влади здебільшого фокусуються на потребах громадян. Використовуючи системи управління взаєминами з громадянами (Citizen Relationship Management systems), органи влади можуть стежити за рухом інформації, наданої населенням, аналізувати її для надання якісних, персоніфікованих послуг.
    • Інтеграція послуг. Самі послуги органів влади становлять інтегровану систему. Наприклад, підключившись до офіційного веб-порталу, особа може легко подовжити права водія, і їй не потрібно для цього знати складну організаційну структуру автоінспекції.
    • Партнерство між державою і приватним сектором. Маючи на меті підвищити якість надання послуг, органи влади все частіше вступають у партнерські стосунки з приватним сектором, щоб, наприклад, швидко й ефективно впроваджувати такі проекти, як створення офіційних веб-порталів.

    492. Міжнародні акти з питань функціонування інформаційного суспільства

    		↑
    Міжнародні акти з питань функціонування інформаційного суспільства :
    • Рекомендація Комітету Міністрів Ради Європи (2004) з питань е-урядування, прийнята 15.12.2004 р.
    • Директива Європейського парламенту "Про систему електронних підписів, що застосовуються в межах Співтовариства", прийнята 13.12.1999 р
    • Окінавська хартія глобального інформаційного суспільства, прийнята лідерами країн G8, 22.07.2000 р
    • Типовий закон ЮНІСІТРАЛ "Про електронні підписи", прийнятий Комісією ООН 5.07.2001 р.
    • Декларація про європейську політику у галузі нових інформаційних технологій, прийнята Комітетом міністрів Ради Європи 6.05.1999 р.

    493. Окінавська Хартія

    		↑
    Окінавська Хартія — Тут закріплено мету - зміцнити відповідну політику і вдосконалити нормативно-правову базу, які б стимулювали конкуренцію і новаторство, забезпечити економічну і фінансову стабільність, які б сприяли співпраці у сфері оптимізації глобальних мереж, боротьби із зловживаннями, які підривають цілісність мережі, скоротити розрив у цифрових технологіях, інвестувати у людей і забезпечити глобальний доступ та участь у цьому процесі

    Основний міжнародний нормативно-правовий документ ІС. .

    Прийнята лідерами країн G8 22 липня 2000 року.

    494. ТІТМ

    		↑
    ТІТМ — Транскордонні інформаційно-телекомунікаційні мережі

    495. Персональний комп'ютер

    		↑
    Персональний комп'ютер — ПК

    Персональний комп'ютер — Персональний технічний засіб роботи з інформацією.

    496. Основні особливості та характеристики ІС

    		↑
    Основні особливості та характеристики ІС :
    • Наявність інформаційної інфраструктури, яка складається з транскордонних інформаційно-телекомунікаційних мереж і розподілених у них інформаційних ресурсів як запасів знань;
    • Масове застосування персональних комп'ютерів (ПК), підключених до транскордонних інформаційно-телекомунікаційних мереж (ТІТМ)
    • Підготовка членів суспільства до роботи на ПК і у ТІТМ
    • Нові форми і види діяльності у ТІТМ або у віртуальному просторі (повсякденна трудова діяльність у мережах, купівля-продаж товарів і послуг, звязок і комунікація, відпочинок і розваги, освіта, медобслуговування тощо)
    • Можливість кожному практично миттєво отримувати з ТІТМ повну, точну і достовірну інформацію
    • Практично миттєва комунікація кожного члена суспільства з іншими користувачами (наприклад, чати в Інтернет)
    • Трансформація діяльності ЗМІ, інтеграція ЗМІ і ТІТМ, створення єдиного середовища поширення масової інформації мультимедіа
    • Відсутність географічних і геополітичних кордонів держав учасників ТІТМ, зіткнення національних законодавств держав у цих мережах, становлення нового міжнародного інформаційного права і законодавства

    497. Наслідки впровадження е-урядування

    		↑
    Наслідки впровадження е-урядування:
    • Відкритість та прозорість діяльності публічної адміністрації
    • Економія часових та матеріальних ресурсів; підвищення якості надання адміністративних послуг
    • Забезпечення доступу до публічної інформації за допомогою сучасних інформаційних технологій
    • Забезпечення доступу до публічної інформації за допомогою сучасних інформаційних технологій
    • Звільнення службовців від рутинної роботи
    • Деперсоніфікація взаємовідносин громадян, представників бізнесу у взаєминах з державними чиновниками
    • Створення єдиного "пункту контакту" громадян з державними структурами
    • Можливість цілодобового отримання адміністративних послуг
    • Підвищення рівня демократизації суспільства

    498. ТСР

    		↑
    ТСР — Бiблiотека процедур, яку використовують прикладнi протоколи, якщо необхiдно встановити надiйне i достовiрне з'єднання мiж комп'ютерами

    ТСР — Використовує протокол IР

    ТСР — Завданням є доставка всiєї iнформацiї комп'ютеру одержувача, контроль послiдовностi iнформацiї, що передається, повторна вiдправка не доставлених пакетiв у випадку збоїв роботи мережi.

    499. Низькорiвневi протоколи ТСР i IР

    		↑
    Низькорiвневi протоколи ТСР i IР — Служать для встановлення i забезпечення надійного з'єднання

    Низькорiвневi протоколи ТСР i IР — Найбiльш вiдомi з комплексу протоколів Internet

    500. $_REQUEST

    		↑
    $_REQUEST — Содержит данные, переданные методами POST и GET, а также с помощью HTTP cookies

    501. преимущество POST запросов

    		↑
    преимущество POST запросов — большая безопасность и функциональность по сравнению с GET-запросами

    502. Структура XML-документа

    		↑
    Структура XML-документа — напоминает объектную модель.

    иерархична, одни элементы могут быть потомками других.

    503. AJAX

    		↑
    AJAX — Asynchronous JavaScript and XML

    AJAX — Асинхронный JavaScript и XML

    AJAX — Это подход к построению интерактивных пользовательских интерфейсов веб-приложений

    AJAX:
    • Состоит из JavaScript и соединения XMLHTTP с Web-сервером
    • Общая идея заключается в том, что можно извлекать с сервера данные просто по мере необходимости, не обновляя всю страницу
    • Почти всегда опирается на серверный язык, такой, как PHP, ASP, JSP и т.д
    • Один из компонентов концепции DHTML

    504. XSLT

    		↑
    XSLT — язык трансформаций, который используется для отображения данных, хранящихся в XML-формате

    505. PHP-GTK

    		↑
    PHP-GTK — является расширением PHP

    506. PHP-парсер

    		↑
    PHP-парсер — обработчик php-скриптов

    507. MVC

    		↑
    MVC — Модель-Отображение-Контроллер

    508. CakePHP

    		↑
    CakePHP — Это бесплатный, имеющий открытые исходные коды, фреймворк для быстрой разработки приложений на PHP

    CakePHP — Следует шаблону MVC (Модель-Отображение-Контроллер)

    509. Основные запросы MVC в Cake

    		↑
    Основные запросы MVC в CakePHP Р§ Это бесплатный, имеющий открытые исходные коды, фреймворк для быстрой разработки приложений на PHP. Следует шаблону MVC (Модель-Отображение-Контроллер). ">CakePHP Р§ Это бесплатный, имеющий открытые исходные коды, фреймворк для быстрой разработки приложений на PHP. Следует шаблону MVC (Модель-Отображение-Контроллер). ">CakePHP Р§ Это бесплатный, имеющий открытые исходные коды, фреймворк для быстрой разработки приложений на PHP. Следует шаблону MVC (Модель-Отображение-Контроллер). ">Cake :

    510. Скаффолдинг

    		↑
    Скаффолдинг — Это технология, позволяющая разработчикам определять и разрабатывать базовые приложения, способные создавать, получать, изменять и удалять объекты

    Скаффолдинг — В CakePHP позволяет разработчикам определять, как объекты связаны между собой, а также создавать и разрывать такие связи

    Скаффолдинг:
    • Все, что необходимо для его создания это модель и её контроллер
    • Анализирует наши таблицы и создает стандартные списки, кнопки [добавитьk, [удалитьk и [изменитьk, а также стандартные формы для редактирования, и отображение для просмотра отдельных элементов, хранящихся в БД
    • Знает об ассоциациях моделей

    511. Добавление скаффолдинга

    		↑
    Добавление скаффолдинга — Определить в контроллере переменную $scaffold

    Добавление скаффолдинга — Демонстрационный код: 
    <?php 
class CategoriesController extends AppController {
    var $scaffold;
} 
?>

    512. Microsoft

    		↑
    Microsoft — В середине девяностых приступила к замене технологии ODBC технологией OLE DB .

    Выпускает MDAC независимо от других продуктов и предоставляет открытый доступ для их загрузки через Интернет и разрешает практически свободное распространение .

    MDAC Объемлет технологии Microsoft доступа к базам данных и включает в себя ADO, OLE DB, ODBC и RDS

    513. MDAC

    		↑
    MDAC — Microsoft Data Access Components

    MDAC — Компоненты доступа к данным Microsoft

    Поставляются с большинством продуктов Microsoft, имеющим отношение к базам данных: Windows 98, Windows 2000, Windows Millennium Edition .

    Объемлет технологии Microsoft доступа к базам данных и включает в себя ADO, OLE DB, ODBC и RDS .

    Microsoft Выпускает MDAC независимо от других продуктов и предоставляет открытый доступ для их загрузки через Интернет и разрешает практически свободное распространение

    514. OLE DB

    		↑
    OLE DB — Представляет интерфейс системного уровня и предназначена для использования, в первую очередь, системными программистами

    Чрезвычайно сложна и требует от программистов досконального знания устройства операционной системы.

    Microsoft В середине девяностых приступила к замене технологии ODBC технологией OLE DB

    MDAC Объемлет технологии Microsoft доступа к базам данных и включает в себя ADO, OLE DB, ODBC и RDS

    515. BDE

    		↑
    BDE — Работает только с прямоугольными данными, то есть данными, представленными в виде строк и столбцов, что идеально при работе с базами данных

    516. ADO [Ключове поняття розділу]

    		↑
    ADO — ActiveX Data Object

    ADO — Интерфейс высокого уровня для работы с OLE DB, ориентированный на использование в прикладных программах

    ADO — Более широко интерпретирует понятие данные, чем BDE

    Во многом похожа на BDE .

    Концепции и способы работы весьма похожи на работу с BDE .

    Более новая технология, благодаря чему она лучше, чем BDE, отвечает требованиям сегодняшнего дня и не несет с собой множество устаревших обременений .

    Существует возможность работы и с непрямоугольными данными, такими как представляющие каталоги структуры, документы, web-узлы и электронная почта.

    Поставляется в составе MDAC .

    MDAC Объемлет технологии Microsoft доступа к базам данных и включает в себя ADO, OLE DB, ODBC и RDS

    517. ODBC

    		↑
    ODBC — Open Database Connectivity

    ODBC — Открытая спецификация доступа к базам данных фирмы Microsoft

    Microsoft В середине девяностых приступила к замене технологии ODBC технологией OLE DB

    MDAC Объемлет технологии Microsoft доступа к базам данных и включает в себя ADO, OLE DB, ODBC и RDS

    518. RDS

    		↑
    RDS — Remote Data Services, службы удаленных данных

    MDAC Объемлет технологии Microsoft доступа к базам данных и включает в себя ADO, OLE DB, ODBC и RDS

    519. Соответствующие компоненты-наборы ADO в Delphi

    		↑
    Соответствующие компоненты-наборы ADO в Delphi:
    TADOTable, TADOQuery, TADOStoredProc

    Соответствующие компоненты-наборы ADO в Delphi — Повторяют в функциональном отношении компоненты TTable, TQuery, TStoredProc, но не требуют развертывания и настройки на клиентской машине BDE

    520. Разные компоненты, с помощью которых можно выполнять одни и те же запросы в рамках ADO

    		↑
    Разные компоненты, с помощью которых можно выполнять одни и те же запросы в рамках ADO:
    TADOCommand и TADOQuery (а также и TAdoConnection)

    521. DDL

    		↑
    DDL — Data Definition Language - язык определения данных языка структурированных запросов SQL

    DDL — К его предложениям относятся практически все, которые не начинаются зарезервированным словом select

    Исполнение подобного рода запросов идет несколько иначе, чем запросов select.

    В BDE-ориентированных компонентах TQuery выполняются методом ExecSQL.

    522. Базовые объекты ADO [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Базовые объекты ADO :
    Connection, Recordset, Command, Parameter, Field, Error и Property

    Всего семь..

    Обычно сопровождаются коллекциями связанных с ними объектов.

    523. Основные базовые объекты ADO

    		↑
    Основные базовые объекты ADO :
    Connection, Recordset, Command

    524. Базовый объект ADO Command [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Parameter, конкретизирующих выполнение метода Execute, и коллекция объектов Error .

    Обладает возможностью асинхронного выполнения связанной с ним команды.

    Ему соответствуют целых четыре компонента Delphi - TADOCommand, TADOQuery TADOTable и TADOStoredProc .

    525. Компоненты, соответствующие объекту Command

    		↑
    Компоненты, соответствующие объекту Command :
    TADOCommand, TADOQuery TADOTable и TADOStoredProc

    526. TADOQuery

    		↑
    TADOQuery — Имеет в своем составе метод ExecSQL, позволяющий ему выполнять DDL запросы .

    Базовый объект ADO Command Ему соответствуют целых четыре компонента Delphi - TADOCommand, TADOQuery TADOTable и TADOStoredProc

    527. TADOCommand [Ключове поняття розділу]

    		↑
    TADOCommand — Предназначен, в основном, для реализации SQL-запросов, не возвращающих никаких данных (DDL)

    TADOCommand — Способен за один раз исполнять одну и только одну команду

    Текст исполняемой команды хранится в свойстве CommandText.

    Имеет специализированный текстовый редактор, с помощью которого можно сформировать команду.

    В него включены целых три реализации метода Execute, два из которых как раз и предназначены для создания наборов записей.

    Использование возвращаемого НД возможно с помощью компонента-посредника TADODataSet.

    Для создания НД множество ExecuteOptions не должно содержать eoExecuteNo-Records.

    Базовый объект ADO Command Ему соответствуют целых четыре компонента Delphi - TADOCommand, TADOQuery TADOTable и TADOStoredProc

    528. Вспомогательные базовые объекты ADO

    		↑
    Вспомогательные базовые объекты ADO :
    Error, Field, Parameter, Property

    529. Базовый объект ADO Recordset

    		↑
    Field, каждый из которых определяет единственное поле результирующего набора данных .

    Может быть получен только после выполнения метода Execute какого-либо объекта Command .

    Способен хранить нужные записи, перемещаться по ним, добавлять, уничтожать и редактировать записи.

    Способен хранить нужные записи, перемещаться по ним, добавлять, уничтожать и редактировать записи как в обычном режиме (при одновременном изменении физических ТБД), так и в пакетном режиме (т.е. при кэшировании данных).

    При его создании автоматически создается и связанный с ним курсор, обеспечивающий просмотр, редактирование и изменение записей.

    530. Базовый объект ADO Connection

    		↑
    Command и Recordset. В этом случае он управляет транзакциями этих объектов .

    531. Коллекция объектов Error

    		↑
    Коллекция объектов Error — Хранит все ошибки, связанные с работой остальных объектов, и прежде всего Connection, Command и Recordset .

    532. Базовый объект ADO Property

    		↑
    ADO, кроме объектов Connection и Error
  • Может хранить как статические, так и динамические свойства
  • Здесь задаются некоторые индивидуальные характеристики связанного с ним объекта ADO

    • 533. Базовый объект ADO Field

    		↑
    Property, определяющих индивидуальные характеристики поля .

    534. Базовый объект ADO Parameter

    		↑
    Command - его тип, размер и использование (входной, выходной, входной и выходной или только для чтения)

    535. property Connection: TADQConnection; (Объект TADOCommand)

    		↑
    property Connection: TADQConnection; (Объект TADOCommand) — Содержит ссылку на связной компонент

    536. property CommandText: WideString; (Объект TADOCommand)

    		↑
    property CommandText: WideString; (Объект TADOCommand) — Содержит текст исполняемой команды

    537. property CommandObject: _Command (Объект TADOCommand)

    		↑
    property CommandObject: _Command (Объект TADOCommand) — Содержит ссылку на базовый командный объект ADO

    538. TAdoConnection

    		↑
    TAdoConnection — играет роль концентратора соединения с объектом ADO .

    539. Схема связи с объектом ADO в Delphi

    		↑
    Схема связи с объектом ADO в Delphi:


    На машине клиента располагаются связные компоненты TADOConnection и компоненты-наборы данных TADOTable, TADOQuery, TADOStoredProc, а также компоненты-наборы TADODataSet и командные компоненты TADOCommand .

    540. Свойство ADOConnection набора данных

    		↑
    Свойство ADOConnection набора данных — В него помещается ссылка на специальный связной компонент TAdoConnection .

    541. IDAPI

    		↑
    IDAPI — Независимый прикладной программный интерфейс фирмы Borland

    IDAPI — Independent Database Application Programming Interface

    Более известный как процессор баз данных Borland, Borland Database Engine (BDE) .

    542. Компоненты ADO в палитре компонентов Delphi

    		↑
    Компоненты ADO в палитре компонентов Delphi — Представляют собой надстройки над базовыми объектами, экспонируя большинство их свойств, методов и событий в привычном для Delphi виде

    543. ВЫВОД [Ключове поняття розділу]

    		↑
    ВЫВОД — Получение новых информационных единиц из ранее известных. Частным случаем является логический вывод

    544. ВЫВОД ВЕРОЯТНОСТНЫЙ

    		↑
    Вывод, при котором каждое выражение, используемое в нем, имеет оценку правдоподобия в виде вероятности того, что оно является истинным. При В.В. применяются специальные процедуры для вычисления вероятности истинного значения результирующего выражения по вероятностям посылок, используемых при выводе.

    545. АБДУКЦИЯ

    		↑
    АБДУКЦИЯ — Правдоподобный вывод от частного к частному.

    546. ВЫВОД АБДУКТИВНЫЙ

    		↑
    Вывод на основании абдукции.

    547. ВЫВОД ПРЯМОЙ

    		↑
    Вывод, ведущий от исходных аксиом к целевому выражению. При В.П. из-за неоднозначности выбора применимы аксиом и правил вывода образуется дерево решений и процесс нахождения цепочки, ведущей от исходных аксиом к целевому выражению, является переборным. Стандартной процедурой, используемой при обходе дерева решений, является процедура возврата - бектрекинг.

    548. ВЫВОД ПРАВДОПОДОБНЫЙ

    		↑
    Вывод, при котором каждый шаг сопровождается вычислением оценки достоверности полученного утверждения. Частными случаями В.П. является, например, вывод вероятностный и вывод индуктивный.

    549. ВЫВОД ПО АНАЛОГИИ

    		↑
    Вывод, основанный на перенесении рассуждения из исследованной области на другую область, похожую на исследованную. Если имеется вывод A ^ B, и область, в которой определено A, гомоморфна области, где определена C, а область, где определено B, гомоморфна области, где определено D, то вывод A ^ B порождает вывод C ^ D. В.П.А. есть частный случай правдоподобного вывода.

    550. ВЫВОД ОБРАТНЫЙ

    		↑
    Вывод, при котором поиск доказательства начинается с целевого утверждения. Выясняются условия, при которых целевое утверждение является выводимым. Эти условия принимаются за новые целевые утверждения и процесс поиска продолжается. В.О. заканчивается, когда все очередные условия оказываются аксиомами или процесс условий обрывается, не приведя к аксиомам. В.О. широко используется в интеллектуальных системах при поиске решений.

    551. ВЫВОД НЕЧЕТКИЙ

    		↑
    Вывод, при котором используются нечеткие кванторы или значения функций принадлежности. При нечетких кванторах правила вывода определяют тот квантор, который следует приписать результату при заданных значениях кванторов посылок. При использовании значений функций принадлежности правило вывода определяет значение этой функции для результата по значениям функций принадлежности посылок.

    552. ВЫВОД НЕМОНОТОННЫЙ

    		↑
    Вывод, при котором нарушается свойство монотонности при выводе.

    553. ВЫВОД НА ЗНАНИЯХ

    		↑
    Вывод, использующий в качестве посылок выражения, хранящиеся в базе знаний В.Н.З. может быть достоверным, если эти выражения являются достоверным, или правдоподобным или снабжены оценками правдоподобия. Как правило, процедуры В.Н.З. включают поиск необходимых знаний для вывода, т.е. процедуру поиск по образцу.

    554. ВЫВОД ИНТУИЦИОНИСТСКИЙ

    		↑
    Вывод, характерный для интуиционистской логики, не использующий, в частности, закон снятия двойного отрицания и закон исключенного третьего.

    555. ВЫВОД ИНДУКТИВНЫЙ

    		↑
    Вывод "от частного к общему". Позволяет на основании обобщения частных примеров некоторого явления выдвинуть гипотезу о существовании общей закономерности. В интеллектуальных системах, использующих В.И., работают механизм, позволяющий при формировании гипотезы приписывать ей оценку правдоподобия (например, вероятность того, что данная гипотеза является истинной). В.И. является средством получения новых знаний в интеллектуальных системах.

    556. ВЫВОД ЕСТЕСТВЕННЫЙ

    		↑
    Вывод, полученный на основании "здравого смысла". В.Е. может либо соответствовать логическому выводу в некоторой формальной системе (но быть для человека очевидным), либо опираться на соображения, которые не укладываются в строгие рамки формальной системы

    557. ВЫВОД ЛОГИЧЕСКИЙ

    		↑

    558. ВЫВОД ЛИНЕЙНЫЙ

    		↑

    559. АБСТРАКЦИЯ

    		↑
    АБСТРАКЦИЯ — Процесс отcечения единичного, случайного или несущественного для последующих шагов работы.

    АБСТРАКЦИЯ:
    • A. всегда имеет место при представлении данных и знаний о внешнем мире в интеллектуальных системах.
    • A. используется при обобщении знаний, проведении рассуждений и планировании целесообразной деятельности.
    • A. является средством образования понятий.

    560. АВТОМАТ [Ключове поняття розділу]

    		↑
    АВТОМАТ — Абстрактная машина, преобразующая последовательности входных символов в последовательности выходных символов.

    В зависимости от числа внутренних состояний памяти A. различаются конечные A. и бесконечные A .

    В зависимости от однозначности или неоднозначности формирования выходных последовательностей - детерминированные A. и недетерминированные A. .

    В зависимости от особенностей структуры магазинные A., стековые A., клеточные A. .

    561. АБСТРАКЦИЯ ДАННЫХ

    		↑
    Методология программирования, при которой программа описывается как совокупность абстрактных типов данных.

    562. АВТОМАТ ИНИЦИАЛЬНЫЙ

    		↑
    — Автомат с заранее фиксированным внутренним состоянием в начале работы.

    563. АВТОМАТ СТОХАСТИЧЕСКИЙ

    		↑
    — A.C. часто используется для описания процесса адаптации к среде, в которой он функционирует. В зависимости от успеха или неуспеха действий A.C. пересчитываются Hij и Qij, что приводит к адаптации A.C., если среда носит стационарный характер.

    — Автомат, у которого вместо функций переходов и выходов в общем случае задаются распределения вероятностей дискретного типа. Для переходов задаются вероятности Hij, характеризующие вероятность смены состояния с номером i на состояние с номером j, а для выхода вероятности Qij, характеризующие появление выхода с номером j, если текущее состояние автомата имеет номер i.

    564. АВТОМАТ ВЕРОЯТНОСТНЫЙ

    		↑
    — Частный случай стохастического автомата, когда структура автомата остается неизменной при любых результатах его функционирования.

    565. АВТОМАТ НЕДЕТЕРМИНИРОВАННЫЙ

    		↑
    — Автомат, у которого в некоторые такты работы набор входных символов и внутреннее состояние задают альтернативный выбор набора выходных символов и/или внутреннего состояния А.Н. в последующем такте работы.

    Частный случай А.Н. являются вероятностный автомат и стохастический автомат. .

    566. АВТОМАТ ДЕТЕРМИНИРОВАННЫЙ

    		↑
    — Автомат, у которого в любой такт работы набор входных символов и внутреннее состояние однозначно определяет набор выходных символов и внутреннее состояние A.Д. в последующем такте работы.

    567. АВТОМАТ КОНЕЧНЫЙ

    		↑
    — Автомат, работа которого определяется двумя функциями: y(t+1) = F1(x(t), y(t)), z(t) = F2(x(t),y(t)). Первая функция задает смену состояний автомата в дискретные такты времени t и называется функцией переходов; вторая - выходные сигналы автомата и называется функцией выхода; x, y, и z - множества двоичных векторов фиксированной длины, т.е. конечные множества. Математической моделью A.K. может служить автоматная грамматика с помощью которой порождается автоматный язык.

    568. АВТОМАТ БЕСКОНЕЧНЫЙ

    		↑
    — Автомат, у которого множество внутренних состояний является счетным.

    — Пример:

    в частности, машина Поста и машина Тьюринга.

    569. АВТОМАТ СЕКВЕНЦИАЛЬНЫЙ

    		↑
    — Конечный автомат, описанный на языке секвенций, задающий автоматные функции. Каждой такой системе можно поставить в соответствие типовую структуру А.С. состоящую из регистра (связанных между собой триггеров), схем совпадения и двух диодных матриц, одна из которых служит для реализации функций переходов автомата, а другая функций выходов.

    570. АВТОМАТ МАГАЗИННЫЙ

    		↑
    — Частный случай стекового автомата, у которого можно считывать только ту информацию, которая была записана в стек последней.

    571. АВТОМАТ СТЕКОВЫЙ

    		↑
    — Автомат, память которого организована в виде стека, в котором запоминается последовательность входных символов с сохранением порядка их поступления. Считывание информации из стека производится по номеру позиции в стек. Частный случай А.С. является магазинный автомат. А.С. применяется при порождении контекстно-зависимых языков с заданной глубиной контекстов, что приводит к его использованию в лингвистических процессорах.

    572. АВТОМАТ ЛИНЕЙНО-ОГРАНИЧЕННЫЙ

    		↑
    — Частный вид машины Тьюринга, у которого в каждый момент времени лента имеет конечную длину. При необходимости сдвига управляющей головки за край ленты лента наращивается на конечный отрезок, нужный головке.

    Линейно-ограниченным автоматам соответствуют контекстно-зависимые грамматики, порождающие контекстно-зависимые языки. .

    573. АВТОМАТ КЛЕТОЧНЫЙ

    		↑
    — Однородная структура, состоящая из клеток, в каждой из которых находится конечный автомат.

    — A.K. позволяет моделировать параллельные асинхронные процессы.

    В общем случае А.К. имеет четыре входа от соседних клеток и четыре выхода, идущих к ним. Все автоматы в клетках являются одинаковыми. .

    — Пример:

    В частности, с помощью A.K. можно моделировать самоорганизацию различных пространственно-временных конфигураций.

    574. Патерни поведінки [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Патерни поведінки:
    Ланцюжок Відповідальностей — Chain of responsibility

    Патерни поведінки:
    Команда — Command

    Патерни поведінки:
    Інтерпретер — Interpreter

    Патерни поведінки:
    Ітератор — Iterator

    Патерни поведінки:
    Медіатор — Mediator

    Патерни поведінки:
    Хранитель — Memento

    Патерни поведінки:
    Спостерігач — Observer

    Патерни поведінки:
    Стан — State

    Патерни поведінки:
    Стратегія — Strategy

    Патерни поведінки:
    Шаблонний метод — Template method

    Патерни поведінки:
    Відвідувач — Visitor

    Патерни поведінки:
    Команда — Command

    Патерни поведінки:
    Ланцюжок Відповідальностей — Chain of responsibility

    Патерни поведінки — Є такі, що акцентують свою увагу на поведінці

    Вони або інкапсулюють поведінку, або дозволяють її розподілити..

    Патерни поведінки — Behavioral patterns.

    575. Команда

    		↑
    Команда — Дозволяє інкапсулювати всю інформацію, необхідну для виконання певних операцій, які можуть бути виконані пізніше, використавши об’єкт команди

    Команда — Command.

    576. Ланцюжок Відповідальностей

    		↑
    Ланцюжок Відповідальностей — Забезпечує обробку об’єкта, шляхом передачі його по ланцюжку доти, доки не буде здійснена обробка якоюсь із ланок

    577. Шаблонний метод

    		↑
    Шаблонний метод — Задає покроково алгоритм, а елементи алгоритму можуть бути довизначені в похідних класах

    Шаблонний метод — Template method.

    578. Стратегія

    		↑
    Стратегія — Зберігає сім’ю алгоритмів і дозволяє змінювати їх незалежно та переключатися між ними

    Стратегія — Strategy.

    579. Спостерігач

    		↑
    Спостерігач — Дозволяє автоматично реагувати багатьом об’єктам на зміну стану певного іншого об’єкта

    Цей патерн допоможе централізувати огляд роботи декількох класів та генерувати відповідні події.

    Спостерігач — Observer.

    580. Хранитель

    		↑
    Хранитель — Забезпечує можливість повернення системи до попереднього стану

    Хранитель — Memento.

    581. Медіатор

    		↑
    Медіатор — Централізує взаємодію між компонентами, таким чином послаблюючи їхню зв’язність

    Медіатор — Mediator.

    582. Інтерпретер

    		↑
    Інтерпретер — Дозволяє описати граматику певної мови, за допомогою чого можна записати речення на цій мові та інтерпретувати його значення

    Інтерпретер — Interpreter.

    583. Відвідувач

    		↑
    Відвідувач — Дозволяє відділити певний алгоритм від елементів, на яких алгоритм має бути виконаний

    Відвідувач — Visitor.

    584. Стан

    		↑
    Стан — Дозволяє винести логіку визначення стану об’єкту та його поведінку, характерну для цього стану, в інші класи

    Стан — State.

    585. Ітератор

    		↑
    Ітератор — Дозволяє доступатися почергово до елементів будь-якої колекції без вникання в суть її імплементації

    Ітератор — Iterator.

    586. Товар

    		↑
    Товар — Продукт праці і природи, який виготовляється для обміну на ринку, для продажу

    Товар — Як економічне поняття він являє собою історично визначену форму продукту суспільної праці, яка виражає суспільно-економічні зв'язки товаровиробників

    Продукт праці, що вступає в обмін, є товаром лише тому, що з приводу нього виникають відносини між двома особами або колективами.

    Одна властивість товару полягає в здатності його задовольняти яку-небудь соціально-економічну потребу людини, друга - обмінюватися в певних пропорціях на інші товари.

    Корисність речі-товару, завдяки якій вона може задовольняти ту чи іншу потребу людей, робить її споживною вартістю, причому тут йдеться про задоволення потреб не самого товаровиробника, а інших осіб, тобто ця властивість виявляється як суспільна споживна вартість .

    587. Вартість [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Вартість — К. Маркс установив, що вартість у своєму історичному розвитку набувала таких форм: проста, поодинока, або випадкова; повна, або розгорнута; загальна; грошова. Кожна наступна форма характеризує вищий ступінь розвитку товарного виробництва й обміну..

    Виявити вартість можна лише у суспільному відношенні одного товару до іншого .

    588. Гроші [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Гроші:
    • засіб обігу;
    • засіб утворення скарбів і нагромадження;
    • засіб платежу;
    • світові гроші;
    • міра вартості


    Гроші — маючи властивість загальної обмінюваності, дають змогу стихійно здійснювати як кількісний, так і якісний обмін затрат праці приватних товаровиробників

    Виконують роль загального еквівалента.

    За допомогою грошей порівнюються величини вартості всіх інших товарів .

    589. Повна форма вартості

    		↑
    Характерним для цієї форми обміну є те, що вартість одного товару може бути виражена в багатьох інших товарах, а кількість випадкових пропорцій скорочується

    590. Міра вартості

    		↑
    Функція, яку виконують гроші тому, що самі володіють вартістю, але виконують її уявно, тобто як ідеальні гроші. До них прирівнюються величини вартості всіх інших товарів.

    Виконання грошима функції міри вартості передбачає визначення грошової одиниці, яка була б основою для порівняння цін різних товарів. Такою грошовою одиницею у США є долар, в Англії - фунт стерлінгів, які прирівнюються до різної вагової кількості золота .

    Через міру вартості гроші виражають кількість втіленої в товарах суспільної праці, а через масштаб цін - вагову кількість золота, яка міститься в грошовій одиниці та її складових частинах .

    591. Проста форма вартості

    		↑
    Форма вартості, при якій важливо було безпосередньо визначити однорідність багатьох товарів, а кількісні пропорції складалися випадково, остільки ця форма вартості задовольняла господарські потреби суспільства доти, доки сам обмін мав випадковий характер.

    592. Паперові гроші

    		↑
    Паперові гроші — Лише символи вартості, тобто грошові знаки, які замінюють повноцінні гроші в їхніх функціях як засіб обігу і засіб платежу

    593. Просте мінове відношення

    		↑
    Просте мінове відношення — має такий вигляд: х товару А = у товару В, в якому х товару А обмінюється на у товару В.У такій послідовності товар А виражає свою вартість у товарі В, перебуває в активній відносній формі вартості, а товар В, який виражає вартість товару А, фігурує в пасивній еквівалентній формі вартості

    594. Еквівалентна форма товару

    		↑
    Еквівалентна форма товару:
    • а) споживна вартість товару-еквівалента В стає матеріалом для виразу вартості товару А іншої споживної вартості;
    • б) конкретна праця як творець еквівалента виступає формою вияву абстрактної праці;
    • в) приватна праця, яка втілена в товарі-еквіваленті, стає формою виразу протилежності - суспільної праці

    595. Світові гроші

    		↑
    Світові грошей, де гроші виступають у своїй початковій формі, тобто у вигляді зливків благородних металів.

    Світові гроші функціонують і як загальна матеріалізація суспільного багатства. Ця їхня властивість виявляється, коли видаються зовнішні кредити, переміщуються нагромаджені багатства (золоті запаси в іноземні банки), сплачуються воєнні контрибуції..

    Світові гроші виступають як загальний платіжний і міжнародний купівельний засіб.

    596. Закон грошового обігу повноцінних грошей

    		↑
    Закон грошового обігу повноцінних грошей — Маса грошей, що функціонує як засіб обігу, прямо пропорційна сумі цін усіх товарів і обернено пропорційна числу оборотів однойменних грошових одиниць

    597. Знецінення грошей

    		↑
    Знецінення грошей — Лише момент в інфляційному процесі

    Знецінення грошей — Свого роду прихований податок, котрий знижує життєвий рівень працівників

    Держава вимушена приймати відповідні заходи для зміцнення грошової системи шляхом девальвації грошової одиниці, обміну знецінених грошових знаків на нові тощо.

    598. Засіб обігу

    		↑
    Засіб обігу — Функція грошей пов'язана з тим, що за умов розвинутого товарного обміну безпосередній обмін товарів переріс у товарно-грошовий обіг: товар - гроші - товар (Т - Г - Т).

    Засіб обігу — Гроші функціонують уже не уявно, а реально і обслуговують вони акт продажу-купівлі

    Швидкоплинне виконання грошима цієї функції і відокремлення змісту грошей від їх номінального значення створили умови для того, що уряди почали випускати в обіг неповноцінні монети, а це підготувало грунт для заміни металевих грошей паперовими. .

    У XI ст. вони почали випускатися в Китаї, з 1690 р. - у США, в 1762 р. - в Росії. З 1914 р. майже в усіх країнах припинилася заміна банкнот на золото, а під час світової кризи 1929-1933 рр. припинився обіг золота взагалі..

    599. Засіб платежу

    		↑
    Засіб платежу — Функція грошей, яка виявляється у зв'язку з потребою продажу товару і послуг при відкладанні платежу і викликається різницею в часі виробництва і реалізації ряду товарів або ж необхідністю купівлі товарів за відсутності наявних грошей

    З розвитком товарно-грошових відносин функція грошей як засобу платежу дедалі більше витісняє функцію засобу обігу. Остання виявляється лише у сфері роздрібного товарообігу .

    600. Засіб утворення скарбів і нагромадження

    		↑
    Засіб утворення скарбів і нагромадження — Функція грошей, пов'язана з наявністю повноцінних грошей поза сферою обігу

    Гроші затримуються в руках товаровиробників, випадають зі сфери обігу. Цим товаровиробники захищаються від різних випадковостей стихійного ринку. Але такі гроші в будь-який час можуть знову повернутися в товарообіг .

    При золотому обігу резервуари скарбів були стихійним регулятором обігу грошової маси. Паперові ж гроші не можуть перетворюватися в скарб і регулювати грошовий обіг. За капіталізму гроші нагромаджуються головним чином не у вигляді скарбів, а як капітал.

    601. Закон паперово-грошового обігу

    		↑
    Закон паперово-грошового обігу — Випуск паперових грошей повинен бути обмежений тією їх кількістю, в якій справді оберталося б символічно представлене ними золото

    602. Екологічна експертиза (ЕЕ) [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Екологічна експертиза (ЕЕ) — Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.

    603. Спеціально уповноважені органи

    		↑
    Спеціально уповноважені органи — Органи або організації, що мають різні повноваження стосовно процесу експертизи або діяльності, що намічається в цілому

    604. Спеціально уповноважені органи мають три основні функції

    		↑
    Спеціально уповноважені органи мають три основні функції :
    • Контроль за процесом експертизи. Цю функцію виконують підрозділи національного міністерства охорони навколишнього середовища або спеціальні агентства по екологічній експертизі, державні або незалежні, але сформовані державою (наприклад, Комісія з екологічної експертизи в Нідерландах). До їх задачі входить контроль дотримання процедури експертизи, а також перевірка якості документації по експертизі. Основним предметом такої перевірки є достатність інформації для прийняття рішень, її достовірність і адекватність представлення.
    • Ухвалення рішення за підсумками екологічної експертизи. Практично у всіх країнах рішення про можливість здійснення діяльності, що намічається, приймають державні органи. У багатьох національних системах матеріали експертизи використовуються при прийнятті загального рішення про можливість здійснення діяльності, що намічається. У таких системах контроль процедури і якості документації й ухвалення рішення розділені і відносяться до компетенції різних організацій.
    • Узгодження окремих аспектів діяльності що намічається. Існують різні спеціалізовані органи, наприклад агентства, відповідальні за охорону вод, лісів, здоров'я населення. Ці органи відповідальні за узгодження (ліцензування, видачу дозволу) окремих аспектів діяльності що намічається, які можуть включати, наприклад, використання визначених ресурсів, об'єм викидів. Як правило, ці органи використовують зміст матеріалів експертизи при прийнятті відповідного рішення.

    605. Ініціатор діяльності

    		↑
    Ініціатор діяльності — Юридична або фізична особа, відповідальна за планування (проектування) і здійснення діяльності що намічається

    606. Учасники процесу екологічної експертизи

    		↑
    Учасники процесу екологічної ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">експертизи :

    607. Роль зацікавлених сторін у процесі експертизи

    		↑
    Роль зацікавлених сторін у процесі ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">експертизи :
    • Вони представляють свої інтереси, а також інтереси інших, іноді більш широких груп;
    • Вони також можуть давати інформацію, необхідну або цінну для проведення експертизи.

    608. З принципу демократичності екологічної експертизи випливає два слідства

    		↑
    З принципу демократичності екологічної ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">експертизи випливає два слідства :
    • Зацікавлені сторони повинні мати можливість брати участь у процесі експертизи та і їх думка повинна враховуватися разом із висновками експертів при формулюванні висновків і використанні результатів експертизи.
    • Експертиза повинна проводитися відповідно до визначених правил, які відомі і зрозумілі всім її учасникам.

    609. Предметом екологічної експертизи

    		↑
    Предметом екологічної ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">експертизи — Вплив діяльності, що намічається на навколишнє середовище

    610. Принципи екологічної експертизи

    		↑
    Принципи екологічної ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">експертизи :
    • Принцип превентивності
    • Принцип комплексності
    • Принцип демократичності

    611. Об'єктами екологічної експертизи є

    		↑
    Об'єктами екологічної експертизи є:
    • Проекти правових актів нормативного і ненормативного характеру;
    • Проекти комплексних і цільових державних програм;
    • Проекти генеральних планів розвитку територій;
    • Усі види містобудівної документації: генеральний план, проект забудови;
    • Проекти схем розвитку галузей народного господарства;
    • Проекти міждержавних інвестиційних програм;
    • Проекти комплексних схем охорони природи України, схем охорони і використання природних ресурсів;
    • Проекти комплексних схем охорони природи України, схем охорони і використання природних ресурсів;
    • Проекти міжнародних договорів;
    • Матеріали обґрунтування ліцензій на здійснення діяльності, здатної вплинути на навколишнє середовище;
    • Техніко-економічні обґрунтування і проекти будівництва, реконструкції, розширення, технічного переозброєння, консервації і ліквідації організацій і інших об'єктів господарської діяльності, незалежно від їхньої кошторисної вартості, відомчої належності і форми власності;
    • Проекти технічної документації на нову техніку, технологію, матеріали, речовини, товари і послуги що сертифікуються.

    612. Процес екологічної експертизи включає наступні складові

    		↑
    Процес екологічної ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">ЕЕ) Р§ Це процес систематичного аналізу і оцінки екологічних наслідків діяльності, що намічається, консультацій із зацікавленими сторонами, а також урахування результатів цього аналізу і консультацій у плануванні, проектуванні, затвердженні і здійсненні цієї діяльності.. ">експертизи включає наступні складові :
    • Аналіз (прогноз) потенційних впливів діяльностей, що намічаються на навколишнє середовище і оцінка їхньої значимості;
    • Консультації з зацікавленими сторонами з метою пошуку взаємоприйнятих рішень;
    • Використання результатів прогнозу впливів і консультацій у процесі прийняття рішень, які відносяться до діяльності, що намічається.

    613. Конкурентні переваги

    		↑
    Конкурентні переваги — Наявність реєстрації EMAS, дасть компанії конкурентні переваги перед тими компаніями, що її не мають.

    614. Відповідність законодавству

    		↑
    Відповідність законодавству — Компанії матимуть незалежну систему аудиту менеджменту, що буде гарантувати відповідність європейському законодавству і у майбутньому.

    615. Демонстрація твердого рішення

    		↑
    Демонстрація твердого рішення — Впровадження цієї програми продемонструє і споживачам і громадськості те. що компанія чітко і твердо вирішила покращувати свій екологічний вплив.

    616. Єдиний підхід

    		↑
    Єдиний підхід — За допомогою програми EMAS можна буде здійснювати системний підхід до екологічного менеджменту у всій компанії. Це також дозволить більш ефективно використовувати обмежені ресурси.

    617. Безпека контрактів

    		↑
    Безпека контрактів — Все більше і більше компаній розробляють свою власну екологічну політику. Ця політика має відношення не тільки до самих компаній, але також і до їхніх постачальників. У майбутньому компанії наполягатимуть на тому, що б постачальники були здатні підтвердити свою відповідність вимоги законодавства в майбутньому, від компанії можуть зажадати, щоб вона пройшла реєстрацію EMAS.

    618. Поліпшення загального керівництва

    		↑
    Поліпшення загального керівництва — За допомогою програми EMAS можна поліпшити методи керівництва, наприклад, запровадивши систему цільового моніторингу і тим самим поліпшити роботу всієї компанії.

    619. Економія фінансових коштів

    		↑
    Економія фінансових коштів — Допомагаючи компаніям визначати і скорочувати відходи, витрати, а також збільшувати ефективність використання ресурсів.

    620. Поліпшення послуг

    		↑
    Поліпшення послуг — Екологічні питання важливі при наданні послуг споживачам. Програма EMAS допоможе переконати споживачів у том. що екологічний вплив компанії на НПС приймається до уваги у усіх видах її діяльності.

    621. Зменшення негативного впливу на НПС

    		↑
    Зменшення негативного впливу на НПС — Система екологічного менеджменту і безупинний моніторинг допоможе компанії зменшити свій негативний вплив на екологію.

    622. Опрацьовані програми забезпечують корисні результати [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Опрацьовані програми забезпечують корисні результати:

    623. Попит [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Попит — Являє собою потребу в певному товарі, що забезпечена грошима

    Розмір попиту визначається кількістю товарів, яка може бути реалізована на ринку за існуючими цінами.

    624. Еластичність попиту

    		↑
    Еластичність попиту (Е) :
    • Еластичним вважається попит, зміна обсягу якого, виражена у відсотках, перевищує відсотковий вираз зниження цін, тобто коли Е > 1.
    • Якщо показники зменшення ціни і збільшення попиту дорівнюють один одному (тобто зростання попиту тільки компенсує зниження цін), то еластичність попиту називають одиничною.
    • У випадку ж, коли обсяг зменшення ціни перевищує показник приросту попиту, то останній є нееластичним (Е < 1).


    Еластичність попиту (Е) — Ступінь зміни попиту на певну продукцію під впливом зміни ціни на неї

    Еластичність попиту (Е) — Обозначение: Е

    625. Попит і пропонування

    		↑
    Попит і пропонування — Дві протилежні сили, які викликають зростання і падіння ціни

    Вони однаковою мірою діють на ціну, якщо не береться до уваги фактор часу.

    У межах короткострокового періоду пріоритет отримує попит (тому що пропонування більш інерційне).

    Коли ж розглядається довгостроковий період, роль головної ціноутворюючої сили переходить до пропонування. Причому чим триваліший період часу, що аналізується, тим сильніший вплив пропонування на ціни порівняно з попитом .

    626. Ціна попиту

    		↑
    Ціна попиту — Гранична максимальна ціна, за яку покупці ще згодні брати товар

    627. Ціна рівноваги

    		↑
    Ціна рівноваги — Ціна, за якої розмір попиту дорівнює розміру пропонування

    628. Конкуренція

    		↑
    Конкуренція:
    • Процес суперництва між окремими продуцентами, постачальниками і покупцями товарів за найвигідніші умови їх виробництва та реалізації
    • Означає, що на ринку діють багато покупців і продавців, вільний доступ фірм на ринок тощо
    • Перемогти конкурента можна було лише шляхом випередження зниження цін


    Конкурентна боротьба має місце, коли на ринку певного товару кількість його продавців така, що жоден з них не в змозі самостійно або в об'єднанні з іншими впливати на ціну.

    За цих умов найважливіші питання економічного життя - що і скільки виробляти, яким чином і для кого - розв'язуються в результаті взаємодії попиту, пропонування і ринкових цін.

    629. Монополістична конкуренція

    		↑
    Монополістична конкуренція — Зменшуючи цінову еластичність попиту за допомогою диференціації продукту, продавець одержує певну монополістичну владу над ним, тобто він може до якоїсь межі підвищувати ціну товару без ризику скорочення обсягу його продажу

    Виникає, коли застосовується широка диференціація продукту, пов'язана або з його особливостями (якість, марка, упаковка), або з місцезнаходженням продавців чи з особливими послугами, що супроводжують продаж товару.

    630. Олігополістична конкуренція

    		↑
    Олігополістична конкуренція — Виникає, коли однорідну продукцію (або близькі субститути) продають декілька (два-три) продавців

    Олігополістична конкуренція — Пример:

    Якщо підприємство з виробництва борошна знизить ціни на 10 процентів, покупці швидко зорієнтуються на цього постачальника. Іншим виробникам борошна доведеться також знизити ціни або надати якісь додаткові послуги покупцям

    631. Недосконала конкуренція

    		↑
    Недосконала конкуренція — Виступає у формах монополістичної та олігополістичної конкуренції

    632. Регулююча функція ринку

    		↑
    Регулююча функція ринку — Функція, при якій орієнтуючись на ринкові ціни і намагаючись одержати максимальний прибуток, підприємці направляють свої кошти на випуск тих товарів, які користуються попитом

    633. Ринкова ціна

    		↑
    Ринкова ціна — Ціна, що встановлюється на ринку

    Розрізняють ціни попиту, пропонування і рівноваги .

    634. Шкала [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Шкала — Спосіб упорядкування й оцифровування ознак різної форми визначення (кількісних та якісних)

    Шкала — Використовується для оцінювання знань і навичок

    635. Шкала інтервальна

    		↑
    Шкала інтервальна — Шкала, у якій установлено межі значень ознаки І характеризує ступінь їі прояву

    636. Шкала номінальна

    		↑
    Шкала номінальна — Шкала найменування переліку ознак, послідовність розташування, порядок яких не має значення

    637. Шкала Лікерта

    		↑
    Шкала Лікерта — Шкала, яку використовують для отримання інформації про ставлення респондента до певного судження

    638. Шкала еквіваленту нормальної кривої

    		↑
    Шкала еквіваленту нормальної кривої — ЕНК

    Шкала еквіваленту нормальної кривої — Шкала, призначена для переведення процентилів у рівні одиниці

    Шкала еквіваленту нормальної кривої — Використовують для обчислення середніх оцінок,оскільки різниця в 5 одиниць ЕНК показує однакову різницю в досягненнях у будь-якій точці шкали ЕНК

    639. Шкала відношень

    		↑
    Шкала відношень — Шкала, що визначає відношення чисел, що приписують об'єктам

    640. Шкала оцінювальна

    		↑
    Шкала оцінювальна — Вербальна шкала, яка описує й характеризує ступінь виконання завдання.

    641. Шкала метрична

    		↑
    Шкала метрична — Кількісна шкала, в основу якої покладено результати безпосереднього вимірювання

    642. Шкала рангова

    		↑
    Шкала рангова — Истемний спосіб спрямування уваги та фіксації суджень щодо міри наявності необхідних характеристик виконання або поведінки.

    643. Macromedia

    		↑
    Macromedia — У 1995, після придбання програми для анімації FutureSplash Animator, випустила вже власний продукт під назвою Flash .

    644. Flash [Ключове поняття розділу]

    		↑
    Flash — Продукт компанії Macromedia (з 2005 року один з підрозділів Adobe), що дозволяє розробляти інтерактивні мультимедійні програми

    Flash — Сфера його використання різна, це можуть бути ігри, веб-сайти, презентації, банери і просто мультфільми

    Flash — Використовує мову програмування ActionScript

    Flash — Спочатку це була програма для створення нескладної анімації, але після 4-ої версії і з появою вбудованої скриптової мови ActionScript, ця програма перетворилася у дійсно потужний продукт

    Macromedia У 1995, після придбання програми для анімації FutureSplash Animator, випустила вже власний продукт під назвою Flash

    645. Середовища для створення застосунків під Flash платформу

    		↑
    Середовища для створення застосунків під Flash платформу :
    • Adobe Flash
    • Adobe Flex Builder
    • Flash Development Tool (FDT)

    646. Adobe Flash

    		↑
    Adobe Flash — Це середовище для створення застосунків під Flash платформу (Flash Platform)

    647. Adobe Flash Player

    		↑
    Adobe Flash Player — Може бути встановлений як плагін у браузер

    648. Flash-Файли

    		↑
    Flash-Файли — Мають розширення .swf

    Flash-Файли — Для перегляду вимагають наявності Adobe Flash Player

    649. ECMAScript

    		↑
    ECMAScript — Стандарт скриптових мов

    650. ActionScript

    		↑
    ActionScript — Це скриптова мова програмуваня, що дозволяє запрограмовувати Adobe Flash-кліпи та додатки

    ActionScript — Як і JavaScript, базується на ECMAScript

    651. Векторний морфінг

    		↑
    Векторний морфінг — Плавне "перетікання" одного ключового кадру в іншій

    Векторний морфінг — Озволяє робити досить складні мультиплікаційні сцени, задаючи лише кілька ключових кадрів для кожного персонажа

    Векторний морфінг — Лежить в основі Flash

    Векторний морфінг — Застосовувався задовго до Flash

    652. "Кити" технології Flash

    		↑
    "Кити" технології Flash :

    653. ГРАММАТИКА

    		↑
    ГРАММАТИКА — Совокупность правил формирования правильных предложений в рамках рассматриваемого языка.

    654. ГРАММАТИКА МАТРИЧНАЯ

    		↑
    Формальная грамматика, у которой в качестве правил вывода выступают фиксированные по порядку применения совокупности правил вывода обычных грамматик. Эти совокупности, называемые матричными правилами вывода, могут пересекаться между собой по общим правилам вывода, входящим в матричные правила вывода.

    Г.М. используются при описании параллельных процессов и языков программирования для устройств, обеспечивающих параллельное выполнение программ..

    655. ГРАММАТИКА СЕТЕВАЯ

    		↑
    Грамматика расширенных сетей переходов - подкласс трансформационных грамматик. В настоящее время под Г.С. понимается упорядоченная тройка Fs = < V,Z N >, где V - описание лексиконов обрабатываемого языка; Z - описание нестандартных функций, повышающих эффективность обработки; N - описание расширенной сети переходов (специального графа, с помощью которого представляется анализатор языка).

    656. ГРАММАТИКА КОНТЕКСТНО-СВОБОДНАЯ

    		↑
    Частный случай формальной грамматики (тип 2 по иерархии Хомского), у которой левые части всех продукций являются нетерминалами. Смысл термина [контекстно-свободнаяk заключается в том, что возможность применить продукцию к нетерминалу, в отличие от общего случая грамматики Хомского, не зависит от контекста этого нетерминала.

    657. ГРАММАТИКА КОНТЕКСТНО-СВЯЗАННАЯ

    		↑
    Формальная грамматика, для которой существуют такие цепочки что и имеют место правила и К.С. обладают свойством сохранения длины цепочки. Цепочки, получаемые после применения любого правила, либо сохраняют длину исходной цепочки, либо увеличивают ее. Г.К.С. порождаются линейно-ограниченными автоматами. И для каждой Г.К.С. может быть построен воспроизводящий ее линейно-ограниченный автомат.

    658. ГРАММАТИКА АВТОМАТНАЯ

    		↑
    Формальная грамматика, у которой правила вывода имеют вид b1A1 ^ b2A2, b1A1 ^ b2 где A1, A2 - нетерминальные символы; b1, b2 - терминальные символы.

    Каждая Г.А. порождается некоторым конечным автоматом. И каждый конечный автомат задает некоторую Г.А..

    659. ГРАММАТИКА ФОРМАЛЬНАЯ

    		↑

    660. ГРАММАТИКА ПАДЕЖНАЯ

    		↑

    661. Массаж

    		↑
    Массаж — Совокупность приёмов механического и рефлекторного воздействия на ткани и органы в виде трения, давления, вибрации, проводимых непосредственно на поверхности тела человека, как руками, так и специальными аппаратами через воздушную, водную или иную среду с целью достижения лечебного или иного эффекта.

    Массаж — Происходит от греческого слова "массейн", что в буквальном переводе означает "мять"

    Массаж — Мощный инструмент в руках специалиста, позволяющий влиять на состояние пациента, правда, результаты такого воздействия целиком зависят от того, в чьих руках этот инструмент находится.

    Массаж — Его применяют как в профилактических целях для общего укрепления организма, так и в различных областях медицины: хирургии, ортопедии, гинекологии, терапии, неврологии и др.

    Массаж — Активизирует практически все виды обменных процессов в организме: белковый, минеральный и газообмен. Массажные манипуляции повышают выведение из организма человека неорганического фосфора, мочевой кислоты, мочевины и хлорида натрия. Удаление этих вредных соединений улучшает работу внутренних органов.

    Массаж — Повышает насыщение организма кислородом, не только через легкие, но и через кожный покров.

    Массаж — С его помощью можно управлять функциями различных органов

    Массаж — Является научно обоснованным, проверенным многолетней практикой, наиболее физиологичным для организма человека оздоровительным средством.

    Массаж — Разные его приемы действуют на ткани разной глубины, но, тем не менее, любой вид массажа благотворно влияет не только на массируемую часть, а рефлекторно приносит пользу всему организму в целом.

    Издавна применяют с целью немедикаментозной профилактики и лечения заболеваний.

    Действует на различные участки тела человека, что способствует приливу крови к ним, и как результат улучшает питание тканей питательными веществами, расслабляет или, напротив, приводит в тонус мышцы.

    Действует механически..

    Оказывает воздействие на центральную и вегетативную нервную систему..

    Помогает нам справиться с проблемами здоровья без лекарств, при помощи собственных резервов организма..

    Благотворно влияет на нервную систему человека, возбужденный человек после применения приема массажа "Поглаживание", успокаивается и хорошо засыпает, сон становится глубоким и спокойным.

    Всегда нужно исключать при наличии аневризма сосудов, ангиита, болезни крови..

    662. Противопоказания для массажа

    		↑
    Противопоказания для Массаж может проводиться через 2-5 дней после выздоровления.
  • Бронхоэктатическая болезнь в период тканевого распада.
  • III степень легочно-сердечной недостаточности.
  • Заболевания органов брюшной полости со склонностью к кровотечению.
  • Рвота, тошнота, болезненные ощущения при пальпации живота.
  • Острые венерические заболевания, сифилис I и II стадии.

    • 663. Противопоказания для массажа после операции

    		↑
    Противопоказания для массажа после операции :
    • Острая сердечно-сосудистая недостаточность, например, инфаркт миокарда, снижение коронарного кровоснабжения, кровопотеря, отек легких.
    • Печеночная, почечная недостаточность.
    • Эмболия легочной артерии.
    • Острые аллергические реакции на коже.

    664. Противопоказания к применению вакуумного массажа

    		↑
    Противопоказания к применению вакуумного

    665. Противопоказания к проведению частного массажа:

    		↑
    Противопоказания к проведению частного

    666. Показания к лечебному массажу:

    		↑
    Показания к лечебному

    667. Показания для массажа

    		↑
    Показания для

    668. Массаж живота

    		↑

    669. ЗНАНИЯ

    		↑
    ЗНАНИЯ — Совокупность сведений, образующих целостное описание, соответствующее некоторому уровню осведомленности об описываемом вопросе, предмете, проблеме и т.д.

    670. ЗНАНИЯ ПРАГМАТИЧЕСКИЕ

    		↑
    — Знания о способах решения задач в заданной предметной области.

    — В естественном языке знания о прагматической компоненте текстов. (См. также Модель пользователя, Фокус внимания).

    671. ЗНАНИЯ ПРОЦЕДУРНЫЕ

    		↑
    — Знания, хранящиеся в памяти интеллектуальной системы в виде описаний процедур, с помощью которых их можно получить. В виде З.П. обычно описываются информация о предметной области, характеризующая способы решения задач в этой области, а также различные инструкции, методики и т.п. информация.

    По форме представления З.П. противопоставляются декларативные знания. .

    672. ЗНАНИЯ ДЕКЛАРАТИВНЫЕ

    		↑
    — Знания, которые записаны в памяти интеллектуальной системы так, что они непосредственно доступны для использования после обращения к соответствующему полю памяти.

    В виде З.Д. обычно записывается информация о свойствах предметной области, фактах, имеющих в ней место и т.п. информация..

    По форме представления З.Д. противопоставляются процедурным знаниям. .

    673. ЗНАНИЯ ЭКСПЕРТНЫЕ

    		↑
    — Знания, которыми располагает специалист в некоторой предметной области.

    674. ЗНАНИЯ ЭВРИСТИЧЕСКИЕ

    		↑
    — Знания, накапливаемые интеллектуальной системой в процессе ее функционирования, а также знания, заложенные в ней априорно, но не имеющие статуса абсолютной истинности в данной проблемной области.

    Часто З.Э. связаны с отражением в базе знаний человеческого (неформального) опыта решения задач..

    675. ЗНАНИЯ О ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ

    		↑
    — Совокупность сведений о предметной области, хранящихся в базе знаний интеллектуальной системы. В З.П.О. входят факты, относящиеся к предметной области, закономерности, характерные для нее, гипотезы о возможных связях между явлениями, процессами и фактами в ней, процедуры для решения типовых задач в данной проблемной области.

     З.П.О. вводит в базу знаний инженер по знаниям. .

    В процессе функционирования интеллектуальной системы З.П.О. могут пополняться..

    З.П.О. используют при поиске решений задач, возникающих в экспертных и других интеллектуальных системах..

    676. Штучний інтелект

    		↑
    Штучний інтелект — Образна назва галузі досліджень, що являє собою сукупність методів і засобів аналізу розумової діяльності людини й конструювання технічних систем, спроможних виконувати завдання, які раніше вважалися прерогативою людського мозку

    677. Искусственный интеллект

    		↑
    Искусственный интеллект — ИИ

    Искусственный интеллект — это наука о концепциях, позволяющих ВМ делать такие вещи, которые у людей выглядят разумными.

    Искусственный интеллект — Центральные задачи ИИ состоят в том, что бы сделать ВМ более полезными и чтобы понять принципы, лежащие в основе интеллекта..

    Искусственный интеллект — Поскольку одна из задач состоит в том, чтобы сделать ВМ более полезными, ученым и инженерам, специализирующимся в вычислительной технике, необходимо знать, каким образом ИИ может помочь им в разрешение трудных проблем.

    Искусственный интеллект — Штучний інтелект .

    678. Представление знаний

    		↑
    Представление знаний — Вопрос, возникающий в когнитологии (науке о мышлении) и в искусственном интеллекте.

    Представление знаний — В Искусственном интеллекте (ИИ) основная цель научиться хранить знания таким образом, чтобы программы могли обрабатывать их и достигнуть подобия человеческого интеллекта

    Представление знаний — В когнитологии этот вопрос связан с тем, как люди хранят и обрабатывают информацию.

    679. Область применения ИИ

    		↑
    Область применения ИИ :
    • Доказательства теорем
    • Игры
    • Распознавание образов
    • Принятие решений
    • Адаптивное программирование
    • Сочинение машинной музыки
    • Обработка данных на естественном языке
    • Обучающиеся сети (нейросети)
    • Вербальные концептуальные обучения

    680. ИСЧИСЛЕНИЕ

    		↑
    ИСЧИСЛЕНИЕ — Формальная система, задаваемая четверкой <Т,В,А,Р>, где Т - множество базовых символов исчисления; В - синтаксические правила, с помощью которых из элементов Т порождаются произвольные элементы; А - множество априорно истинных элементов исчисления (аксиомы исчисления); Р - множество семантических правил (правил вывода), с помощью которых из одних элементов системы порождаются другие.

    681. ИСЧИСЛЕНИЕ ПРЕДИКАТОВ

    		↑
    Исчисление, в котором наряду с формулами исчисления высказываний используются формулы в которые могут входить отношения (предикаты), связывающие между собой группы элементов исчисления и кванторы общности и существования.

    682. ИСЧИСЛЕНИЕ ПРЕДИКАТОВ ПЕРВОГО ПОРЯДКА

    		↑
    Исчисление предикатов, в котором под знаком квантора не могут находиться символы предикатов.

    683. ИСЧИСЛЕНИЕ СИТУАЦИОННОЕ

    		↑
    Исчисление предикатов, в котором все или некоторые предикаты снабжены метками, привязывающими их к тем или иным ситуациям. Каждая ситуация задается описанием, в котором участвуют внеситуационные выражения, и те, которые связаны с данной ситуацией. В качестве аксиом И.С. используются обычные аксиомы ситуаций и характеристик этих ситуаций в той проблемной области, для которой И.С. используется .

    684. ИСЧИСЛЕНИЕ ГЕНЦЕНА

    		↑
    Исчисление, в котором аксиомы задаются в виде секвенций.

    685. ИСЧИСЛЕНИЕ ЛОГИЧЕСКОЕ

    		↑
    Объект изучения в математической логике, в основе которого лежит понятие формальной системы. В искусственном интеллекте используются различные И.Л.: исчисления предикатов, пропозициональное исчисление, исчисление классов, исчисление отношений, многосортные и многозначные логики и т.п.

    686. ИСЧИСЛЕНИЕ ПРОПОЗИЦИОНАЛЬНОЕ

    		↑

    687. Ринок

    		↑
    Ринок — Інститут або механізм, що зводить докупи покупців (пред'явників попиту) і продавців (постачальників) окремих товарів і послуг

    Ринок — Є організаційною формою існування товарного виробництва

    Ринок — Синтетична категорія, за допомогою якої визначаються різноманітні за змістом і параметрами явища

    Ринок — Означає певний спосіб організації економічного життя, характерними ознаками якого є: самостійність учасників економічного процесу; комерційний характер їхньої взаємодії; суперництво; формування економічних пропорцій під впливом динаміки цін та конкурентної боротьби; ціни, що складаються на основі попиту та пропонування.

    Як правило, це була торгова площа в центрі міста або спеціально обладнане приміщення, де зустрічалися продавці (власники товару) і покупці (власники грошей). Тут у результаті досягнутої домовленості встановлювалися ціни на товар, який в обмін на гроші переходив у руки покупця.

    Історично слово "ринок" характеризувало певне місце, де продавалися та купувалися товари.

    Сьогодні економісти під терміном "ринок" розуміють будь-яку впорядковану структуру, що забезпечує нормальну взаємодію продавців і покупців.

    Ринок являє собою складний механізм виявлення й узгодження економічних інтересів.

    688. Ринок державних установ

    		↑
    Ринок державних установ — Державні організації, що купують товари або для наступного їх використання у сфері комунальних послуг, або для передачі цих товарів тим, кому вони потрібні

    689. Ринок проміжних продавців

    		↑
    Ринок проміжних продавців — Державні організації, що купують товари або для наступного їх використання у сфері комунальних послуг, або для передачі цих товарів тим, кому вони потрібні

    690. Ринок виробників

    		↑
    Ринок виробників — Організації, що купують товари для використання їх у процесі виробництва

    691. Регульований ринок

    		↑
    Регульований ринок — Ринок, який контролюється і регулюється державою за допомогою спеціальних заходів економічного та адміністративного характеру

    692. Монополізований ринок

    		↑
    Монополізований ринок — Ринок, для якого характерна незначна кількість виробників даного товару, застосовується його диференціація, існує дефіцит необхідної інформації, утруднений доступ до ресурсів, погоджуються дії учасників ринкових відносин

    693. Вільний ринок

    		↑
    Вільний ринок — Ринок з великою кількістю виробників однорідної продукції, які не в змозі впливати на рішення один одного

    В ньому немає обмежень в інформації про попит, пропонування, ціни, якість продукції тощо. Тут вільне ціноутворення, відсутні штучні бар'єри при входженні на ринок того чи іншого товару та виходу з нього.

    694. ГИС

    		↑
    ГИС — Геоинформационные Системы

    ГИС — Программно-аппаратный комплекс, предназначенный для сбора, управления, анализа и отображения пространственно-распределенной информации

    ГИС — Это, в простейшем варианте, сочетание обычных баз данных (атрибутивной информации) с электронными картами, то есть мощными графическими средствами

    ГИС:
    Геоинформационные базы данных различного назначения на носителях цифровой информации

    ГИС:
    Аэро- и космические снимки, тематические карты и изображения, текстовые отчеты

    ГИС:
    • Специализированное программное обеспечение
    • Комплексные системы, включающие все виды обеспечения (методическое, программное, техническое и др.), присущие развитым информационным системам;


    ГИС:
    • Это не только и не столько информационные системы для географии, а информационные системы с географически организованной информацией
    • Основная идея - связь данных на карте и в обычной базе данных
    • Внедрение вычислительной техники в обработку географических данных и достижения в области космических технологий

    695. ГИС - вьюверы

    		↑
    ГИС - вьюверы — Это недорогие (по сравнению с full GIS), облегченные пакеты, с ограниченной возможностью редактирования данных, предназначенные в основном для визуализации и выполнения запросов к базам данных (в том числе и графическим), подготовленным в среде инструментальных ГИС.

    696. Средства пространственного моделирования

    		↑
    Средства пространственного моделирования — Эти средства предназначены для решения задач моделирования пространственно-распределенных параметров

    697. Средства обработки данных дистанционного зондирования

    		↑
    Средства обработки данных дистанционного зондирования:
    Основные этапы обработки * предварительный (геометрическая и яркостная коррекции, составление мозаики из нескольких снимков); * тематический - классификация, построение цифровой модели рельефа (ЦМР), автоматическое выделение (распознавание, дешифрирование) объектов

    Средства обработки данных дистанционного зондирования — Материалы, получаемые в результате аэро- и космических съемок, требуют большой предварительной обработки, которая и производится с помощью продуктов этого класса.

    698. Инструментальные ГИС

    		↑
    Инструментальные ГИС — Это самодостаточный пакет, включающий такой набор функционала, который покрывает все стадии технологической цепочки: ввод - обработка и анализ - вывод результатов.

    Инструментальные ГИС :
    Обеспечивают управление визуализацией объектов

    Инструментальные ГИС :
    Обеспечивают работу с точечными, линейными и площадными объектами

    Инструментальные ГИС :
    Обеспечивают ввод карт с дигитайзера и их редактирование

    Инструментальные ГИС :
    Обеспечивают поддержку топологических взаимоотношений между объектами и проверку с их помощью геометрической корректности карты (замкнутость площадных объектов, связность, прилегание)

    Инструментальные ГИС :
    Обеспечивают поддержку нескольких картографических проекций

    Инструментальные ГИС :
    Обеспечивают геометрические измерения на карте (длина, периметр, площадь)

    Инструментальные ГИС :
    Обеспечивают построение буферных зон вокруг объектов

    Инструментальные ГИС :
    Обеспечивают оверлейные операции (наложением различных площадных объектов)

    Инструментальные ГИС :
    Обеспечивают создание собственной символогии (новые типы маркерных знаков, типов линий, типов штриховок)

    Инструментальные ГИС :
    Обеспечивают создание дополнительных элементов оформления карты (подписи, рамки, легенды)

    Инструментальные ГИС :
    Обеспечивают подготовка и вывод высококачественных твердых копий

    Инструментальные ГИС :
    Обеспечивают решение транспортных задач (кратчайший путь на графе и т.п.)

    Инструментальные ГИС :
    Обеспечивают работу с цифровой моделью рельефа

    Инструментальные ГИС :
    Обеспечивают обработку данных съемки местности

    Инструментальные ГИС :
    Обеспечивают поддержку разработчика встроенными средствами программирования

    Инструментальные ГИС :
    • Обеспечивают двустороннюю связь между картографическими объектами и записями табличной базы данных


    Самые мощные представители этого класса именуются “full GIS” (полнофункциональная ГИС) .

    699. Классы программного обеспечения ГИС

    		↑
    Классы программного обеспечения ГИС :

    Классы программного обеспечения ГИС — Различаются по своим функциональным возможностям и технологическим этапам обработки информации

    700. Области применения ГИС

    		↑
    Области применения ГИС :
    Информационно-справочные, кадастровые системы

    Области применения ГИС :
    Мощнейшие средства пространственного анализа помогают создавать системы поддержки принятия решений

    Области применения ГИС :
    Мощнейшие средства пространственного анализа помогают моделировать природные и техногенные процессы.

    Области применения ГИС — Наглядное представление быстро меняющейся информации позволяет реализовать так называемые “дежурные карты”.

    701. Векторизаторы растровых картографических изоображений

    		↑
    Векторизаторы растровых картографических изоображений — Это ГИС-аналоги популярнейшего семейства OCR (FineReader, CuneiForm)

    Этот класс продуктов связан с вводом картографических данных.

    702. Решение системы

    		↑
    Решение системы — n значений неизвестных х1=c1, x2=c2, ..., xn=cn, при подстановке которых все уравнения системы обращаются в верные равенства.

    Решение системы — Обозначение:

    703. Матричный способ решения системы

    		↑
    Матричный способ решения системы — Отыскание решения системы по формуле X=A-1*B

    704. Совместная система

    		↑
    Совместная система — система, которая имеет хотя бы одно решение.

    705. Неопределенная система

    		↑
    Неопределенная система — совместная система, которая имеет более одного решения.

    706. Частное решение системы

    		↑
    Частное решение системы — одно из решений неопределенной совместной системы.

    707. Общее решение системы

    		↑
    Общее решение системы — совокупность всех частных решений системы.

    708. Определенная система

    		↑
    Определенная система — совместная система, которая имеет единственное решение.

    709. Теоремы о решении систем линейных уравнений

    		↑
    Теоремы о решении систем линейных уравнений:
    • Система линейных алгебраических уравнений совместна тогда и только тогда, когда ранг расширенной матрицы системы равен рангу основной матрицы
    • Если ранг совместной системы равен числу неизвестных, то система имеет единственное решение
    • Если ранг совместной системы меньше числа неизвестных, то система имеет бесчисленное множество решений

    710. Эквивалентные (равносильные) системы

    		↑
    Эквивалентные (равносильные) системы — две системы, которые имеют одно и то же общее решение. Другими словами: каждое решение одной из них является решением другой, и наоборот.

    711. Правило решения произвольной системы линейных уравнений

    		↑
    Правило решения произвольной системы линейных уравнений:
    • Найти ранги основной и расширенной матриц системы. Если r(A)r(A), то система несовместна.
    • Если r(A)=r(A)=r, система совместна. Найти какой-либо базисный минор порядка r (напоминание: минор, порядок которого определяет ранг матрицы, называется базисным). Взять r уравнений, из коэффициентов которых составлен базисный минор (остальные уравнения отбросить). Неизвестные, коэффициенты которых входят в базисный минор, называют главными и оставляют слева, а остальные n-r неизвестных называют свободными и переносят в правые части уравнений.
    • Найти выражения главных неизвестных через свободные. Получено общее решение системы.
    • Придавая свободным неизвестным произвольные значения, получим соответствующие значения главных неизвестных. Таким образом можно найти частные решения исходной системы уравнений.

    712. Однородная система

    		↑
    Однородная система — система, у которой все свободные члены равны нулю

    Однородная система — всегда совместна, так как x1=x2=x3=...=xn=0 является решением системы.

    713. Теоремы о ненулевых решениях однородной системы

    		↑
    Теоремы о ненулевых решениях однородной системы :
    • Для того, чтобы система однородных уравнений имела ненулевые решения, необходимо и достаточно, чтобы ранг r ее основной матрицы был меньше числа n неизвестных, т. е. r
    • Для того, чтобы однородная система n линейных уравнений с n неизвестными имела ненулевые решения, необходимо и достаточно, чтобы ее определитель D был равен нулю, т. е. D=0.

    714. Породжуючі патерни

    		↑
    Породжуючі патерни:
    Абстрактна Фабрика — Abstract factory

    Породжуючі патерни:
    Будівельник — Builder

    Породжуючі патерни:
    Фабричний Метод — Factory method

    Породжуючі патерни:
    Прототип — Prototype

    Породжуючі патерни:
    Одинак — Singleton

    Породжуючі патерни — Основним завданням таких патернів є спростити створення об’єктів, які необхідні аплікації.

    Породжуючі патерни — Creational patterns.

    715. Фабричний Метод

    		↑
    Фабричний Метод — Щоб зручно вибрати одну реалізацію та інстанціювати її, відштовхуючись від простої умови, можна використати цей патерн.

    Фабричний Метод — Factory method.

    716. Будівельник

    		↑
    Будівельник — Вимальовує стандартний процес створення складного об’єкта, розділяючи логіку будування об’єкта від його представлення

    Інколи структура деякого об’єкта дуже складна і залежить від багатьох чинників. Щоб спростити створення такого об’єкту зазвичай використовують цей патерн.

    Будівельник — Builder.

    717. Абстрактна Фабрика

    		↑
    Абстрактна Фабрика — Надає простий інтерфейс для створення об’єктів, які належать до того чи іншого сімейства

    Інколи працюючи із певним набором об’єктів через групу інтерфейсів, хочете створювати об’єкти тільки із іншого набору, щоб пристосувати ваш код до інших умов. Звичайно група інтерфейсів, через які ви оперуєте, залишається та ж сама. Спростити створення відповідного набору допоможе даний патерн.

    Абстрактна Фабрика — Abstract factory.

    718. Одинак

    		↑
    Одинак — Забезпечує існування єдиного екземпляру класу та єдиного доступу до нього

    Одинак — Забезпечує Функціональність єдиного екземпляра

    Одинак — Singleton.

    719. Прототип

    		↑
    Прототип — Дозволяє створювати копії об'єктів, що уже визначені на стадії дизайну.

    Використовується коли постає завдання отримати копію уже існуючого об’єкта, або отримати можливість швидко генерувати багато подібних екземплярів..

    Прототип — Prototype.

    720. АНАЛИЗ

    		↑
    АНАЛИЗ — Способ, вид исследования при котором реальный или мыслимый объект расчленяется на составляющие части (элементы) и изучаются эти элементы и связи между ними.

    721. АНАЛИЗ СЦЕН

    		↑
    АНАЛИЗ СЦЕН — Комплекс моделей и методов, позволяющий в интеллектуальных системах (например, в интеллектуальных роботах) отображать в памяти системы трехмерные зрительные сцены. При проецировании сцен в память происходит переход к их формальному описанию. При этом необходимо правильно распознать объекты, принимающие участие в сцене, определить их расположение по глубине, дополнить загороженные участки объектов и т.п.

    722. АНАЛИЗАТОР СИНТАКСИЧЕСКИЙ

    		↑
    АНАЛИЗАТОР СИНТАКСИЧЕСКИЙ — Средства для проверки соответствия входных цепочек заданного языка его грамматике. Классификация А.С., как правило базируется на классификации соответствующих формальных грамматик.

    723. АНАЛИЗ СИНТАКСИЧЕСКИЙ

    		↑
    АНАЛИЗ СИНТАКСИЧЕСКИЙ — 1. Проверка выражения на вхождение его в совокупность построенных выражений.

    АНАЛИЗ СИНТАКСИЧЕСКИЙ — 2. При обработке естественного языка под А.С. понимается построение синтаксической структуры предложения на некотором естественном языке. В интеллектуальных системах реализующих функции понимания текстов на ограниченном естественном языке, А.С. осуществляется в два этапа. На первом строится поверхностная синтаксическая структура, в которой участвуют части речи и отношения между ними. На втором этапе происходит переход к глубинной синтаксической структуре, которая по сути познавательная структура, связанная с отражением действительности в тексте на естественном языке. Для А.С. созданы программные системы - синтаксические анализаторы.

    724. АНАЛИЗ ПРОТОКОЛЬНЫЙ

    		↑
    АНАЛИЗ ПРОТОКОЛЬНЫЙ — Ведение протокола с экспертом при приобретении знаний, в котором каким-либо образом фиксируется весь диалог (запись на магнитный носитель, стенографирование и т.п.).

    725. АНАЛИЗ МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ

    		↑
    АНАЛИЗ МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ — Обработка текста, дающая информацию о морфологических характеристиках каждого слова текста.

    726. АНАЛИЗ КЛАСТЕРНЫЙ

    		↑
    АНАЛИЗ КЛАСТЕРНЫЙ — Разбиение множества объектов на кластеры (компактные группы объектов) в специально сконструированном пространстве, метрика которого такова, что в один кластер попадают объекты, близкие друг другу с точки зрения этой метрики. Выделение кластеров может производиться многими способами теории А.К.

    727. БАЗА ДАННЫХ

    		↑
    БАЗА ДАННЫХ — Совокупность программных средств, обеспечивающих поиск, хранение и запись информационных единиц заданной структуры (данных) в памяти ЭВМ.

    728. БАЗА ДАННЫХ ЭКСТЕНСИОНАЛЬНАЯ

    		↑
    База данных, в которой хранятся лишь константные факты о внешнем мире.

    729. БАЗА ДАННЫХ СЕТЕВАЯ

    		↑
    База данных, в которой информационные единицы связаны между собой отношениями типа "один к одному", "один к многим" и "многие к многим".

    730. БАЗА ДАННЫХ РЕЛЯЦИОННАЯ

    		↑
    База данных, в которой информационные единицы связаны между собой отношениями типа "один к одному", снабжены атрибутами и для представления отношений используется запись в виде таблиц.

    731. БАЗА ДАННЫХ ИЕРАРХИЧЕСКАЯ

    		↑
    База данных, в которой между информационными единицами введены отношения вида "Элемент-класс", "тип-подтип" и т.п., с помощью которых образуются иерархические классификации хранящихся в базе информационных единиц.

    732. FastTemplate

    		↑
    FastTemplate — набор классов, позволяющих реализовать работу с шаблонами

    733. файл шаблона FastTemplate

    		↑
    файл шаблона FastTemplate — обычный html-файл, в котором могут встречаться переменные особого вида, впоследствии обрабатываемые методами класса FastTemplate

    734. идея FastTemplate

    		↑
    идея FastTemplate — создание страницы с помощью вложенных шаблонов

    735. переменные в шаблонах FastTemplate

    		↑
    переменные в шаблонах FastTemplate — Синтаксис: 
    {([A-Z0-9_]+)}

    736. Работа шаблона FastTemplate

    		↑
    Работа шаблона FastTemplate — заключается в том, что любая большая страница состоит из множества кусочков, самые маленькие из которых - обычные строки текста, и они получают имя и значение

    737. Smarty

    		↑
    Smarty — набор специальных конструкций (переменных, вызовов функций и методов и т.п) и html-тегов

    не отделяет полностью логику от содержания.

    Логика, касающаяся отображения данных, может присутствовать в шаблоне.

    компиляция шаблонов.

    состоит не из одного php-файла с описанием класса, а из целого набора различных файлов-библиотек.

    738. Функция в Smarty

    		↑
    Функция в Smarty — Синтаксис: 
    {имя_функции атрибут1="значение1" атрибут2="значение2"}

    739. Комментарии в Smarty

    		↑
    Комментарии в Smarty — Синтаксис: 
    {*…*}

    740. templates_c

    		↑
    templates_c — директория, где Smarty будет хранить скомпилированные шаблоны

    741. cache

    		↑
    cache — директория для кэша

    742. Имена template, template_с , config, cache

    		↑
    Имена template, template_с , config, cache — задаются свойствами $template_dir, $compile_dir, $config_dir, $cache_dir класса Smarty .

    743. GIF

    		↑
    GIF — Graphics Interchange Format

    GIF — Формат графических файлов, широко применяемый при создании сайтов

    Использует 8-битовый цвет и эффективно сжимает сплошные цветные области, при этом сохраняя детали изображения..

    744. PNG-8

    		↑
    PNG-8 — Portable Network Graphics

    PNG-8 — Формат по своему действию аналогичен GIF

    745. JPEG

    		↑
    JPEG — Joint Photographic Experts Group

    JPEG — Популярный формат графических файлов, широко применямый при создании сайтов и хранения изображений

    746. PNG-24

    		↑
    PNG-24 — Формат, аналогичный PNG-8, но использующий 24-битную палитру цвета

    Подобно формату JPEG, сохраняет яркость и оттенки цветов в фотографиях. Подобно GIF и формату PNG-8, сохраняет детали изображения, как, например, в линейных рисунках, логотипах, или иллюстрациях .

    747. <IMG>

    		↑
    IMG — Тег, предназначен для отображения на веб-странице изображений в графическом формате GIF, JPEG или PNG

    748. БАЗА ЗНАНИЙ

    		↑
    БАЗА ЗНАНИЙ — Совокупность программных средств, обеспечивающих поиск, хранение, преобразование и запись в памяти ЭВМ сложно структурированных информационных единиц (знаний).

    749. БАЗА ЗНАНИЙ ОТКРЫТАЯ

    		↑
    База знаний, позволяющая в процессе ее функционирования пополнять содержимое базы и убирать знания из базы. Свойство открытости приводит к тому, что вывод в такой базе является немонотонным, т.е. истинность выведенных в ней утверждений может меняться в процессе работы системы с такой базой.

    750. БАЗА ЗНАНИЙ ИНТЕНСИОНАЛЬНАЯ

    		↑
    База знаний, в которой описаны общие закономерности, характерные для некоторой проблемной области, а также способы постановки и решения задач в этой области

    751. БАЗА ЗНАНИЙ ЗАМКНУТАЯ

    		↑
    База знаний, содержимое которой в процессе функционирования не изменяется. Логический вывод в такой базе эквивалентен выводу в формальной системе и обладает свойством монотонности, т.е. ранее выведенные утверждения остаются верными на весь период функционирования Б.З.З.

    752. ДИЗЪЮНКТ

    		↑
    ДИЗЪЮНКТ — Выражение вида B1 Љ B2 Љ ... Љ Bn A1 & A2 &...& Am, где (&,Љ, ) соответственно символы конъюнкции, дизъюнкции и импликации. Д. читается так: "Если A1, и A2, и, Am, то B1, или B2, или ,..., Bn". Правая или левая часть импликации может быть пустой. В этом случае Д. интерпретируется иначе. Для Д. вида B1 Љ B2 Љ ... Љ Bn интерпретация заключается в утверждении существования факта B1 Љ B2 Љ ... Љ Bn ; а для Д. вида A1 & A2 &...& Am интерпретация состоит в утверждении, что (A1 & A2 &...& Am).

    Если в Д. пусты левая и правая часть импликации, то он называется пустым. Д. используется в методе логического вывода, основанном на использовании резолюций, а также в языке программирования Пролог..

    ДИЗЪЮНКТ — клауза.

    753. ДИЗЪЮНКТ ХОРНА

    		↑
    Дизъюнкт, содержащий не более одной положительной литеры.

    754. ДИЗЪЮНКТ ПУСТОЙ

    		↑
    Пустое множество, возникающее при исчерпании исходного множества, дизъюнктов в случае успешного завершения процесса вывода, опирающегося на принцип резолюции.

    755. ДИЗЪЮНКТ БОКОВОЙ

    		↑
    Дизъюнкт, который является либо элементом исходного множества, либо некоторым дизъюнктом, предшествующим в выводе рассматриваемому.

    756. Нечеткий логический вывод

    		↑
    Нечеткий логический вывод — Основой для его проведения является база правил, содержащая нечеткие высказывания в форме "Если-то" и функции принадлежности для соответствующих лингвистических термов

    Нечеткий логический вывод — Включает четыре этапа: введение нечеткости (фазификация), нечеткий вывод, композиция и приведение к четкости, или дефазификация

    757. Схема нечеткого вывода по Мамдани

    		↑
    Схема нечеткого вывода по Мамдани — Рисунок графически показывает процесс нечеткого вывода по Мамдани для двух входных переменных и двух нечетких правил R1 и R2

    Схема нечеткого вывода по Мамдани :

    758. Система нечеткого логического вывода

    		↑
    Система нечеткого логического вывода :

    759. Результат нечеткого вывода

    		↑
    Результат нечеткого вывода — Четкое значение переменной y* на основе заданных четких значений xk , k=1..n

    760. АРХИТЕКТУРА КОМПЬЮТЕРА

    		↑
    АРХИТЕКТУРА КОМПЬЮТЕРА — Совокупность обобщенных сведений о структуре основных блоков компьютера, их функционировании и информационно-управляющих связях между ними.

    761. АРХИТЕКТУРА ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ

    		↑
    АРХИТЕКТУРА ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ — Архитектура вычислительной системы в которой одновременно выполняются одинаковые или различные операции над несколькими группами данных.

    762. АРХИТЕКТУРА ПОТОКОВАЯ

    		↑
    АРХИТЕКТУРА ПОТОКОВАЯ — Архитектура вычислительной системы ориентированном на управление вычислительным процессом с помощью потока данных или потока запросов. В первом случае выполнение каждой операции инициируется содержимым ее операндов: заранее последовательность выполнения команд не задается. В качестве операндов команды выступают не адреса ячеек памяти, а команды, результаты выполнения которых являются операндами данной команды. Такая организация ЭВМ ориентирована на применение функционального программирования (ЛИСП и подобные ему).

    763. АЛГОРИТМ

    		↑
    АЛГОРИТМ — Система предписаний, задающая последовательность действий, с помощью которых за конечное число шагов находится решение всех задач определенного класса или выдается сообщение об отсутствии решения.

    764. АРХИТЕКТУРА КОНВЕЙЕРНАЯ

    		↑
    АРХИТЕКТУРА КОНВЕЙЕРНАЯ — Архитектура вычислительной системы, состоящая из цепочки параллельно работающих процессоров, взаимодействующих таким образом, что выход одного из процессоров цепочки подключен к входу следующего процессора. При этом процессор состоит из последовательных элементов, каждый из которых реализует частичную обработку команды (выбор команды, дешифрацию кода операции, адресную арифметику, выборку операндов, выполнение операции) и следующая команда начинает выполнять раньше, чем завершается предыдущая.

    А.К. обладает высокой производительностью при реализации алгоритмов, характеризующихся применением одинаковых последовательностей операторов к разным исходным данным (в так называемых системах массовой обработки данных). .

    765. АЛГОРИТМ ГЕНЕТИЧЕСКИЙ

    		↑
    АЛГОРИТМ ГЕНЕТИЧЕСКИЙ — А.Г. используются в моделях обучения.

    АЛГОРИТМ ГЕНЕТИЧЕСКИЙ — Организация процесса, напоминающего эволюцию в живой природе. Альтернативные решения плистируют популяцию. Для выбора решения используются механизмы, похожие на мутацию и кроссинговер. Альтернативные решения сравниваются между собой и "выживает" то решение, которое приобретает в "популяции" максимальный вес,

    766. АЛГОРИТМ ВОЛНОВОЙ

    		↑
    АЛГОРИТМ ВОЛНОВОЙ — Организация вычислительного процесса на сетевой структуре, например семантической сети.

    АЛГОРИТМ ВОЛНОВОЙ — А.В. используются в тех случаях, когда имеется набор устройств, способных параллельно и асинхронно обрабатывать сетевую структуру.

    АЛГОРИТМ ВОЛНОВОЙ — Предполагается, что в вершинах сети находятся операторы, которые необходимо обработать, а дуги (ребра) сети описывают возможные связи между операторами. От каждого оператора по всем дугам, исходящим из него, распространяется волна обработки с учетом требований, которые предъявляет к организации распространения волны А.В.

    А.В. показали высокую эффективность при решении задач теории графов и сетей, а также в поисковых и сортирующих процедурах (например, при поиске по образцу в базах знаний)..

    767. Інфляція

    		↑
    Інфляція — Багатогранний, складний процес, який чітко відображає всі основні проблеми й суперечності економіки

    Найбільш очевидно вона проявляє себе в систематичному переповненні каналів грошового обігу масою надлишкових грошей, що веде до їх знецінення та додаткового перерозподілу національного доходу й національного багатства на шкоду більшості населення.

    Залежно від сили згубної дії на економіку розрізняють інфляцію: повзучу, галопуючу і гіперінфляцію.

    Дуже болючою ознакою інфляційного процесу є неухильне підвищення курсів іноземних валют і падіння курсу національної валюти.

    768. Теорія інфляції

    		↑
    Теорія інфляції :
    • 1. Інфляція виникає внаслідок загального підвищення цін на товари, спричиненого будь-якими факторами
    • 2. Провідним у визначенні інфляції стало ототожнення її з надмірним попитом
    • 3. Існували також визначення інфляції як процесу надмірного зростання будь-чого: цін, зарплати, доходів, податків, позик, інвестицій та ін

    769. Галопуюча інфляція

    		↑
    Галопуюча інфляція — Така інфляція, яка набуває розміру двозначного числа щорічно

    Вона супроводжується стрімким, стрибкоподібним підвищенням цін, охоплює всі сфери господарського життя й викликає серйозні негативні наслідки в економіці та соціальній сфері. Зростання індексів галопуючої інфляції практично не кероване і набуває хронічного характеру .

    770. Повзуча інфляція

    		↑
    Повзуча інфляція — Така інфляція, що досягає щорічно не більше одноцифрового числа і проявляється у постійному зростанні цін.

    За повзучої інфляції безгосподарність і марнотратство, некомпетентність та економічна неграмотність керівництва країни покриваються за рахунок народу .

    771. АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ

    		↑
    АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ — АСУ

    АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ — Комплекс средств для автоматизированного управления организационными и организационно-техническими системами, включающий набор подсистем, реализующих все функции необходимые для планирования, оперативного управления и отчетности.

    При интеллектуализации АСУ в ее состав могут входить экспертные системы, интеллектуальные информационные системы, базы данных и знаний и естественно-языковый интерфейс..

    772. АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЕМ

    		↑
    АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЕМ — АСУП

    АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЕМ — Комплекс программных и аппаратных средств для автоматизированного управления предприятием.

    АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЕМ — Основными задачами АСУП являются: календарное и перспективное планирование, организационное и оперативное управление, сбыт и снабжение, финансово-бухгалтерский учет, статистическая отчетность. АСУП включает систему сбора и обработки информации, а также такие средства интеллектуализации системы как базы данных, базы знаний, экспертные системы и естественно-языковый интерфейс. Нижними уровнями АСУП (ее частями) являются автоматизированные системы управления технологическим процессом.

    773. АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМ ПРОЦЕССОМ

    		↑
    АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМ ПРОЦЕССОМ — АСУТП

    АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМ ПРОЦЕССОМ — Основными задачами АСУТП являются отслеживание и корректировка хода технологического процесса, решение оперативно-диспетчерских задач и формирование для высшего уровня управления (АСУП).

    АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМ ПРОЦЕССОМ — Комплекс программных и аппаратных средств, непосредственно управляющих ходом технологического (производственного) процесса.

    В состав АСУТП могут входить такие средства интеллектуалиации системы, как системы визуализации информации, экспертные системы и естественно-языковый интерфейс..

    774. GROUP BY

    		↑
    GROUP BY — Оператор разделяет таблицу на группы, а агрегирующая функция вычисляет для каждой из них.

    775. HAVING

    		↑
    HAVING — Kлючевое слово, которое работает следующим образом: сначала GROUP BY разбивает строки на группы, затем на полученные наборы накладываются условия.

    776. Группировка данных в операторе SELECT

    		↑
    Группировка данных в операторе SELECT — Осуществляется с помощью ключевого слова GROUP BY и ключевого слова HAVING, с помощью которого задаются условия разбиения записей на группы.

    777. Кут для завдання кольору

    		↑
    Кут для завдання кольору — Його відлік ведеться від червоного кольору за годинниковою стрілкою, діапазон значень може бути від 0 до 360 градусів або від -180 до 180 градусів

    Кут для завдання кольору:

    778. Аддитивна колірна модель

    		↑
    Аддитивна колірна модель — Тут складання всіх трьох кольорів утворює білий колір

    Аддитивна колірна модель — Від add складати

    779. Основні кольори

    		↑
    Основні кольори:
    Червоний, зелений і синій

    Основні кольори:
    • Саме вони відповідають за формування необхідного кольору на екрані монітора
    • На колірному крузі ці кольори максимально рівновіддалені один від одного і кут між ними складає 120 градусів
    • Входять в аддитивну колірну модель


    Основні кольори:

    780. RGB

    		↑
    RGB — Відноситься до аддитивної колірної моделі

    781. UDP

    		↑
    UDP — Працює без встановлення з'єднання

    782. TCP

    		↑
    TCP — Transmission Control Protocol

    TCP — Протокол керування передачею повiдомлень, що подiляє занадто великi повiдомлення на фрагменти, i вiдбувається це, природно, на станцiї вiдправлення

    TCP — Забезпечує транспортування даних iз встановленням з'єднання

    783. Транспортний рiвень

    		↑
    Транспортний рiвень — Надає послуги з транспортування даних

    Транспортний рiвень — Представлений протоколами TCP i UDP

    784. Спектр

    		↑
    Спектр — Складається з семи кольорів, назви яких глибоко запали в голову ще з школи завдяки мнемонічному заклинанню "Кожен Мисливець Бажає Знати, Де Сидить Фазан"

    785. Спектральні кольори

    		↑
    Спектральні кольори — Смуга, отримана шляхом розкладання променя білого світу на складові кольори за допомогою скляної призми

    Спектральні кольори :

    786. Спектральний колірний круг

    		↑
    Спектральний колірний круг — Виходить, якщо смугу спектру, уявити у вигляді гнучкої пластини і зігнути її в коло

    Спектральний колірний круг:

    787. Сануюча функція ринку

    		↑
    Сануюча функція ринку — Цю функцію ринок виконує тоді, коли за допомогою конкуренції "очищає" суспільне виробництво від економічно слабких, нежиттєздатних господарських одиниць і, навпаки, "дає зелене світло" ефективнішим

    788. Функції ринку

    		↑
    Функції ринку:

    789. Інформативна функція ринку

    		↑
    Інформативна функція ринку — Функція ринку, при якій через коливання цін на товари і послуги ринок надає учасникам виробництва об'єктивну інформацію про суспільне необхідні витрати виробництва і суспільне необхідну якість та асортимент тих товарів і послуг, які виробляються

    790. КВАНТИФИКАТОР

    		↑
    КВАНТИФИКАТОР — В узком смысле - это указатель на область истинности некоторого утверждения

    КВАНТИФИКАТОР — В широком смысле может означать любое значение лингвистической переменной (например, "много", "часто", "далеко" и т.д.). Именно в таком смысле данное понятие используются в псевдофизической логике и в ситуационном управлении

    791. КВАНТОР СУЩЕСТВОВАНИЯ

    		↑
    КВАНТОР СУЩЕСТВОВАНИЯ — Специальный указатель на то, что некоторое P имеет место (или истинно) при некоторых переменных, перечисленных в этом указателе, причем конкретные значения, обеспечивающие это, не указываются, а фиксируется лишь то, что они существуют

    КВАНТОР СУЩЕСТВОВАНИЯ — Ему соответствует лексема "существует"

    КВАНТОР СУЩЕСТВОВАНИЯ — КВАНТИФИКАТОР .

    792. КВАНТОР ОБЩНОСТИ

    		↑
    КВАНТОР ОБЩНОСТИ — Специальный указатель на то, что некоторое содержащее переменные, распространяется на все формулы, получаемые при подстановке вместо переменных, перечисленных в этом указателе, любых значений из областей определения этих переменных

    КВАНТОР ОБЩНОСТИ — Ему соответствует лексема "всегда" и "для всех"

    КВАНТОР ОБЩНОСТИ — КВАНТИФИКАТОР .

    793. Множество

    		↑
    Множество — Совокупность (собрание, класс, семейство...) некоторых объектов, объединенных по какому-либо признаку

    Множество — Пример:

    Запись А={1,3,15} означает, что множество А состоит из трех чисел 1, 3 и 15

    794. Элементы множества

    		↑
    Элементы множества — Объекты, из которых состоит множество

    Элементы множества — Записывают в фигурных скобках, внутри которых они перечислены (если это возможно), либо указано общее свойство, которым обладают все элементы данного множества

    795. Пустое множество

    		↑
    Пустое множество — Множество, не содержащее ни одного элемента

    796. компонент

    		↑
    компонент — Реализует некоторый набор интерфейсов и служит для общего обозначения элементов физического представления модели

    компонент — Component.

    797. Компоненты исполнения

    		↑
    Компоненты исполнения — представляющие исполнимые модули - файлы с расширением ехе. Они обозначаются обычным образом

    798. Компоненты развертывания

    		↑
    Компоненты развертывания — Обеспечивают непосредственное выполнение системой своих функций

    799. ИНДУКЦИЯ

    		↑
    ИНДУКЦИЯ — Метод перехода от частных наблюдений к общей закономерности, которой удовлетворяют все частные наблюдения.

    800. ИНДУКЦИЯ ПОЛНАЯ (МАТЕМАТИЧЕСКАЯ)

    		↑
    ИНДУКЦИЯ ПОЛНАЯ (МАТЕМАТИЧЕСКАЯ) — Математическое доказательство справедливости некоторой закономерности, основанное на выдвижении гипотезы по конечному числу фактов и обоснований к изменению этой закономерности.

    801. ИНДУКЦИЯ НЕПОЛНАЯ (ЭМПИРИЧЕСКАЯ)

    		↑
    ИНДУКЦИЯ НЕПОЛНАЯ (ЭМПИРИЧЕСКАЯ) — Нахождение закономерностей, которым подчиняются все известные до этого момента наблюдения. Найденные закономерности могут опровергаться новым наблюдениями.

    802. ВОСПРИЯТИЕ

    		↑
    ВОСПРИЯТИЕ — Отражение окружающей ситуации и ее элементов при взаимодействии органов чувств человека или рецепторов искусственной системы с внешней средой. В. обеспечивает непосредственно-чувственную ориентировку в среде и порождает поток входной информации для последующей обработки ее человеком или искусственной системой. Для интеллектуальных систем наиболее важными видами Восприятия являются восприятие зрительной информации, восприятие тактильной информации и акустической информации (распознавание речи).

    803. ВОСПРИЯТИЕ ТАКТИЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ

    		↑

    804. ВОСПРИЯТИЕ ЗРИТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ

    		↑

    805. RIA

    		↑
    RIA — Rich Internet Application

    RIA — Багаті інтернет застосунки

    806. Flex

    		↑
    Flex — Технологія для легкого і дуже швидкого створення RIA

    807. Silverlight

    		↑
    Silverlight — Це розширення до веб-оглядачів, яке дозволяє відображати на сторінці анімацію, векторну графіку, а також програвати звук та відео, що є характерною рисою RIA (англ. Rich Internet Application — багатих інтернет застосунків)

    808. ИНТЕРФЕЙС

    		↑
    ИНТЕРФЕЙС — Совокупность технических и/или программных средств, обеспечивающая сопряжение двух или более элементов системы для их совместного функционирования в этой системе.

    Типичным примером технического И. является набор конструктивных параметров телефонных аппаратов и телефонных каналов, позволяющих подключить любой телефонный аппарат к любому телефонному каналу..

    809. ИНТЕРФЕЙС ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ

    		↑
    Интерфейс, в который включены средства, позволяющие человеку вести общие с ЭВМ, не используя для ввода в ЭВМ специальные программы.

    810. ИНТЕРФЕЙС ЕСТЕСТВЕННО-ЯЗЫКОВЫЙ

    		↑

    811. СУБД

    		↑
    СУБД — Обеспечивает поддержку создания баз данных, централизованного управления и организации доступа к ним различных пользователей

    812. Примеры объектных СУБД

    		↑
    Примеры объектных СУБД :
    Cache, GemStone (от Servio Corporation), ONTOS (ONTOS)

    813. Примеры реляционных СУБД

    		↑
    Примеры реляционных СУБД :
    MySql, PostgreSql

    814. Субстрактивна колірна модель

    		↑
    Субстрактивна колірна модель — Від subtract віднімати

    Субстрактивна колірна модель — Тут колір формується за рахунок часткового поглинання і віддзеркалення променів світла від об'єкту

    815. CMYK

    		↑
    CMYK — Субстрактивна колірна модель

    816. Компліментарні кольори

    		↑
    Компліментарні кольори:
    Жовтий, блакитний і фіолетовий

    Компліментарні кольори — Дуже важливі для субстрактивної колірної моделі

    Компліментарні кольори:


    Компліментарні кольори — Додаткові кольори.

    817. Асиметрія

    		↑
    Асиметрія — Скошеність розподілу одиниць сукупності за значенням певної ознаки. За симетричного розподілу частоти будь-яких двох значень ознаки рівновіддалені від центру розподілу в обидва боки.

    818. Асиметрія правостороння

    		↑
    Асиметрія правостороння — Відхилення розподілу частот від симетричного, за якого гілка розподілу витягнута вправо, а верхівка вліво, тобто частіше трапляються значення ознаки, які менші за середнє значення (As>0)

    819. Асиметрія лівостороння

    		↑
    Асиметрія лівостороння — Поділу витягнута вліво, а верхівка вправо, тобто частіше трапляються значення ознаки, які більші за середнє значення (As<0).

    820. MySQL

    		↑
    MySQL — Вільна система керування реляційними базами даних

    MySQL — Використовується, в першу чергу, для створення динамічних веб-сторінок, оскільки має чудову підтримку з боку різноманітних мов програмування

    MySQL:
    • Була створена як альтернатива комерційним системам
    • Характеризується великою швидкістю, стійкістю і простотою використання
    • Вважається гарним рішенням для малих і середніх додатків


    Був розроблений компанією "ТсХ" для підвищення швидкодії обробки великих баз даних.

    821. Переваги MySQL

    		↑
    Переваги :
    • простота у встановленні та використанні;
    • підтримується необмежена кількість користувачів, що одночасно працюють із БД;
    • кількість рядків у таблицях може досягати 50 млн.;
    • висока швидкість виконання команд;
    • наявність простої і ефективної системи безпеки.

    822. Недоліки MySQL

    		↑
    Недоліки MySQL :
    • не реалізована підтримка трансакцій. Натомість пропонується використовувати LOCK/UNLOCK TABLE;
    • відсутня підтримка зовнішніх (foreign) ключів;
    • відсутня підтримка тригерів і збережених процедур;
    • відсутня підтримка представлень (VIEW).

    823. Колірний круг

    		↑
    Колірний круг — Є зручним засобом для розуміння принципів роботи з кольором на комп'ютері.

    824. Принципи колірного круга

    		↑
    Принципи колірного круга:
    • Кольори розташовані напроти один одного, тобто віддалені на 180 градусів, є контрастними. При їх змішенні в аддитивній моделі виходить білий колір. До контрастних пар відносять кольори жовтий з синім і червоний з блакитним
    • Контрастні кольори взаємно виключають один одного. Якщо в зображенні підвищити рівень червоного кольору, це автоматично зменшить рівень блакитного. І навпаки, якщо знизити рівень червоного кольору, то це приведе до підвищення рівня блакитного.
    • Будь-який колір виходить змішуванням довколишніх до нього кольорів. Так, жовтий колір утворюється складанням червоного і зеленого
    • Оскільки кожен колір в деякому роді є сумішшю інших кольорів, то посилення значення одного кольору в зображенні автоматично наводить і до підвищення рівня його складових, і навпаки. Наприклад, зелений колір виходить змішенням жовтого і блакитного кольору. Якщо підвищити значення зеленого кольору в зображенні, то одночасно станеться посилення і жовтого з блакитним. Вірно і зворотне, зміна жовтої і блакитної компоненты впливає на рівень зеленого кольору
    • Кожному кольору можна протиставити не один контрастний колір, а пару, яка його утворює. Аби знизити значення червоного кольору, можна підсилити значення блакитного кольору або одночасно підсилити рівень зеленого і синього, що приведе до того ж результату

    825. ИНЖЕНЕР ПО ЗНАНИЯМ

    		↑
    ИНЖЕНЕР ПО ЗНАНИЯМ — Специалист, основной задачей которого является проектирование баз знаний и наполнение их знаниями о проблемной области. В процессе этой деятельности И.П.З. выбирает форму представления знаний, удобную для данной проблемной области, организует приобретение знаний из различных источников (официальные документы, учебники, монографии и т.п.), а также в результате общения с экспертами-специалистами в данной проблемной области.

    826. ИНТЕРВЬЮ

    		↑
    ИНТЕРВЬЮ — Способ работы с экспертом при приобретении знаний, когда инженер по знаниям выступает в роли интервьюера.

    827. Банк тестових завдань

    		↑
    Банк тестових завдань — Сукупність систематизованих тестових завдань, що пройшли апробацію та мають певні характеристики.

    828. Банк тестових завдань

    		↑
    Банк тестових завдань — Сукупність систематизованих тестових завдань, що пройшли апробацію та мають певні характеристики

    829. ГИПОТЕЗА

    		↑
    ГИПОТЕЗА — Частично обоснованная закономерность знаний, или для связи между различными эмпирическими фактами, или для объяснения факта или группы фактов.

    В интеллектуальных системах Г. порождаются в процессе обучения систем (в частности, при обучении на примерах)..

    830. ГИПОТЕЗА КОМПАКТНОСТИ

    		↑
    ГИПОТЕЗА КОМПАКТНОСТИ — Предположение о том, что образы в пространстве признаков группируются из изображений (точек пространства), которые могут быть отделены друг от друга гиперповерхностями простого вида.

    Гипотеза Компактности используется при распознавании образов, когда применяется принцип разделения..

    831. Анотоване посилання

    		↑
    Анотоване посилання — Містить заголовок сторінки, що є посиланням на неї а також невелику анотацію, зазвичай розміщену нижче під посиланням

    832. Сторінки-контейнери

    		↑
    Сторінки-контейнери — Сторінки, головним призначенням яких є подати список посилань (як правило список анотованих посилань) на дочірні сторінки

    833. Висновки державної екологічної експертизи

    		↑
    Висновки державної екологічної експертизи — повинні містити оцінку екологічної допустимості і можливості прийняття рішень щодо об'єкта екологічної експертизи та враховувати соціально-економічні наслідки.

    834. Висновки державної екологічної експертизи можуть бути визнані недійсними в судовому порядку в разі

    		↑
    Висновки державної екологічної експертизи можуть бути визнані недійсними в судовому порядку в разі:
    • Порушення вимог законодавства про проведення державної екологічної експертизи;
    • Недотримання державних санітарних норм, правил, гігієнічних нормативів, будівельних норм і правил, вимог щодо охорони навко¬лишнього природного середовища, використання природних ре¬сурсів та забезпечення екологічної безпеки;
    • Неврахування важливих достовірних відомостей про стан еко¬логічної ситуації, що склалася в районі (місці) реалізації об'єкта екологічної експертизи, який може негативно впливати на стан навколишнього природного середовища, природних ресурсів, здо¬ров'я людей;
    • Порушення прав учасників еколого-експертного процесу, як¬що це призвело до неправдивого висновку екологічної експертизи.

    835. ТСР/IР

    		↑
    ТСР/IР — Це технологiя мiжмережевої взаємодiї

    ТСР/IР — Комплекс протоколiв Internet

    ТСР/IР:
    UDP, ARP, ICMP, TELNET, FTP i багато iнших

    ТСР/IР:
    • Хоплює цiлу сiм'ю протоколiв, прикладнi програми i навiть саму мережу
    • Це сiм'я протоколiв
    • Має 4 яскраво виражених рiвнi


    Був розроблений спiльно членами об'єднання, що використовує процес експертної оцiнки документацiї, який називається Request for Comments (RFC).

    836. Рiвнi ТСР/IР

    		↑
    Рiвнi ТСР/IР :
    прикладний, транспортний, мережевий, канальний

    837. Економічний закон

    		↑
    Економічний закон — Сстійкий, істотний, причинно-наслідковий зв'язок і взаємозалежність явищ і процесів економічного життя

    Економічний закон — Ядро економічних законів

    Пізнання економічних законів дає змогу визначити основні тенденції економічного розвитку суспільства, передбачити його перспективу.

    Характеризуються такими особливостями: вони мають сутнісний характер; виявляються через практичну діяльність людей, що нерідко опосередковується політичними, ідеологічними та іншими відносинами, які часто протидіють "природно-історичному" розвитку суспільного виробництва..

    Проявляються як основні пануючі тенденції економічного розвитку суспільства.

    838. Сукупність економічних законів

    		↑
    Сукупність економічних законів — Субординована система, в якій виділяються, з одного боку, основні (первинні, вихідні) і, з іншого, похідні (вторинні, третинні й т.д.) відносини: у зв'язку з цим і економічні закони розрізняються за сферою охоплення виробничих відносин і за роллю у розвитку суспільного виробництва.

    839. Модель

    		↑
    Модель — Некоторое представление о системе, отражающее наиболее существенные закономерности ее структуры и процесса функционирования и зафиксированное на некотором языке или в другой форме

    840. Диаграмма вариантов использования

    		↑
    Диаграмма вариантов использования:
    • Является исходным концептуальным представлением или концептуальной моделью системы в процессе ее проектирования и разработки
    • Описывает функциональное назначение системы или, другими словами, то, что система будет делать в процессе своего функционирования
    • Проектируемая система представляется в виде множества сущностей или актеров, взаимодействующих с системой с помощью так называемых вариантов использования


    Диаграмма вариантов использования — use case diagram.

    841. ДЕКОМПОЗИЦИЯ ЗАДАЧ

    		↑
    ДЕКОМПОЗИЦИЯ ЗАДАЧ — Разбиение задачи на подзадачи с последующим разбиением этих подзадач до получения базовых (элементарных) задач, для которых заранее известно решение.

    842. ДЕКОМПОЗИЦИЯ ЗАДАЧ

    		↑
    ДЕКОМПОЗИЦИЯ ЗАДАЧ — Разбиение задачи на подзадачи с последующим разбиением этих подзадач до получения базовых (элементарных) задач, для которых заранее известно решение.

    Д.З. применяется в интеллектуальных системах при создании систем автоматического программирования и при планировании поведения в пространстве задач. В более общем смысле Д.З. может служить для понимания размеренности решаемой задачи..

    843. DOM

    		↑
    DOM — Document Object Model

    DOM — Иерархическая модель документа

    844. innerHTML

    		↑
    innerHTML — Одно из наиболее часто используемых свойств DOM-элемента

    Когда-то это свойство поддерживалось только в IE. Теперь его поддерживают все современные браузеры.

    845. Лаж

    		↑
    Лаж — Підвищення ринкової ціни золота, вираженої в паперових грошах порівняно з кількістю знаків, які номінально представляють дану кількість золота

    Лаж — Пример:

    У роки першої світової війни 10-рублева золота монета продавалася за 16-17 паперових рублів

    846. Дизажіо

    		↑
    Дизажіо — Зворотна сторона лажа на золото, тобото падіння їх курсу в золоті нижче від номіналу

    Найбільше проявляється в запровадженні кількох курсів валюти - офіційного, комерційного, спеціального, тепер ще й курсу аукціонів.

    847. Об'єкт аудиту

    		↑
    Об'єкт аудиту — Організація, що підлягає аудиту. Це може бути компанія, корпорація, фірма, підприємство, орган влади чи інша установа, їх підрозділи чи їх об'єднання, з правами юридичної особи чи без них, громадські чи приватні або з іншими формами власності, які виконують самостійні функції і мають адміністрацію.

    848. Умови здійснення екологічного аудиту

    		↑
    Умови здійснення екологічного аудиту:
    • Є достатня і належна інформація про предмет аудиту;
    • Є адекватні ресурси для здійснення процесу аудиту;
    • Об'єкт аудиту готовий сприяти процесу аудиту.

    849. Автоматизированая разработка программного обеспечения

    		↑
    Автоматизированая разработка программного обеспечения — CASE

    Автоматизированая разработка программного обеспечения — CASE

    Автоматизированая разработка программного обеспечения — Computer Aided Software Engineering.

    850. CASE-засоби

    		↑
    CASE-засоби — Програми автоматизації процесу аналізу і проектування

    851. Вимірювання

    		↑
    Вимірювання — Формалізований процес оцінювання, який завершується кількісною оцінкою

    852. Вимірювання педагогічне

    		↑
    Вимірювання педагогічне — Спосіб упорядкування інформації про навчальні досягнення учня/студента, за якого систему чисел і відношень між ними ставлять відповідно до ряду вимірюваних факторів

    853. Діапазон

    		↑
    Діапазон — 1) різниця між найбільшим і найменшим значеннями, які може приймати певна величина або функція; 2) різниця між найвищим і найнижчим балами в розподілі балів.

    854. Діапазон процентилів

    		↑
    Діапазон процентилів — Діапазон, який визначає допустимі інтервали процентилів, у яких може бути розташований первинний бал конкретного тестованого.

    855. Економіка

    		↑
    Економіка — Наука про виробничу діяльність та обмін її результатами між людьми

    Економіка — Наука вибору

    Вперше це поняття ввів грецький мислитель Арістотель (III ст. до н. е.).

    Вивчає рух економічного життя - тенденції в розвитку цін, виробництва, безробіття тощо.

    Вивчає гроші, капітал, його форми й багатство.

    856. Олігополія

    		↑
    Олігополія — На ринку з'являються декілька продавців зі значною питомою вагою продажу певних товарів

    Сучасну розвинуту капіталістичну економіку можна характеризувати саме як олігополістичну .

    Олігополія створює сприятливі умови для активного втручання підприємців у ринкові відносини: стає можливим визначити обсяг попиту й пропонування, передбачити тенденції динаміки цін та можливі дії конкурентів.

    857. Диаграмма функционального моделирования

    		↑
    Диаграмма функционального моделирования — SADT

    Диаграмма функционального моделирования — Structured Analysis and Design Technique.

    858. IDEF-SADT

    		↑
    IDEF-SADT — Представляет собой совокупность методов, правил и процедур, предназначенных для построения функциональной модели сиетемы какой-либо предметной области

    859. Параллельные задания

    		↑
    Параллельные задания — Задания с разным содержанием, но одинаковыми статистическими характеристиками.

    860. Параллельные тесты

    		↑
    Параллельные тесты — Тесты, составленные из параллельных заданий

    861. Аудит розрахунків платежів

    		↑
    Аудит розрахунків платежів:
    • Аудит розрахунку платежів за землю;
    • Аудит розрахунку платежів за користування водними об'єктами;
    • Аудит розрахунку платежів за користування надрами;
    • Аудит розрахунку за користування лісовими ресурсами та ін.

    862. На сучасному етапі запровадження ЕА аудиту найбільш поширені

    		↑
    На сучасному етапі запровадження ЕА аудиту найбільш поширені:
    • Експрес-оцінка екологічної безпеки підприємств, що приватизуються приватизаційний ЕА);
    • Комплексна експрес-оцінка підприємств з метою проведення некапіталомістких заходів щодо екологічної модернізації виробництва;
    • ЕА інвестиційних пропозицій у складі програм галузевої реструктуризації виробництва (інвестіиційний аудит);
    • Аудит розрахунків платежів за користування природними ресурсами;
    • Аудит раціональності та безпеки використання енергепичних ресурсів (енергетичний аудит);
    • Поглиблений ЕА у складі галузевих програм структурної перебудови і розв'язання екологічних проблем.

    863. Критерії

    		↑
    Критерії — Набір кількісних і якісних характеристик, які використовують для винесення судження щодо якості виконання завданн

    Критерії — Критерії ставлять перед тестованим мету, яку треба досягнути, і дають йому важливу інформацію проте, що очікують від його відповіді та які параметри ефективного виконання завдання

    Можуть бути холістичними чи аналітичними, загальними або конкретними.

    864. Критерії валідності результатів вимірювання

    		↑
    Критерії валідності — Залежно відзначення і знаків асиметрії та ексцесу можна визначити критерії, за якими ухвалюється рішення щодо ва-лідності процесу вимірювання та наявності або відсутності статистичне достовірної дії факторів, які впливають на їх результати

    865. ИДЕНТИФИКАЦИЯ

    		↑
    ИДЕНТИФИКАЦИЯ — Процедура установления интересующих исследователя свойств в изучаемом явлении или объекте. Для интеллектуальных систем И. часто означает проверку того, что данная система действительно решает те задачи, для решения которых она была создана.

    866. ИДЕНТИФИКАЦИЯ ЗНАНИЙ

    		↑
    ИДЕНТИФИКАЦИЯ ЗНАНИЙ — Определение характеристик знаний, необходимых для решения задачи.

    867. ДЕНОТАТ

    		↑
    ДЕНОТАТ — Реальный объект, процесс, явление, ситуация и т.п. в физическом мире, для которого есть специальное именующее выражение в некотором языке. Это именующее выражение является десигнатом для данного денотата.

    868. ДЕСИГНАТ

    		↑
    ДЕСИГНАТ — Специальное именующее выражение для денотатов, существующих во внешнем по отношению к данной системе мира. Все значения системы о денотатах фиксируются в виде знаний о Д. В ряде случаев Д. называют уникальным именем, меткой, ключом.

    869. Компьютерные науки (Computer Science)

    		↑
    Компьютерные науки (Computer Science) — Это группа учебных, научных и практических дисциплин, занимающихся теоретическими и практическими вопросами обработки информации и вычислений.

    870. Компьютерная графика, Визуализация и Виртуальная Реальность (Computer Graphics, Visualization & Virtual Reality)

    		↑
    Компьютерная графика, Визуализация и Виртуальная Реальность (Computer Graphics, Visualization & Virtual Reality) — Дисциплины, занимающиеся теоретическими и практическими аспектами компьютерной графики, визуализации данных (экспериментальных данных, статистической информации и т. д.), вопросами визуального моделирования на основе компьютерной графики, а также вопросами разработки и применения систем виртуальной реальности

    871. Ассоциативно-рефлекторная теория обучения

    		↑
    Ассоциативно-рефлекторная теория обучения — Установление связей между различными элементами знания.

    Ассоциативно-рефлекторная теория обучения — Ассоциацию в данной теории определяют как связь между психическими явлениями, при наличии которой актуализация одного явления вызывает появление другого.

    Ассоциативно-рефлекторная теория обучения — Пример:

    Правило для запоминания цветового спектра: "Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан". Внутренние же, логические связи позволяют из одних элементов знания получать (выводить) другие элементы.

    872. Методика ассоциативно-рефлекторного обучения

    		↑
    Методику ассоциативно-рефлекторного обучения можно представить в виде схемы из шести следующих этапов: :
    1. Актуализация ранее усвоенных элементов знания (контроль, напоминание).
    2. Установление связей между ранее усвоенными и новыми элементами знания.
    3. Фиксация и осмысление новых элементов знания.
    4. Закрепление новых знаний.
    5. Обобщение ранее усвоенных и новых элементов знания в единую систему.
    6. Закрепление обобщенного знания.

    873. Висновки аудиту

    		↑
    Висновки аудиту:
    • Відповідність системи управління навколишнім середовищем критеріям аудиту;
    • Чи належним чином впроваджена, функціонує та підтримується система управління навколишнім середовищем;
    • Чи спроможний внутрішній процес аналізу з боку керівництва об'єкта аудиту забезпечувати постійну відповідність системи управління навколишнім середовищем ї призначенню та ефективність її функціонування.

    874. Звіт про аудит включає

    		↑
    Звіт про аудит включає:
    • Ідентифікацію організації, аудит якої виконано, і замовника;
    • Погоджені цілі, сферу поширення і план аудиту;
    • Погоджені критерії аудиту, включаючи перелік документів, відповідно до яких було виконано аудит;
    • Період, охоплений аудитом, і дату(и) виконання аудиту;
    • Ідентифікацію представників об'єкта аудиту, що брали участь в аудиті;
    • Ідентифікацію членів аудиторської групи;
    • Повідомлення про конфіденційний характер змісту;
    • Перелік адрес для розповсюдження звіту про аудит;
    • Стисле викладення процесу аудиту, включаючи будь-які зустрінуті перешкоди;
    • Стисле викладення процесу аудиту, включаючи будь-які зустрінуті перешкоди;
    • Висновки аудиту

    875. _self

    		↑
    _self — Параметр, загружает страницу в текущее окно (это значение задается по умолчанию)

    876. _parent

    		↑
    _parent — Параметр, который загружает страницу во фрейм-родитель, если фреймов нет, то этот параметр работает как _self

    877. SEQUEL

    		↑
    SEQUEL — Структурированный английский язык запросов

    SEQUEL — Structured English Qeury Language

    SEQUEL — Непосредственный предшественник SQL

    878. СУБД System R

    		↑
    СУБД System R — Была разработана в начале 70-х годов в компании IBM на основе языка SEQUEL .

    879. Патерни

    		↑
    Патерни — Ефективні способи вирішення задач проектування програмного забезпечення

    Патерни — Шаблони проектування програмного забезпечення

    Поділені на три великі групи: породжуючі, структурні та поведінкові.

    880. Патерни поведінки

    		↑
    Патерни поведінки :
    Ланцюжок Відповідальностей — Chain of responsibility

    Патерни поведінки :
    Команда — Command

    Патерни поведінки :
    Інтерпретер — Interpreter

    Патерни поведінки :
    Ітератор — Iterator

    Патерни поведінки :
    Медіатор — Mediator

    Патерни поведінки :
    Хранитель — Memento

    Патерни поведінки :
    Спостерігач — Observer

    Патерни поведінки :
    Стан — State

    Патерни поведінки :
    Стратегія — Strategy

    Патерни поведінки :
    Шаблонний метод — Template method

    Патерни поведінки :
    Відвідувач — Visitor

    Патерни поведінки — Акцентують свою увагу на поведінці

    Патерни поведінки — Вони або інкапсулюють поведінку, або дозволяють її розподілити

    881. Уровень представления учебного материала

    		↑
    Уровень представления учебного материала — Представление учебного материала с определенной степенью абстракции в описании.

    Уровень представления обозначается b и может меняться соответственно от 1 до 4..

    Различают четыре уровня представления: Феноменологическая ступень; Аналитико-синтетическое описание; Математическое описание; Аксиоматическое описание..

    882. Четыре уровня представления учебного материала

    		↑
    Четыре уровня представления учебного материала :
    • Феноменологическая (описательная) ступень, на которой с использованием обычного естественного языка лишь описывают, констатируют факты, явления, процессы. Иногда дают их классификацию.
    • Аналитико-синтетическое описание (ступень качественных теорий), в котором на естественно-логическом языке излагают теорию частных явлений, что создает предпосылки для предсказания исходов явлений и процессов на качественном уровне.
    • Математическое описание (ступень количественных теорий), в котором на математическом языке излагают теорию частных явлений. Применение математических моделей создает при этом возможность для прогнозирования исходов явлений и процессов на количественном уровне.
    • Аксиоматическое описание, в котором формулируют законы, обладающие междисциплинарной общностью. Примеры таких описаний можно встретить в кибернетике, философии, теории систем.

    883. ВЫСКАЗЫВАНИЕ

    		↑
    ВЫСКАЗЫВАНИЕ — Логическое выражение, относительно которого всегда можно утверждать, что оно либо истинно, либо ложно.

    884. ВЫСКАЗЫВАНИЕ АТОМАРНОЕ

    		↑
    ВЫСКАЗЫВАНИЕ АТОМАРНОЕ — Высказывание, структура которого далее не расчленяема. В формальных системах В.А. соответствуют базовые элементы. Интерпретация истинности В.А. задается для формальной системы извне и на этой основе определяется интерпретация всех правильно построенных формул формальной системы.

    885. Бланк відповідей

    		↑
    Бланк відповідей — Стандартний формуляр, у який тестований проставляє відповіді за зразком і який є основним документом, що засвідчує результати тестування

    886. Бланк відповідей

    		↑
    Бланк відповідей — Стандартний формуляр, у який тестований проставляє відповіді за зразком і який є основним документом, що засвідчує результати тестування

    887.

    		↑
    — Extend relationship .

    888. Отношение расширения

    		↑

     Extend relationship .

    889. CLI

    		↑
    CLI — интерпретатор командной строки

    890. Cybercash, CyberMUT, VeriSign Payflow Pro и CCVS

    		↑
    Cybercash, CyberMUT, VeriSign Payflow Pro и CCVS — функции осуществления платежей для создания приложений электронной коммерции

    891. шаблон

    		↑
    шаблон — текст с переменными внутри него

    для обработки используется только функция подстановки str_replace().

    892. правило подстановки

    		↑
    правило подстановки — менять все метасимволы на их значения из базы данных

    893. Метод define

    		↑
    Метод define — связывает имя файла шаблона с более коротким именем, которое можно будет использовать в программе

    Метод define — происходит загрузка всех определенных в нем шаблонов

    Метод define — Синтаксис: 
    название метода( array ( ключ => значение,ключ1 => значение1, ... ))

    894. Метод assign

    		↑
    Метод assign — присваивает переменным значения, "ключ" - это имя переменной, а "значение" - значение, которое ей нужно присвоить.

    Метод assign — Синтаксис: 
    ключевое слово( (пары ключ/значение) или ( array(пары ключ/значение) )

    895. Метод parse

    		↑
    Метод parse — устанавливает значение возвращаемой переменной равным обработанным шаблонам из указанных источников

    может использоваться в трех формах: простой, составной и присоединяющей.

    Метод parse — Синтаксис: 
    ключевое слово(возвращаемая переменная,источники шаблонов)

    896. Составная форма метода parse()

    		↑
    Составная форма метода parse() — создана для того, чтобы упростить вложение шаблонов друг в друга

    897. Метод FastPrint

    		↑
    Метод FastPrint — печатает содержимое переданной в него обработанной переменной

    Если он вызван без параметров, то печатается последняя использованная методом parse() переменная.

    Метод FastPrint — Синтаксис: 
    ключевое слово(обработанная переменная)

    898. метод fetch()

    		↑
    метод fetch() — Если нужно печатать не на экран, а, например, в файл, то получить ссылку на данные можно с помощью этого метода.

    899. templates

    		↑
    templates — директория, где мы будем хранить созданные шаблоны

    900. Configs

    		↑
    Configs — директория для хранения конфигурационных файлов

    901. Свойства объектов, заданные в php-скрипте

    		↑
    Свойства объектов, заданные в php-скрипте — Синтаксис: 
    {имя_объекта->имя_свойства}

    902. Конфигурационный файл

    		↑
    Конфигурационный файл — используется для того, чтобы управлять глобальными переменными, используемыми в шаблоне, с помощью одного файла

    состоит из нескольких разделов (секций), каждая из которых имеет имя и может загружаться отдельно от остальных секций.

    903. Метод append

    		↑
    Метод append — позволяет присоединить элемент к массиву.

    Метод append — Синтаксис: 
    void ключевое слово (смешанное значение);
void ключевое слово (имя переменной, смешанное значение);
void ключевое слово (имя переменной, смешанное значение, слияние);

    904. Функция config_load

    		↑
    Функция config_load — используется для загрузки в шаблон переменных из конфигурационных файлов

    905. Функция capture

    		↑
    Функция capture — предназначена для того, чтобы собирать в переменную выходные данные шаблона вместо того, чтобы выводить их на экран

    906. Секция Section

    		↑
    Секция Section — цикл для обхода элементов массива

    907. Однострочные комментарии в РНР

    		↑
    Однострочные комментарии в РНР — Синтаксис: 
    // и #

    908. Многострочные комментарии в РНР

    		↑
    Многострочные комментарии в РНР — Синтаксис: 
    /* и */

    909. Операторы

    		↑
    Операторы — позволяют выполнять различные действия с переменными, константами и выражениями.

    910. Конкатенация

    		↑
    Конкатенация — сложение строк

    911. Тип boolean

    		↑
    Тип boolean — простейший тип, который выражает истинность значения, то есть переменная этого типа может иметь только два значения – истина TRUE или ложь FALSE

    912. Ресурс

    		↑
    Ресурс — специальная переменная, содержащая ссылку на внешний ресурс (например, соединение с базой данных)

    913. Оператор else

    		↑
    Оператор else — Синтаксис: 
    if (выражение) блок_выполнения else блок_выполнения1

    914. Оператор break

    		↑
    Оператор break — заканчивает выполнение текущего цикла, будь то for, foreach, while, do..while или switch. break может использоваться с числовым аргументом, который говорит, работу скольких управляющих структур, содержащих его, нужно завершить

    915. Файловый сервер

    		↑
    Файловый сервер — обеспечивает функционирование распределенных ресурсов, предоставляет услуги поиска, хранения, архивирования данных и возможность одновременного доступа к ним нескольких пользователей

    916. команда return

    		↑
    команда return — прекращает исполнение и переходит на ту строку, из которой была вызвана функция.

    917. Функция strpos()

    		↑
    Функция strpos() — Используется для определения, входит ли данная подстрока в состав строки

    возвращает позицию появления искомой строки в исходной строке или возвращает логическое false, если вхождение не найдено.

    918. Регулярное выражение

    		↑
    Регулярное выражение — технология, которая позволяет задать шаблон и осуществить поиск данных, соответствующих этому шаблону, в заданном тексте, представленном в виде строки

    можно изменить и удалить данные, разбить строку по шаблону на подстроки и многое другое.

    919. Механизм регулярных выражений

    		↑
    Механизм регулярных выражений — задает правила построения шаблонов и осуществляет поиск данных по этому шаблону в указанной строк

    920. Видеосервер

    		↑
    Видеосервер — специально приспособлен к обработке изображений, хранению видеоматериалов, видеоигр

    921. Почтовый сервер

    		↑
    Почтовый сервер — предоставляет услуги в ответ на запросы, присланные по электронной почте

    922. Сервер баз данных

    		↑
    Сервер баз данных — выполняет обработку запросов к базам данных

    923. Сервер защиты данных

    		↑
    Сервер защиты данных — предназначен для обеспечения безопасности данных

    924. Сервер приложений

    		↑
    Сервер приложений — предназначен для выполнения прикладных процессов. С одной стороны взаимодействует с клиентами, получая задания, а с другой – работает с базами данных, подбирая необходимые для обработки данные

    925. Сервер удаленного доступа

    		↑
    Сервер удаленного доступа — обеспечивает коллективный удаленный доступ к данным

    926. Работа с документами web-сервера

    		↑
    Работа с документами web-сервера — осуществляется при помощи браузера (например, IE, Opera или Mozilla), который отсылает серверу запросы, созданные в соответствии с протоколом HTTP.

    927. условный GET

    		↑
    условный GET — сообщает серверу о том, что на запрос нужно ответить, только если выполнено условие, содержащееся в поле if-Modified-Since заголовка запроса

    928. Метод HEAD

    		↑
    Метод HEAD — используют для получения информации о ресурсе

    929. <form>

    		↑
    form — используется для создания формы в языке HTML

    930. Функция getenv()

    		↑
    Функция getenv() — Возвращает значение переменной окружения, имя которой передано ей в качестве параметра

    931. Системи та засоби штучного інтелекту

    		↑
    Системи та засоби штучного інтелекту — галузь науки, яка займається теоретичними дослідженнями, розробленням і застосуванням алгоритмічних та програмно-апаратних систем і комплексів з елементами штучного інтелекту та моделюванням інтелектуальної діяльності людини

    932. Модель обучаемого

    		↑
    Модель обучаемого — Совокупность набора характеристик обучаемого, измеряемых во время работы системы с обучаемым и определяющей степень усвоения им знаний по изучаемому предмету и методов (правил) обработки этого набора.

    Модель обучаемого — В первую очередь эти правила должны проводить изменения самой модели обучаемого по результатам его работы с системой.

    933. Основное достоинство ADO

    		↑
    Основное достоинство ADO — Естественная ориентация на создание облегченного клиента

    934. Установление связи с объектом ADO

    		↑
    Установление связи с объектом ADO — является ключевым моментом всей технологии.

    935. ConnectionString

    		↑
    ConnectionString — собственно строка связи

    936. Строка связи

    		↑
    Строка связи — Несет в себе множество (не менее двух) параметров, отделенных друг от друга точкой с запятой.

    937. В сочетании со свойствами Commands и DataSets программист может получить доступ к любому интересующему его объекту

    		↑
    В сочетании со свойствами Commands и DataSets программист может получить доступ к любому интересующему его объекту — Демонстрационный код: 
    var i: Integer; 
begin 
  for i := 0 to (ADOConnectionl.DataSetCount) do
  ADOConnectionl.DataSets[i].Open;
end;

    938. С помощью методов GetProcedureNames и GetTableNames можно получить список всех хранимых процедур и таблиц

    		↑
    С помощью методов GetProcedureNames и GetTableNames можно получить список всех хранимых процедур и таблиц — Демонстрационный код: 
    AdoConnectionl.Open;
AdoConnectionl.GetTableNames(ListBoxl.Items)

    939. TAdoConnection также способен выполнять команду

    		↑
    TAdoConnection также способен выполнять команду — Демонстрационный код: 
    procedure TForml.ButtonlClick(Sender: TObject);
begin
  AdoConnectionl.ConnectionString :=
    Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;'+
    'Data Source=C:DATAdbdemos.mdb; 
  AdoConnectionl.Connected := True; 
  AdoDataSetl.RecordSet := AdoConnectionl.Execute ('SELECT * FROM CUSTOMER)
end;

    940. Специализированный текстовый редактор, с помощью которого можно сформировать команду

    		↑
    Специализированный текстовый редактор, с помощью которого можно сформировать команду — Вызывается после щелчка по кнопке в строке свойства CommandText Инспектора Объектов

    Специализированный текстовый редактор, с помощью которого можно сформировать команду:


    В левой верхней части отображается список таблиц БД, с которой связан компонент, в нижней левой - список полей для выделенной таблицы, всю остальную часть занимает собственно текстовый редактор.

    Справочные окна в левой части лишь облегчают набор текста, который, в основном, формируется вручную в правом поле.

    941. База данных

    		↑
    База данных — Это совокупность связанных данных, организованных по определенным правилам, предусматривающим общие принципы описания, хранения и манипулирования, независимая от прикладных программ

    База данных — Является информационной моделью предметной области

    942. SQL

    		↑
    SQL — Структурированный язык запросов

    943. SQL3

    		↑
    SQL3 — Характеризуется как "объектно-ориентированный SQL" и является основой нескольких объектно-реляционных систем управления базами данных

    944. Функции любой СУБД

    		↑
    Функции любой СУБД:
    - создание, удаление, изменение базы данных (БД);
    - добавление, изменение, удаление, назначение прав пользователя;
    - внесение, удаление и изменение данных в БД (таблиц и записей); выборка данных из БД.

    945. Оператор CREATE TABLE

    		↑
    Оператор CREATE TABLE — Синтаксис: 
    CREATE [TEMPORARY] TABLE [IF NOT EXISTS] имя_таблицы 
[(определение_столбца,...)] [опции_таблицы] 
[select_выражение]

    946. Создание базы данных

    		↑
    Создание базы данных — 
    CREATE DATABASE <имя_базы_данных>
    .

    947. Удаление базы данных

    		↑
    Удаление базы данных — 
    DROP DATABASE <имя_базы_данных>
    .

    948. Создание таблицы

    		↑
    Создание таблицы — 
    CREATE TABLE <имя_таблицы> 
    (<имя_столбца> <тип_столбца> 
    [NOT NULL] [UNIQUE | PRIMARY KEY] 
    [REFERENCES 
    <имя_мастер_таблицы> <имя_столбца>]] 
    , ...)
    .

    949. SQL-DML

    		↑
    SQL-DML — Язык манипулирования данными: добавление, изменение, удаление и извлечение данных, управления транзакциями..

    950. Символьные типы данных

    		↑
    Символьные типы данных — Типы данных, которые содержат буквы, цифры и специальные символы.

    951. CHAR или CHAR(n)

    		↑
    CHAR или CHAR(n) — Символьные строки фиксированной длины

    952. VARCHAR(n)

    		↑
    VARCHAR(n) — Типы данных - символьные строки переменной длины

    953. Целые типы данных

    		↑
    Целые типы данных:
    INTEGER, INT, SMALLINT

    Целые типы данных — Типы данных, поддерживающие только целые числа (дробные части и десятичные точки не допускаются).

    954. INTEGER или INT

    		↑
    INTEGER или INT — Целое число, для хранения которого отводится, как правило, 4 байта. Интервал значений от - 2147483647 до + 2147483648

    955. Вещественные типы данных

    		↑
    Вещественные типы данных:
    FLOAT, SMALLFLOAT, DECIMAL(p), DECIMAL(p,n)

    Вещественные типы данных — Описывают числа с дробной частью

    956. Денежные типы данных

    		↑
    Денежные типы данных:
    DATE, TIME, INTERVAL, DATETIME

    Денежные типы данных — Описывают денежные величины

    957. Типы данных даты и времени

    		↑
    Типы данных даты и времени — Используются для хранения даты, времени и их комбинаций

    958. Двоичные типы данных

    		↑
    Двоичные типы данных:
    BINARY, BYTE, BLOB

    Двоичные типы данных — Позволяют хранить данные любого объема в двоичном коде (оцифрованные изображения, исполняемые файлы и т.д.).

    959. Последовательные типы данных

    		↑
    Последовательные типы данных — Используются для представления возрастающих числовых последовательностей.

    960. Удаление таблицы

    		↑
    Удаление таблицы — 
    DROP TABLE <имя_таблицы>
    .

    961. Добавить столбцы

    		↑
    Добавить столбцы — 
    ALTER TABLE <имя_таблицы> ADD
  (<имя_столбца> <тип_столбца>
  [NOT NULL]
  [UNIQUE | PRIMARY KEY]    
  [REFERENCES <имя_мастер_таблицы> 
        [<имя_столбца>]]
  ,...)
    .

    962. Удалить столбцы

    		↑
    Удалить столбцы — 
    ALTER TABLE <имя_таблицы>
        DROP (<имя_столбца>,...)
    .

    963. Модификация типа столбцов

    		↑
    Модификация типа столбцов — 
    ALTER TABLE <имя_таблицы> MODIFY
   <имя_столбца> <тип_столбца>
   [NOT NULL]
   [UNIQUE | PRIMARY KEY]
   [REFERENCES <имя_мастер_таблицы> 
       <имя_столбца>]]
   ,...)
    .

    964. Создание индекса

    		↑
    Создание индекса — 
    CREATE [UNIQUE] INDEX <имя_индекса>
    ON <имя_таблицы> (<имя_столбца>,...)
    .

    965. Построение индекса для таблицы authors по именам авторов

    		↑
    Построение индекса для таблицы authors по именам авторов — 
    CREATE INDEX au_names 
        ON authors (author);
    .

    966. Пример создания индексов для первичных ключей

    		↑
    Пример создания индексов для первичных ключей — Синтаксис: 
    CREATE INDEX au_index 
        ON authors (au_id);
CREATE INDEX title_index 
        ON titles (title_id);
CREATE INDEX pub_index 
        ON publishers (pub_id);
CREATE INDEX site_index 
        ON wwwsites (site_id);

    967. Удаление индекса

    		↑
    Удаление индекса — Синтаксис: 
    DROP INDEX <имя_индекса>

    968. Команды GRANT и REVOKE.

    		↑
    Команды GRANT и REVOKE. — Команды для определения прав пользователей относительно объектов базы данных (таблицы, представления, индексы)

    969. Операция передачи прав на таблицу

    		↑
    Операция передачи прав на таблицу — Синтаксис: 
    GRANT <тип_права_на_таблицу> 
     ON  <имя_таблицы> [<список_столбцов>]
      TO  <имя_пользователя>

    970. Права CONNECT

    		↑
    Права CONNECT — права на доступ к данным и их модификацию, если это разрешено на уровне таблицы.

    971. Права RESOURCE

    		↑
    Права RESOURCE — Права на управление ресурсами

    972. Права DBA

    		↑
    Права DBA — Права на администрирование

    973. Отмена прав на базу данных

    		↑
    Отмена прав на базу данных — Синтаксис: 
    REVOKE <тип_права_на_базу_данных> 
       FROM  <имя_пользователя>

    974. Команды модификации данных

    		↑
    Команды модификации данных — Операторы добавления, изменения и удаления записей.

    975. Добавить новую запись в таблицу

    		↑
    Добавить новую запись в таблицу — 
    INSERT INTO <имя_таблицы> 
    [ (<имя_столбца>,<имя_столбца>,...)]

       VALUES (<значение>,<значение>,..)
    .

    976. Модификация записей

    		↑
    Модификация записей — 
    UPDATE <имя_таблицы> 
        SET <имя_столбца>=<значение>,...

    [WHERE <условие>]
    .

    977. Удаление записей

    		↑
    Удаление записей — Синтаксис: 
    DELETE FROM <имя_таблицы> 
        [WHERE <условие> ]

    978. команда удаляет запись об издательстве Super Computer Publishing

    		↑
    команда удаляет запись об издательстве Super Computer Publishing — 
    DELETE FROM publishers 
       WHERE publisher="Super Computer Publishing";
    .

    979. Оператор SELECT

    		↑
    Оператор SELECT — Определен для извлечения записей из таблиц в SQL

    980. Получить список всех авторов

    		↑
    Получить список всех авторов — 
    SELECT author FROM authors;
    .

    981. NOT BETWEEN

    		↑
    NOT BETWEEN — При использовании этой конструкции находятся все строки, не входящие в указанный диапазон.

    982. Конструкция NOT IN

    		↑
    Конструкция NOT IN — Конструкция позволяет найти строки, не удовлетворяющие условиям, перечисленным в списке.

    983. Ключевое слово DISTINCT

    		↑
    Ключевое слово DISTINCT — используется ключевое слово для того, чтобы исключить повторяющиеся записи из выборки.

    984. Ключевое слово ALL

    		↑
    Ключевое слово ALL — Ключевое слово указывает, что в результат необходимо включать все строки.

    985. Найти все публикации за интервал 1995 - 1997 гг

    		↑
    Найти все публикации за интервал 1995 - 1997 гг — 
    SELECT title FROM titles WHERE yearpub>=1995 AND yearpub<=1997;
    .

    986. выборка из нескольких таблиц, где одновременно задаются условия и слияния, и выборки.

    		↑
    выборка из нескольких таблиц, где одновременно задаются условия и слияния, и выборки. — 
    SELECT titles.title,titles.yearpub,publishers.publisher
       FROM titles,publishers
       WHERE titles.pub_id=publishers.pub_id AND          titles.yearpub>1996;
    .

    987. функция AVG(<имя поля>)

    		↑
    функция AVG(<имя поля>) — Функция совершает действие над совокупностью одинаковых полей в группе записей - среднее по всем значениям данного поля.

    988. функция COUNT(<имя поля>) или COUNT (*)

    		↑
    функция COUNT(<имя поля>) или COUNT (*) — Функция совершает действие над совокупностью одинаковых полей в группе записей - число записей

    989. функция MAX(<имя поля>)

    		↑
    функция MAX(<имя поля>) — Функция совершает действие над совокупностью одинаковых полей в группе записей - максимальное из всех значений данного поля.

    990. функция MIN(<имя поля>)

    		↑
    функция MIN(<имя поля>) — Функция совершает действие над совокупностью одинаковых полей в группе записей - минимальное из всех значений данного поля.

    991. функция SUM(<имя поля>)

    		↑
    функция SUM(<имя поля>) — Функция совершает действие над совокупностью одинаковых полей в группе записей - сумма всех значений данного поля.

    992. Количество книг, в названии которых есть слово "SQL"

    		↑
    Количество книг, в названии которых есть слово "SQL" — 
    SELECT COUNT(*) FROM titles WHERE title LIKE '%SQL%';
    .

    993. Включить в результат только те издательтва, название которых оканчивается на подстроку "Press"

    		↑
    Включить в результат только те издательтва, название которых оканчивается на подстроку "Press" — 
    SELECT publishers.publisher, count(titles.title)
       FROM titles,publishers
       WHERE titles.pub_id=publishers.pub_id
       GROUP BY publisher
       HAVING COUNT(*)>1;
    .

    994. ORDER BY

    		↑
    ORDER BY — ключевое слово, служит для сортировки данных, получаемых при помощи оператора SELECT.

    ORDER BY — С помощью оператора можно сортировать результаты по любому столбцу или выражению, указанному в <списке_выбора>.

    995. Ключевое слово DESC

    		↑
    Ключевое слово DESC — Ключевое слово задает обратный порядок сортировки по полю.

    996. Ключевое слов ASC

    		↑
    Ключевое слов ASC — ключевое слов (его можно опускать) - прямой порядок сортировки по полю

    997. Получить все Интеренет-ссылки, хранимые в базе данных publications, хранимые в таблицах publishers и wwwsites.

    		↑
    Получить все Интеренет-ссылки, хранимые в базе данных publications, хранимые в таблицах publishers и wwwsites. — 
    SELECT publisher,url FROM publishers
UNION
SELECT site,url FROM wwwsites;
    .

    998. Представление (view)

    		↑
    Представление (view) — Таблица, содержимое которой берется из других таблиц посредством запроса. При этом новые копии данных не создаются.

    999. Создание представления

    		↑
    Создание представления — 
    CREATE VIEW <имя_представления> [<имя_столбца>,...]
       AS <запрос>
    .

    1000. Удаление представления

    		↑
    Удаление представления — 
    DROP VIEW <имя_представления>
    .

    1001. пример представления, хранящее информацию об авторах, их книгах и издателях этих книг:

    		↑
    пример представления, хранящее информацию об авторах, их книгах и издателях этих книг: — 
    CREATE VIEW books AS
 SELECT authors.author,titles.title,titles.yearpub,publishers.publisher
   FROM authors,titles,publishers,titleauthors
   WHERE titleauthors.au_id=authors.au_id AND
          titleauthors.title_id=titles.title_id AND
          titles.pub_id=publishers.pub_id
    .

    1002. Триггеры

    		↑
    Триггеры — Хранимая процедура без параметров, которая вызывается при выполнении оператора модификации этой таблицы (INSERT, UPDATE, DELETE)).

    1003. Хранимые процедуры

    		↑
    Хранимые процедуры — хранящиеся на сервере вместе с базой данных Функциональные модули, которые созданы с процедурных расширений.

    Хранимые процедуры — могут быть вызваны с передачей параметров любым пользователем, имеющим на то соотвествующие права.

    1004. Тип данных SERIAL

    		↑
    Тип данных SERIAL — Тип данных на основе INTEGER, позволяющий сформировать уникальное значение (например, для первичного ключа).

    1005. C++

    		↑
    C++ — Універсальна мова програмування високого рівня з підтримкою декількох парадигм програмування. Зокрема: обєктно-орієнтованої та процедурної.

    Розроблена Бярном Страуструпом (англ. Bjarne Stroustrup) в AT&T Bell Laboratories (Мюррей-Хілл, Нью-Джерсі) у 1979 році.

    У 1990-х роках стала однією з найуживаніших мов програмування загального призначення..

    C++ — 
    #include <iostream>
 
  int main()
  {
    std::cout << "Hello, world!" << std::endl;
    return 0;
  }
    .

    1006. Приклад простої програми на С++

    		↑
    Приклад простої програми на С++ — 
    #include  <iostream> 
  int main()
  {
    std::cout << "Hello, world!" << std::endl;
    return 0;
  }
    .

    1007. Права пользователя на уровне таблицы

    		↑
    Права пользователя на уровне таблицы — Определяются ключевыми словами: SELECT, UPDATE, INSERT, DELETE, INDEX, ALTER, ALL

    1008. Подання знань

    		↑
    Подання знань — Одна із функцій інтелектуальної системи

    1009. Теорія подання знань

    		↑
    Теорія подання знань — Окрема область досліджень, щільно пов'язана з філософією формалізму та когнітивною психологією. Предмет дослідження в цій області методи асоціативного збереження інформації, подібні тим, що існують в мозку людини.

    1010. Языки представления знаний

    		↑
    Языки представления знаний:
    CycL, IKL, KIF, Loom, OWL, KM

    1011. Системний аналіз

    		↑
    Системний аналіз — Вивчення об'єкта дослідження як сукупності елементів, що утворюють систему

    Системний аналіз — У наукових дослідженнях передбачає оцінку поведінки об'єкта як системи з усіма факторами, які впливають на його функціонування

    Системний аналіз — Широко застосовується у наукових дослідженнях при комплексному вивченні діяльності виробничих об'єднань і галузі в цілому, визначенні пропорцій розвитку галузей економіки тощо

    1012. com

    		↑
    com — Комерцiйнi домени США, тобто цi адреси належать фiрмам або компанiям

    1013. edu

    		↑
    edu — Означає навчальне заснування

    1014. gov

    		↑
    gov — Домен верхнього рiвня для комп'ютерiв урядових структур

    1015. org

    		↑
    org — Як правило, використовується для некомерційних організацій і некомерційних проектів

    1016. ARPAnet

    		↑
    ARPAnet — Advanced Research Projects Agency Network

    ARPAnet — Мережа бюро прогресивних дослiджень мiнiстерства оборони

    ARPAnet — Дозволяла будь-якому з комп'ютерiв зв'язуватися з будь-яким iншим, навiть за умови виходу з ладу iстотної частини елементiв мережi

    Стара мережа не справлялася з величезними потоками даних, типовими для великих обчислювальних завдань.

    1017. NSF

    		↑
    NSF — Нацiональний Науковий Фонд

    NSF — Його зусиллями наприкiнцi 80-х рокiв було створено п'ять обчислювальних центрiв, обладнаних суперкомп'ютерами

    NSF — Прийняв рiшення створити свою нацiональну мережу, засновану на технологiї APRAnet, що добре зарекомендувала себе

    Його полiтика iз самого початку припускала, що нова мережа буде орiєнтована на рiзноманiтних користувачiв, а не тiльки на програмiстiв i математикiв.

    1018. завдання мережi

    		↑
    завдання мережi — У спрощеному видi заключається в тому, щоб доставити бiти iнформацiї з комп'ютера А в комп'ютер В

    завдання мережi — Бажано, щоб у процесi транспортування iнформацiя не загубилася i не була перервана

    1019. Мережi

    		↑
    Мережi — Можна роздiлити на мережi з комутацiєю пакетiв i мережi з комутацiєю каналiв

    1020. Комп'ютернi мережi

    		↑
    Комп'ютернi мережi — Використовують комутацiю пакетiв

    1021. DNS

    		↑
    DNS — Система доменних iмен

    1022. Доменне iм'я

    		↑
    Доменне iм'я — Служить для визначення знаходження та профiлю организацiї

    Доменне iм'я — Упорядковане дзеркально щодо цифрової IP-адресацiї

    Доменне iм'я — Найбiльша загальна частина розмiщена справа

    1023. Багаторiвнева система протоколiв

    		↑
    Багаторiвнева система протоколiв:
    • Протокол на бiльш високому рiвнi при своїй роботi використовує сервiси запропонованi протоколами нижчого рiвня
    • Розбиває проблему передачi iнформацiї мiж комп'ютерами через середовище мережi на бiльш дрiбнi, i отже, бiльш легше вирiшуванi проблеми
    • В результатi роботи цього механiзму кожен пакет бiльш вищого рiвня вкладається в "конверт" протоколу нижчого рiвня

    1024. Канальний рiвень

    		↑
    Канальний рiвень — Рiвень взаємодiї з фiзичним середовищем

    Канальний рiвень — Забезпечує надiйний транзит даних через фiзичний канал

    Нижче цього рiвня розташований тiльки апаратний рiвень.

    1025. Протоколи ARP і RARP

    		↑
    Протоколи ARP і RARP — Забезпечують взаємодiю мiж даними - канальним рiвнем i наступним мережевим рiвнем ТСР/iР, а саме забезпечують трансляцiю мережевих адрес в адреси локальної мережi

    1026. Мережевий рiвень

    		↑
    Мережевий рiвень — Забезпечує можливiсть з'єднання i вибiр маршруту мiж двома кiнцевими системами, пiдключеними до рiзних мереж, якi можуть знаходитися в рiзних географiчних пунктах

    Мережевий рiвень — Забезпечує маршрутизацiю пакетiв вiд одного вiддаленого вузла до іншого

    До цього рiвня в ТСР/iР належить мiжмережевий протокол iР.

    1027. Прикладний рiвень

    		↑
    Прикладний рiвень — Iдентифiкує i встановлює наявнiсть передбачуваних партнерiв для зв'язку, синхронiзує спiльно працюючi прикладнi програми, встановлює домовленiсть з процедур позбавлення помилок i керує цiлiснiстю iнформацiї

    Прикладний рiвень — Встановлює i завершує сеанс взаємодiї мiж прикладними завданнями, керує цими сеансами, синхронiзує дiалог мiж об'єктами i керує обмiном iнформацiї мiж ними

    1028. Геоінформаційна система

    		↑
    Геоінформаційна система — Сучасна комп'ютерна технологія, що дозволяє поєднати модельне зображення території (електронне відображення карт, схем, космо-, аерозображень земної поверхні) з інформацією табличного типу (різноманітні статистичні дані, списки, економічні показники тощо)

    1029. ГІС-технології

    		↑
    ГІС-технології — Геоінформаційні технології

    ГІС-технології — Технологічна основа створення географічних інформаційних систем, що дозволяють реалізувати їхні функціональні можливості

    1030. Інформаційно-обчислювальна система

    		↑
    Інформаційно-обчислювальна система — Призначена для фіксації, збереження, модифікації, керування, аналізу і відображення усіх форм географічної інформації

    1031. Пространственные данные

    		↑
    Пространственные данные — Могут включать географические объекты, представляемые точками, линиями, полигонами

    1032. Точки

    		↑
    Точки — В реальном мире представляют деревья, фонарные столбы или несколько объектов, расположение которых описывается единственной точкой

    1033. Полигоны

    		↑
    Полигоны — Это замкнутые области, которые представляют однородные по некоторым критериям участки

    Полигоны — Обозначают типы почв, избирательные округа, земельные участки или контуры зданий

    1034. Атрибутивные данные

    		↑
    Атрибутивные данные — Могут включать идентификатор объекта, любую описательную информацию из баз данных, изображение и многое другое

    1035. CSS

    		↑
    CSS — Язык каскадных таблиц стилей

    1036. Сайт

    		↑
    Сайт — Набор страниц, связанных между собой ссылками и единым оформлением

    1037. Валидация HTML-документа

    		↑
    Валидация HTML-документа — Предназначена для выявления ошибок в синтаксисе веб-страницы и расхождений со спецификацией HTML

    1038. Типы тегов

    		↑
    Типы тегов:
    Верхнего уровня; заголовка документа; блочные элементы; встроенные элементы; универсальные элементы; списки; таблицы

    1039. Теги верхнего уровня

    		↑
    Теги верхнего уровня — Предназначены для формирования структуры веб-страницы и определяют раздел заголовка и тела документа

    1040. Блочные элементы

    		↑
    Блочные элементы — Занимают всю доступную ширину, высота элемента определяется его содержимым, и он всегда начинается с новой строки

    1041. <BLOCKQUOTE>

    		↑
    BLOCKQUOTE — Предназначен для выделения длинных цитат внутри документа.

    BLOCKQUOTE — Текст, обозначенный этим тегом, традиционно отображается как выровненный блок с отступами слева и справа (примерно по 40 пикселов), а также с пустым пространством сверху и снизу.

    1042. <DIV>

    		↑
    DIV — Относится к универсальным блочным контейнерам и применяется в тех случаях, где нужны блочные элементы без дополнительных свойств.

    1043. <H1>...<H6>

    		↑
    H1>...<H6 — Определяет текстовые заголовки разного уровня, которые показывают относительную важность секции, расположенной после заголовка

    1044. <P>

    		↑
    P — Определяет параграф (абзац) текста

    1045. <PRE>

    		↑
    PRE — Задает блок предварительно форматированного текста

    PRE — Тображается обычно моноширинным шрифтом и со всеми пробелами между словами

    1046. FTP

    		↑
    FTP — File Transfer Protocol

    FTP — Протокол передавання файлiв

    FTP — Дозволяє користувачам однiєї машини одержувати доступ до файлової системи iншої i передавати файли з однiєї машини на iншу

    FTP — Є внутрiшнiм протоколом передавання файлiв операцiйної системи UNIX

    1047. Способи органiзацiї доступу за протоколом FTP

    		↑
    Способи органiзацiї доступу за протоколом FTP:
    Авторизований і анонiмний

    1048. Аналіз кластерний

    		↑
    Аналіз кластерний — Процедура впорядкування об'єктів у відносно однорідні класи на основі елементів-ознак парної кореляції

    1049. Нечітка логіка

    		↑
    Нечітка логіка — Була започаткована американським вченим іранського походження Лотфі А. Заде (Lotfi A. Zadeh)

    Нечітка логіка — На відміну від булевої алгебри, у котрій існує лише дві величини (0 та 1, правда чи неправда) тут існують також перехідні величини (стани)

    1050. Нечеткие нейронные сети

    		↑
    Нечеткие нейронные сети — Fuzzy-neural networks

    Нечеткие нейронные сети — Осуществляют выводы на основе аппарата нечеткой логики, однако параметры функций принадлежности настраиваются с использованием алгоритмов обучения НС

    Нечеткие нейронные сети — Для подбора параметров тут применим метод обратного распространения ошибки, изначально предложенный для обучения многослойного персептрона

    1051. Адаптивные нечеткие системы

    		↑
    Адаптивные нечеткие системы — Adaptive fuzzy systems

    Адаптивные нечеткие системы — Подбор параметров нечеткой системы здесь производится в процессе обучения на экспериментальных данных

    1052. Нечеткая переменная

    		↑
    Нечеткая переменная — Описывается набором (N,X,A), где N это название переменной, X универсальное множество (область рассуждений), A нечеткое множество на X

    1053. Лингвистическая переменная

    		↑
    Лингвистическая переменная — Находится на более высоком уровне, чем нечеткая переменная

    Лингвистическая переменная — Состоит из:

    • названия;
    • множества своих значений, которое также называется базовым терм-множеством T. Элементы базового терм-множества представляют собой названия нечетких переменных;
    • универсального множества X;
    • синтаксического правила G, по которому генерируются новые термы с применением слов естественного или формального языка;
    • семантического правила P, которое каждому значению лингвистической переменной ставит в соответствие нечеткое подмножество множества X.

    1054. Нечеткая логика

    		↑
    Нечеткая логика — Fuzzy logic

    Нечеткая логика — Обобщение классической классической формальной логики

    Нечеткая логика — Получила признание после того как в 1988 году экспертная система на основе нечетких правил для прогнозирования финансовых индикаторов единственная предсказала биржевой крах

    1055. Нечеткие множества

    		↑
    Нечеткие множества — Fuzzy sets

    Нечеткие множества — Здесь для описания вводятся понятия нечеткой и лингвистической переменных

    1056. Треугольная функция принадлежности

    		↑
    Треугольная функция принадлежности — Определяется тройкой чисел (a,b,c), и ее значение в точке x вычисляется согласно выражению:

    1057. Дефазификация

    		↑
    Дефазификация — Приведение к четкости

    1058. Фазификация

    		↑
    Фазификация — Введение нечеткости

    1059. Копія документа на папері для електронного документа

    		↑
    Копія документа на папері для електронного документа — Є візуальне подання електронного документа на папері, яке засвідчене в порядку, встановленому законодавством

    1060. SPARQL

    		↑
    SPARQL — Нова мова запитів для швидкого доступу до даних RDF

    1061. URN

    		↑
    URN — Система позначення ресурсів

    1062. Веб-додаток

    		↑
    Веб-додаток — Додаток, в якому клієнтом виступає браузер, а сервером веб-сервер

    1063. WYSIWYG

    		↑
    WYSIWYG — "What You See Is What You Get"

    WYSIWYG — "Що ви бачите, то ви і отримаєте"

    1064. Запровадження е-урядування

    		↑
    Запровадження е-урядування — Це масштабний і довгостроковий проект

    Запровадження е-урядування — Повинно супроводжуватися "реінжинірингом" (тобто, інформаційною перебудовою) усієї системи управлінських процесів, що, насправді, означає подолання стереотипів бюрократичної культури

    1065. Принципи е-урядування

    		↑
    Принципи е-урядування:
    • Зручність і оперативність отримання послуг (у будь-який момент: 24 години на добу, 7 днів на тиждень, 365 днів на рік)
    • Прозорість і відкритість
    • Єдині технічні стандарти і взаємна сумісність (електронні додатки повинні відповідати принципам загальної архітектури систем ідентифікації, безпеки тощо)
    • Єдині технічні стандарти і взаємна сумісність (електронні додатки повинні відповідати принципам загальної архітектури систем ідентифікації, безпеки тощо)
    • Конфіденційність та інформаційна безпека
    • Зорієнтованість на інтереси і потреби споживачів послуг

    1066. Принцип максимального розкриття

    		↑
    Принцип максимального розкриття — Вся інформація, якою володіють публічні органи, підлягає розкриттю; винятки повинні бути максимально обмежені і публічні органи повинні довести виникнення та правомірність таких винятків.

    1067. G2G

    		↑
    G2G — Уряд для уряду

    G2G — Передбачає, перш за все, організацію електронного документообігу в органах влади

    1068. Вимоги щодо актуалізації

    		↑
    Вимоги щодо актуалізації — Інформація, розміщена на офіційних веб-сайтах повинна оновлюватися одразу після зміни відомостей

    1069. Види електронного надання інформаційної послуги

    		↑
    Види електронного надання інформаційної послуги:
    • Інформування (надання безпосередньо інформації про державні (адміністративні) послуги)
    • Одностороння взаємодія (забезпечена можливість користувачу отримати електронну форму документа)
    • Двостороння взаємодія (забезпечена можливість обробки електронної форми документа, включаючи ідентифікацію)
    • Здійснення трансакцій (електронна реалізація можливостей прийняття рішень та їх доставка)

    1070. Державна податкова адміністрація

    		↑
    Державна податкова адміністрація — ДПА

    1071. Національна система масових електронних платежів

    		↑
    Національна система масових електронних платежів — НСМЕП

    1072. Електронна вантажна митна декларація

    		↑
    Електронна вантажна митна декларація — ЕВМД

    1073. REMOTE_ADDR

    		↑
    REMOTE_ADDR — IP-адрес хоста (компьютера), отправляющего запрос

    1074. Аналіз тестових завдань

    		↑
    Аналіз тестових завдань — Метод, що дає можливість визначити якість тестових завдань та їх внесок у мету педагогічного оцінювання, якої має досягнути тест

    Аналіз тестових завдань — При аналізі спираються на статистичні показники результатів виконання тестових завдань, зокрема на їх складність і дискримінаційну здатність.

    1075. Апеляція

    		↑
    Апеляція — Оскарження результатів тестування, оформлене як письмова заява особливого зразка на адресу апеляційної комісії

    Апеляція — Процедура передбачає адміністративну перевірку (наприклад, комісія визначає, чи перевірені всі сторінки роботи) або повторне оцінювання

    1076. Асоціації в тестовому завданні

    		↑
    Асоціації в тестовому завданні — Словесна підказка в змісті завдання, яка допомагає тестованому вгадати правильну відповідь. Наявність асоціацій свідчить про некоректність тестового завдання.

    1077. Варіант тесту

    		↑
    Варіант тесту — Набір тестових завдань, які пропонують тестованому в одному зошиті.

    1078. Вибір стандарту

    		↑
    Вибір стандарту — Оцінювання для критеріально зорієнтованих тестів процедура оптимального встановлення критеріального бала або критерію оцінювання (відсотка правильних відповідей).

    1079. Відтворюванність

    		↑
    Відтворюванність — Здатність тесту повторювати основні статистичні характеристики в наступних тестуваннях

    1080. Вибір тестових завдань автоматичний

    		↑
    Вибір тестових завдань автоматичний — Вибір завдань для тесту за допомогою комп'ютерної програми, що дає змогу уникнути можливої фальсифікації результатів тестування

    1081. Вибірка репрезентативна

    		↑
    Вибірка репрезентативна — Відібрана за принципами випадковості частина сукупності (тестованих), яка з певною точністю відтворює всю генеральну сукупність за складом тестованих та їхніми основними статистичними характеристиками (середнім балом, часткою успішних або помилкових відповідей тощо)

    1082. Викривлення тестове

    		↑
    Викривлення тестове — Різниця в тестових балах або прогнозах щодо цих балів між двома чи більше підгрупами сукупності, які порівнюють за вимірювальним конструктом, що покладено в її основу

    1083. Виставлення балів за виконання завдань

    		↑
    Виставлення балів за виконання завдань — Методика переведення результатів виконання завдань у числове значення

    1084. Відхилення стандартне

    		↑
    Відхилення стандартне — Середній квадратичний розмір відхилень індивідуальних значень ознаки (оцінки кожного тестованого) від її середнього значення (середнього балу оцінок усіх тестованих).

    1085. Тестування і моніторинг в освіті

    		↑
    Тестування і моніторинг в освіті — ТІМО

    Тестування і моніторинг в освіті — Періодичне видання, на сторінках якого висвітлюється широке коло питань, пов'язаних з упровадженням зовнішнього тестування й моніторингових досліджень в освіті

    1086. Властивості завдань інтерсуб'єктивні

    		↑
    Властивості завдань інтерсуб'єктивні — Виникають як наслідок вимірювання й усереднення суб'єктивних властивостей, що дає можливість перевести суб'єктивні властивості в групу інтерсуб'єктивних або, інакше кажучи, об'єктивізованих властивостей завдань.

    1087. Цілі педагогічних вимірювань

    		↑
    Цілі педагогічних вимірювань — Отримання об'єктивних оцінок властивостей завдань на лінійній шкалі.

    Цілі педагогічних вимірювань — Отримання на цій же шкалі оцінок рівня підготовленості тестованих.

    1088. Експерти

    		↑
    Експерти — Учителі, викладачі з певного предмета, яких залучають до опрацювання результатів тестування завдань відкритої форми відповідно до розроблених заздалегідь критеріїв

    1089. Еталон

    		↑
    Еталон — Зразок роботи тестованого, що відображає певний рівень виконання.

    1090. Етапи підготовки та використання тесту передбачають таку послідовність виконання дій:

    		↑
    Етапи підготовки та використання тесту передбачають таку послідовність виконання дій: — 1) визначення цілей і завдань тестування; аналіз змісту навчальної дисципліни; 2) підготовка специфікації тесту, добір навчального матеріалу; 3) підготовка завдань у тестовій формі різної форми, рівня складності відповідно до специфікації; 4) аналіз завдань експертами для оцінювання їхньої конгруентності визначеному для тестування навчальному матеріалу й меті тестування; 5) упорядкування завдань у тесті, групування завдань за формою, підготовка їх до пробного тестування; 6) написання чітких інструкцій до всього тесту та окремих його частин; 7) перевірка й оцінювання підготовленого тесту на групі учнів/студентів; 8) статистичний аналіз результатів первинного тестування, оцінка надійності тесту, коригування змістутес-тових завдань; 9) формування із завдань, що пройшли перевірку, власне тесту з урахуванням їх складності; 10) проведення тестування за стандартизованими процедурами; 11) аналіз виконання завдань тесту. Ефективність тесту. Із двох тестів, призначених для однієї мети, ефективнішим буде той, у якого швидше можна опрацювати результати, що потребує менше коштів для проведення та якісніше оцінює знання певної групи тестованих.

    1091. Запис епізодичний

    		↑
    Запис епізодичний — Стисле фіксування інструктором у протоколі проведення тестування випадків порушення учнем/студентом обов'язкових процедур (списування, користування додатковими матеріалами, спілкування з іншими тестованими, вихід із аудиторії тощо)

    1092. Завдання еталонні

    		↑
    Завдання еталонні — Завдання включають в обидва (кілька паралельних) тести, потім шляхом аналізу результатів за спільними (еталонними) завданнями в обох тестах статистичними методами узгоджують оцінки за всіма варіантами

    Завдання еталонні — Завдання із заздалегідь відомими характеристиками, які використовують для систематичного зв'язку двох або більше варіантів тестів.

    1093. Пристосування й адаптація

    		↑
    Пристосування й адаптація — Зміни в плануванні й проведенні оцінювання для того, щоб завдання змогли виконати учні з різними функціональними особливостями. Унаслідок такого пристосування або адаптації можна використовувати форми з більшим шрифтом чи шрифтом Брайля для учнів з вадами зору або тести національними мовами (мовами національних меншин) для тих учнів, для яких мова тестів не є рідною

    1094. Класична модель оцінювання

    		↑
    Класична модель оцінювання — Перша й найпростіша модель тестування

    Класична модель оцінювання — З усієї множини завдань вибирають і пропонують тестованому k завдань (k < п), він позначає правильні, на його думку, відповіді. Результатом тестування є процент правильних відповідей.

    1095. Класична модель з урахуванням складності завдань

    		↑
    Класична модель з урахуванням складності завдань — Є п завдань із певного предмета, розділу чи теми або з кількох предметів. Кожне завдання має певний рівень складності

    Класична модель з урахуванням складності завдань — З усієї множини завдань випадковим методом вибирають k завдань (k < п), які пропонують тестованому. Результат відповідей на кожне завдання позначають [правильноk або [неправильноk. Підсумовуючи результати тестування, ураховують складність запитань, на які тестований відповів правильно. Чим складніше завдання, тим вищим буде результат тестування

    1096. Модель із зростанням складності

    		↑
    Модель із зростанням складності — Є п завдань із певного предмета, розділу чи теми або з кількох предметів. Кожне завдання має певний рівень складності. Усі завдання розподілено між т рівнями складності. У тесті мають бути завдання всіх рівнів складності. З усієї сукупності випадковим методом вибирають k завдань (k < п) й упорядковують їх за зростанням рівня складності. Кількість завдань кожної групи складності має бути однаковим або підпорядковане нормальному закону. Результат тестування визначають аналогічно до моделі 2. Така модель забезпечує паралельність тестів за складністю, а отже, надійність результатів тестування є вища, ніжу попередніх моделях.

    1097. П'ять рівнів засвоєння навчального матеріалу

    		↑
    П'ять рівнів засвоєння навчального матеріалу:
    Нульовий рівень (рівень розуміння)

    П'ять рівнів засвоєння навчального матеріалу:
    Перший рівень (упізнавання)

    П'ять рівнів засвоєння навчального матеріалу:
    Другий рівень (відтворення)

    П'ять рівнів засвоєння навчального матеріалу:
    Третій рівень (застосування)

    П'ять рівнів засвоєння навчального матеріалу:
    Четвертий рівень (творча діяльність)

    1098. Модель з урахуванням часу виконання завдання.

    		↑
    Модель з урахуванням часу виконання завдання. — У цій моделі, визначаючи результаттестування, ураховують час, за який тестований виконував кожне завдання.

    1099. Адаптивна модель.

    		↑
    Адаптивна модель. — Ця модель спирається на класичну модель з урахуванням складності завдань. Вид комп'ютерного тестування, при якому тестові завдання з певними характеристиками послідовно зображуються на екрані комп'ютера, а рівень підготовки тестованого, із зростаючою точністю оцінюється відразу ж після комп'ютерної відповіді

    Кожне наступне завдання в адаптивному тестуванні залежить від попередніх відповідей: кожне наступне завдання буде складнішим, якщо попереднє завдання тестований виконав правильно. Якщожу попередньому завданні була допущена помилка, наступне завдання комп'ютерна програма запропонує легше..

    1100. Модель тестування за сценарієм

    		↑
    Модель тестування за сценарієм:
    Викладач перед проведенням тестування формує його сценарій, у якому враховує: кількість завдань ізкожної' теми, які мають бути в тесті; кількість завдань кожного рівня складності, які мають бути в тесті; кількість завдань кожної форми, які мають бути в тесті; час виконання тесту; інші параметри тесту на розсуд викладача.

    Модель тестування за сценарієм — Ця модель є продовженням й удосконаленням класичної моделі тестування, яка реалізується в системі дистанційного асинхронного навчання

    1101. Модель, що ґрунтується на нечіткій математиці.

    		↑
    Модель, що ґрунтується на нечіткій математиці. — Ця модель тестування є продовженням будь-якої з описаних вище моделей, але в ній замість чітких характеристик тестових завдань і відповідей використовують їх нечіткі аналоги

    1102. Коефіцієнт ваговий

    		↑
    Коефіцієнт ваговий — Числовий відносний показник, який характеризує ступінь складності (вагомості або важливості) певного тестового завдання

    Коефіцієнт ваговий — Існує два підходи щодо визначення вагових коефіцієнтів. Перший це визначення вагових коефіцієнтів до завдань за кількістю кроків або кількістю розумових дій, які здійснив тестований для успішного виконання завдання. Є суб'єктивним і формальним, бо сума значної кількості простих кроків для виконання завдання, що вимагає репродуктивного рівня розумової діяльності, може давати більший внесок, ніж один складний крок (розумова дія), що передбачає елементи когнітивних процесів високого рівня (аналіз, синтез, оцінювання). Таке присвоєння вагових коефіцієнтів знижує надійність тесту. Другий підхід установлення вагових коефіцієнтів, пропорційних складності завдання за статистичними показниками після отримання результатів тестування. Для його наукового розв'язання використовують складні математичні моделі на основі сучасної тестової теорії (Item Response Theory IRT).

    1103. Завдання з короткою відповіддю

    		↑
    Завдання з короткою відповіддю — Завдання, що передбачає стислу відповідь, сформульовану словом, словосполученням, цифрою чи символом.

    Завдання з короткою відповіддю — Ця форма завдань вимагає, щоб тестований самостійно сформулював відповідь, а не вибирав її із запропонованих варіантів. У таких завданнях має бути тільки один пропуск для однієї відповіді. Риску треба ставити на місці пропуску ключового слова, знання якого є найсуттєвішим для матеріалу, що оцінюють. За винятком застосування таких завдань для розв'язання задач, їх переважно використовують для оцінювання на рівні знань.

    1104. Завдання з розгорнутою відповіддю

    		↑
    Завдання з розгорнутою відповіддю — Завдання, яке передбачає побудову висловлювання (стислого або у формі твору, есе)

    Завдання з розгорнутою відповіддю — Такими завданнями найліпше перевіряти, як тестовані вміють створювати власні висловлювання, формулювати думки, ідеї, дотримувати певної структури тексту. Відповіді в таких завданнях істотно варіюються від стислої й точної, сформульованої кількома реченнями, до розгорнутої відповіді довільної форми й обсягу. В останньому разі тестованого можуть досить жорстко обмежувати щодо часу виконання роботи чи її обсягу, матеріалу, на який можна спиратися, або структури тексту.

    1105. Завдання на інтерпретацію

    		↑
    Завдання на інтерпретацію — Блоки завдань до одного текстового чи графічного матеріалу (наприклад, уривок із тексту, рисунок, діаграма, карта, графік тощо), незалежні одне від одного або упорядковані так, що кожне наступне випливає з попереднього. Ефективні для вимірювання складних результатів навчання.

    1106. Гістограма розподілу частот

    		↑
    Гістограма розподілу частот — Стовпчикова діаграма, що характеризує розподіл одиниць сукупності (тестованих) за значенням ознаки (набрані бали), поданої у вигляді інтервалів. На осі абсцис позначають значення ознаки, а на осі ординат частоти розподілу тестованих

    1107. Графіка

    		↑
    Графіка — Складова тестового завдання, тип супровідного додаткового матеріалу до тестового завданн я (таблиця, формула, діаграма, математичні формули, символи, геометричні форми, алгебраїчні вирази, для комп'ютерних тестів мультиплікація або відеофрагмент)

    1108. Крива нормального розподілу

    		↑
    Крива нормального розподілу — Це симетрична крива рівномірного розподілу одиниць сукупності за значенням ознаки (балів)

    1109. Сукупність тестованих генеральна

    		↑
    Сукупність тестованих генеральна — Уся максимально можлива сукупність тестованих, яку можна оцінювати чи досліджувати

    1110. Демоверсії тестів

    		↑
    Демоверсії тестів — Це варіанти тестів, які оприлюднюють до початку тестування, щоб ознайомити учнів /студентів з його структурою та змістом

    Демоверсії тестів — Завдання, запропоновані для ознайомлення, не використовували і не використовуватимуть під час пробного та/або сертифікаційного тестування.

    1111. Дескриптор діапазону

    		↑
    Дескриптор діапазону — Описова вербальна шкапа, яка формулює рівні результатів, досягнутих тестованими

    1112. Завдання з альтернативними відповідями

    		↑
    Завдання з альтернативними відповідями — Модифікація завдань з однією правильною відповіддю

    Завдання з альтернативними відповідями — Використовують, щоб перевірити правильність констатації фактів

    1113. Дисперсія

    		↑
    Дисперсія — Показник варіації кількісних ознак і середній квадрат відхилень окремих значень ознаки (бала кожного тестованого) від середнього її значення (середнього арифметичного бала всіх тестованих)

    1114. Дистрактори

    		↑
    Дистрактори — Неправильні, але найбільш правдоподібні варіанти відповідей завдань з вибором однієї або кількох правильних відповідей

    Дистрактори — Пропонують можливі розв'язки проблеми і відображають помилки, які найчастіше трапляються при виконанні завдання (розв'язанні задачі, проблеми)

    1115. Два прийоми формулювання дистракторів:

    		↑
    Два прийоми формулювання дистракторів: — 1) використання правильних тверджень, які, однак, правильно не відповідають на запитання в основі; 2) використання знайомих виразів і фраз. Оскільки їх часто використовують, такі відповіді можуть бути привабливими для тестованих, які мають поверхові знання з предмета

    1116. Діагностика педагогічна

    		↑
    Діагностика педагогічна — Сукупність методів вимірювання й оцінювання кількісних показників успішності навчання, які спрямовані на оптимізацію навчального процесу, диференціацію осіб, які навчаються, удосконалення навчальних програм.

    1117. Довжина тесту

    		↑
    Довжина тесту — Кількість тестових завдань, із яких складається тест.

    1118. Дослідження моніторингові міжнародні

    		↑
    Дослідження моніторингові міжнародні — Стандартизоване зовнішнє оцінювання навчальних досягнень учнів на міжнародному рівні, спрямовані на діагностику рівня учнівської навченості та порівняння якості освіти в країнах світу.

    Дослідження моніторингові міжнародні — Аналізуючи результати тестування, країни-учасниці координують діяльність і розробляють напрями своєї освітньої політик

    Дослідження моніторингові міжнародні — Результати будь-яких моніторингових досліджень дають змогу урядам країн реально оцінити свої досягнення та недоліки, визначити стратегії змін у державній політиці.

    1119. Зошит тестовий

    		↑
    Зошит тестовий — Друкований текст, у якому містяться всі формулювання завдань, призначені для виконання одним учасником тестування

    Зошит тестовий — Усі відповіді до завдань тестований записує в тестовому зошиті.

    1120. Значення середнє

    		↑
    Значення середнє — середній по групі тестованих бал, обчислений діленням загальної суми балів за тест на кількість тестованих

    1121. Значення показника

    		↑
    Значення показника — Числове значення показника чи індикатора

    1122. Зет-бал (z-бал)

    		↑
    Зет-бал (z-бал) — Бал, який визначає в стандартизованих одиницях відхилення, наскільки первинний (вихідний) бал вищий або нижчий за середнє значення

    1123. Згода мовчазна

    		↑
    Згода мовчазна — Схильність людини погоджуватися з правильним твердженням у дихотомічних тестах або схильність вибирати середнє значення на оцінній шкалі.

    1124. Задача

    		↑
    Задача — Це розрахункові, розрахунково-аналітичні або ситуаційні письмові завдання

    1125. Завдання суб'єктивне

    		↑
    Завдання суб'єктивне — Завдання, яке передбачає власне судження щодо якості відповіді, наприклад, літературної'досконалості твору чи художньої' вартості картини.

    1126. Завдання з підкресленням частин речення

    		↑
    Завдання з підкресленням частин речення — Модифікація завдання з вибором однієї правильної відповіді. Найліпше оцінює знання, уміння й навички в тестах із мови. Тестований має знайти в реченні помилку, якщо вона є, з-поміж підкреслених і позначених буквами слів або словосполучень

    1127. Завдання з пропуском частин речення

    		↑
    Завдання з пропуском частин речення — Модифікація завдання з вибором однієї правильної відповіді, у якому на місці ключового слова або словосполучення в основі завдання стоїть пропуск, позначений рискою [_______k) або крапками ([k). В альтернативах позначені можливі варіанти відповідей, із яких треба вибрати одну правильну

    1128. Завдання контрольне

    		↑
    Завдання контрольне — Вид педагогічних завдань, які застосовують педагоги чи органи, що перевіряють навчально-виховний процес навчального закладу, після закінчення навчального року або іншого циклу (наприклад, чверті), для діагностики рівня і структури підготовленості учнів

    1129. Завдання з однією правильною відповіддю

    		↑
    Завдання з однією правильною відповіддю — Естове завдання, яке має кілька варіантів відповідей, із яких тестований має вибрати одну правильну. Складається з основи та кількох альтернатив (варіантів відповідей)

    1130. Завдання множинного вибору з кількома правильними відповідями

    		↑
    Завдання множинного вибору з кількома правильними відповідями — Застосовують дві модифікації: завдання із заздалегідь указаною кількістю правильних відповідей і завдання з невказаною кількістю правильних відповідей. В інструкції треба обов'язково написати, скільки правильних відповідей має завдання, або зазначити, що відповідей може бути кілька

    1131. Вимоги до завдань на вибір відповіді

    		↑
    Вимоги до завдань на вибір відповіді:
    • У тексті завдання не повинно бути жодної двозначності чи неточності у формулюваннях.
    • Основу завдання доцільно формулювати в стверджувальній формі, яка після підстановки відповіді перетворюється на істинне або хибне твердження
    • Основу завдання треба формулювати дуже коротко, одним реченням (до 8 слів) простої синтаксичної конструкції
    • Якщо варіанти відповідей починаються з одного слова (кількох однакових слів), їх потрібно перенести в основу завдання, формулюючи варіанти відповідей 2-3 словами
    • В основі завдання не повинно бути жодного ірреле-вантного для цієї проблеми матеріалу.
    • Усі варіанти відповідей мають бути приблизно однакові завдовжки або в деяких завданнях правильний варіант відповіді може бути трохи коротший за дис-трактори
    • Із завдання необхідно вилучити всі вербальні асоціації, що підказуватимуть вибір правильної відповіді.
    • Частота вибору варіанта правильної відповіді в усіх завданнях тесту має бути приблизно однаковою
    • У відповідях не рекомендується використовувати слова [всеk, [жоденk, [ніколиk, [завждиk, [всі названіk, [з названих жоденk, тому що такі слова/словосполучення допомагають угадати правильну відповідь
    • Не можна використовувати завдання, у яких одна відповідь випливає з іншої
    • Не можна включати в тест завдання, що містять оцінні судження або передбачають формулювання висловлювання з власною думкою з певного запитання
    • Усі дистрактори мають бути однаково привабливі для тестованих, які не знають правильної відповіді
    • Жоден із дистракторів не повинен бути частково правильною відповіддю, яка за певних умов може розглядатися як правильна відповідь.
    • Усі варіанти відповідей мають бути граматично узгодженими з основою завдання

    1132. Завдання на відтворення по пам'яті

    		↑
    Завдання на відтворення по пам'яті — Завдання, яке потребує від тестованого розпізнати й вибрати правильну відповідь із двох або більше варіантів відповідей. До них належить завдання на вибір відповід

    Завдання на відтворення по пам'яті — Завдання, яке передбачає, що тестований пригадує правильну відповідь

    1133. Завдання на встановлення причиново-наслідкових відношень

    		↑
    Завдання на встановлення причиново-наслідкових відношень — Модифікація завдання з вибором однієї або кількох правильних відповідей, що складається з певного твердження й пояснення до нього (формулювання причини)

    Завдання на встановлення причиново-наслідкових відношень — Тестований має встановити, чи є обидва твердження Істинними, а потім визначити, чи правильно пояснено причину.

    1134. Завдання на вибір із кількох тверджень

    		↑
    Завдання на вибір із кількох тверджень — Модифікація завдання на вибір однієї або кількох правильних відповідей, у якому після основної інформації наведено кілька тверджень.

    Завдання на вибір із кількох тверджень — Тестований має визначити, яке (які) з наведених тверджень істинне (істинні), і вибрати одну або кілька правильних відповідей

    1135. Завдання на впізнавання

    		↑
    Завдання на впізнавання — Завдання, яке потребує від тестованого розпізнати й вибрати правильну відповідь із двох або більше варіантів відповідей. До них належить завдання на вибір відповіді

    1136. Завдання на "квазіпрофесійну ситуацію"

    		↑
    Завдання на "квазіпрофесійну ситуацію" — Модифікація завдань на вибір однієї правильної відповіді, які розробляють для атестації професійної підготовки випускників навчальних закладів

    1137. "Квазіпрофесійна ситуація"

    		↑
    "Квазіпрофесійна ситуація" — Це фактично сценарій розгортання професійної'діяльності, що складається з кількох послідовних етапів. Кожен етап потребує, щоб тестований прийняв правильне рішення, тому для кожного етапу складається одне завдання.

    1138. Завдання на порівняння величин

    		↑
    Завдання на порівняння величин — Модифікація завдання на вибір однієї правильної відповіді, у якому тестований має порівняти величини у двох стовпчиках (стовпчик 1 і стовпчик 2) та визначити, яка з них більша чи менша щодо іншої або чи можна їх порівняти

    1139. Завдання навчальне

    		↑
    Завдання навчальне — Вид педагогічних завдань, які застосовують для активізації процесу навчання, засвоєння вивченого матеріалу, вироблення умінь і навичок, а також саморозвитку, самонавчання учнів/студентів

    Один із його різновидів - завдання в тестовій формі..

    1140. Завдання об'єктивне

    		↑
    Завдання об'єктивне — Завдання, яке можна оцінити без того, щоб експерт висловлював власне судження щодо якості відповіді

    До таких завдань належать: завдання з вибором одніє'І або кількох правильних відповідей, завдання на встановлення відповідності, завдання на встановлення правильної послідовності.

    1141. Завдання оцінювання

    		↑
    Завдання оцінювання — Формулювання очікуваного навчального результату, який оцінюватимуть під час тестування.

    1142. Завдання педагогічне

    		↑
    Завдання педагогічне — Засіб інтелектуального розвитку, освіти й навчання, що сприяє активізації навчання, підвищенню підготовки учнів/студентів, а також підвищенню педагогічної праці

    1143. Індикатор

    		↑
    Індикатор — Статистична величина, яка містить інформацію про результати роботи навчального закладу чи окремого учня/студента

    1144. Інтервал довірчий

    		↑
    Інтервал довірчий — Граничні межі середнього значення показника генеральної сукупності, що визначаються на підставі вибіркової середньої з певною граничною похибкою й необхідним рівнем імовірності

    1145. Інтерпретація прив'язаних до критеріїв результатів

    		↑
    Інтерпретація прив'язаних до критеріїв результатів — Пояснення результатів тестування, що вказує нате, що тестований знає, а також уміє чи не вміє виконувати

    1146. Інтерпретація прив'язаних до норм результатів

    		↑
    Інтерпретація прив'язаних до норм результатів — Пояснення результатів тестування, що вказує на відносний рівень успішності учня/студента порівняно з іншими тестованими в обстежуваній групі

    1147. Інтерпретація результатів

    		↑
    Інтерпретація результатів — Розкриття змісту, пояснення, тлумачення результатів виконання тестових завдань або тесту в цілому

    Є два методи інтерпретації результатів: нормативне зорієнтований й критеріально зорієнтований.

    1148. Матеріали інформаційні

    		↑
    Матеріали інформаційні — Збірник, у якому вміщено умови про правила проходження зовнішнього оцінювання, програмові вимоги з предмета, описано форму, структуру, зміст зовнішнього оцінювання, його мету, а також запропонований демонстраційний варіант завдань

    1149. Квантилі

    		↑
    Квантилі — Точки на числовій осі вимірюваної ознаки, які ділять усю сукупність упорядкованих елементів на однакові за розміром (обсягом) групи

    1150. Квартиль

    		↑
    Квартиль — Значення ознаки, які ділять упорядковану за зростанням сукупність елементів на 4 рівних частини. Перший квартиль відповідає 25-му процентилю, другий медіана, третій квартиль відповідає 75-му процентилю

    Квартиль — Процентиліта квартилі використовують для визначення концентрації елементів сукупності в групах із певним значеням ознак чи інтервалів, зокрема застосовують для виділення окремих груп тестованих, найбільш типових або нетипових для певної множини спостережень

    1151. Кластер

    		↑
    Кластер — Підмножина елементів сукупності з певними набором ознак, об'єднаних за принципом подібності та взаємопов'язаності

    1152. Ключ до завдання

    		↑
    Ключ до завдання — Правильна відповідь до тестового завдання

    1153. Ключ до тесту

    		↑
    Ключ до тесту — Сукупність ключів до всіх завдань тесту.

    1154. Кмітливість

    		↑
    Кмітливість — Під час виконання тесту компетентне володіння навичками виконання тестів і здатністю перехитрити не зовсім досвідчених авторів тестів (наприклад, уміння знайти не зовсім правдиві дистрактори, відкинути варіанти відповідей, складених із порушенням правил написання завдань множинного вибору)

    1155. Коваріація

    		↑
    Коваріація — Відхилення значень двох взаємопов'язаних ознак X, та Y, від їхніх середніх значень х та у

    1156. Кодифікатор

    		↑
    Кодифікатор — Перелік елементів навчального предмета, у якому кожен елемент позначений певним кодом. Кодифікатор укладають відповідно до державної програми з відповідного предмета

    1157. Коефіцієнт (Кронбаха) Альфа

    		↑
    Коефіцієнт (Кронбаха) Альфа — Узагальнена міра внутрішньої гомогенності завдань тесту

    1158. Підходи визначення вагових коефіцієнтів

    		↑
    Підходи визначення вагових коефіцієнтів — Це визначення вагових коефіцієнтів до завдань за кількістю кроків або кількістю розумових дій, які здійснив тестований для успішного виконання завдання. Є суб'єктивним і формальним, бо сума значної кількості простих кроків для виконання завдання, що вимагає репродуктивного рівня розумової діяльності, може давати більший внесок, ніж один складний крок (розумова дія), що передбачає елементи когнітивних процесів високого рівня (аналіз, синтез, оцінювання). Таке присвоєння вагових коефіцієнтів знижує надійність тесту

    Підходи визначення вагових коефіцієнтів — Установлення вагових коефіцієнтів, пропорційних складності завдання за статистичними показниками після отримання результатів тестування. Для його наукового розв'язання використовують складні математичні моделі на основі сучасної тестової теорії (Item Response Theory IRT)

    1159. Коефіцієнт дискримінативності

    		↑
    Коефіцієнт дискримінативності — Числовий коефіцієнт якості завдання, один із показників диференційної здатності; різниця частки тестованих із сильної групи, які правильно виконали завдання, і частки тестованих із слабкої групи, які теж правильно виконали завдання.

    1160. Коефіцієнт контингенції (Пірсона)

    		↑
    Коефіцієнт контингенції (Пірсона) — Оцінює щільність зв'язку між показниками, поданими альтернативною шкалою; використовують для 4-клітинкової таблиці.

    Коефіцієнт контингенції (Пірсона) — Цей показник оцінює [чутливістьk завдання до критеріального бала, тобто чим він ближчий до 1,тим щільніший зв'язок між результатами тестування та якістю виконання завдань

    1161. Число -р

    		↑
    Число -р — Коефіцієнт складності завдання

    Число -р — Обчислюється як частка завдань, що виконані правильно в загальній кількості завдань

    1162. Коефіцієнт угадування

    		↑
    Коефіцієнт угадування — Імовірність того, що учень із дуже низьким рівнем знань і навичок правильно виконає тестове завдання

    1163. Комплект тестовий

    		↑
    Комплект тестовий — Зошит, у якому містяться всі завдання, призначені для одного учасника тестування, і бланк (бланки) відповідей.

    1164. Комп'ютерне адаптивне тестування

    		↑
    Комп'ютерне адаптивне тестування — КАТ

    1165. Контамінація критерію

    		↑
    Контамінація критерію — Комплекс явищ, пов'язаних із тим, як інформація про результати тестування учня/студента вплинула на ставлення до нього інших осіб

    1166. Матеріал контрольно-вимірювальний

    		↑
    Матеріал контрольно-вимірювальний — Комплект (варіант) тестових завдань різної форми, який підготовлено для проведення тестування.

    1167. Конфіденційність тестування

    		↑
    Конфіденційність тестування — Нерозголошення змісту тесту до моменту його проведення та індивідуальних результатів тестування кожного учасника

    1168. Таблиця кореляційна

    		↑
    Таблиця кореляційна — Таблиця співзалежності двох ознак вимірювань.

    У такій таблиці для бала (інтервалу балів), отриманого за тест 1, наводять імовірні результати балів за тест 2. Кореляційну таблицю можна читати за рядками й за стовпчиками, її можна використовувати для прогнозування можливої успішності за одним вимірюванням (критерійний параметр) на основі будь-якого бала за іншим вимірюванням (прогностичний параметр), а також для отримання пов'язаних Із критеріями даних щодо валідності.

    1169. Поле кореляційне

    		↑
    Поле кореляційне — Сукупність точок, розташованих у системі координат, що характеризує взаємозв'язок між двома ознаками: факторною х, (на осі абсцис ) та результативною у, (на осі ординат).

    Поле кореляційне — Використовується для аналізу наявності та характеру (напряму) зв'язку між результатами двох тестувань

    Розміщення точок на графіку свідчить про наявність і напрям зв'язку.

    1170. Користувач педагогічного тесту

    		↑
    Користувач педагогічного тесту — Юридична чи фізична особа, яка використовує педагогічний тест відповідно до заздалегідь визначеної мети

    1171. Крива розподілу балів кумулятивна (кумулята)

    		↑
    Крива розподілу балів кумулятивна (кумулята) — Неперервна крива, що зображена графічно в системі координат, де на осі абсцис позначається значення ознаки (бал) чи межі її інтервалів, а на осі ординат накопичені частоти, тобто наростаючий підсумок частот (часток), що утворюється послідовним підсумуванням попередніх частот

    Крива розподілу балів кумулятивна (кумулята) — Так, друга накопичена частота є сумою першої та другої частоти розподілу. Якщо будується кумулята інтервального ряду розподілу (з рівним або нерівним інтервалом), то нижній межі першого інтервалу відповідає частота, що дорівнює нулю, а верхній межі частота цього інтервалу.

    1172. Поріг критичний

    		↑
    Поріг критичний — Тестова оцінка (прохідний бал), яка засвідчує, що тестований склав тест. Учнів, які отримали нижчі за критичний поріг оцінки (бали), уважають такими, що тест не виконали

    1173. Кумуляція

    		↑
    Кумуляція — Накопичення елементів шляхом підсумуван-ня їх кількості в наступній групі до кількості в усіх попередніх

    Завдання, побудовані за даним принципом, цікаві тим, що не завжди остання відповідь є правильною. Учні, які звикли давати повні й правильні відповіді, зазвичай вибирають останній варіант, помилково вважаючи, що він є найбільш вичерпною відповіддю. Тому, розробляючи завдання, що відповідають цьому принципу, варто в значній кількості завдань правильну відповідь не ставити на останнє місце.

    1174. Матриця результатів тестування

    		↑
    Матриця результатів тестування — Таблиця, що містить результати відповідей кожного тестованого на кожне завдання тесту. Номер рядка ] відповідає номеру тестованого, а номер стовпчика і номеру завдання

    1175. Медіана

    		↑
    Медіана — Значення ознаки, яке ділить упорядковану за обсягом сукупність елементів навпіл так, що одна половина всіх значень виявляється менше медіани, а друга більше

    Медіана — Відповідає 50-му процентилю, 5-мудеци-лю та 2-му квартилю

    1176. Метод фасетного дизайну

    		↑
    Метод фасетного дизайну — Створення не одного, а відразу кількох варіантів того самого завдання на основі одного елементу змісту. Кожен тестований отримує з фасету тільки один варіант завдань, але всі тестовані виконують однотипні завдання з різними варіантами фасету і з різними відповідями. Застосування фасету дає можливість запобігти списуванню або іншим порушенням під час проведення контролю знань та об'єктивного порівняння тестових балів тестованих

    1177. Метод еквівалентних форм

    		↑
    Метод еквівалентних форм — Метод оцінки надійності тестових балів, за яким одній групі тестованих пропонують виконати спочатку одну форму тесту, а через певний час іншу.

    1178. Метод повторного тестування (метод ре-тесту)

    		↑
    Метод повторного тестування (метод ре-тесту) — Метод оцінки надійності тестових балів, коли один тест використовують два або більше разів в одній групі тестованих.

    Для того, щоб підвищити ре-тестову надійність, треба відібрати з апробованого варіанта тесту ті завдання, на які тестовані дають стійкі відповіді. Чим вище ретестова надійність, тим менш чутливий тест до впливу неконтрольованих факторів.

    1179. Метод тестування

    		↑
    Метод тестування — Перетестування за еквівалентними формами комбінація двох методів, коли дві еквівалентні (паралельні) форми тесту проводять з інтервалом у час

    1180. Метод часткового бала

    		↑
    Метод часткового бала — Виставлення тестового бала з урахуванням винагороди тестованого за часткові знання

    1181. Методи визначення надійності

    		↑
    Методи визначення надійності — Методи, які дають можливість визначити різні види надійності результатів оцінювання

    1182. Методи експертної оцінки якості тестових завдань

    		↑
    Методи експертної оцінки якості тестових завдань — Є два методи оцінки якості тестових завдань: 1) проведення експертної оцінки якості передтестових завдань; 2) аналіз статистичних показників кожного завдання після проведення пробного тестування.

    1183. Методи підрахунку балів за завдання множинного вибору з кількома правильними відповідями

    		↑
    Методи підрахунку балів за завдання множинного вибору з кількома правильними відповідями — У практиці педагогічного тестування використовують два методи: 1) дихотомічне оцінювання або оцінювання з ваговим коефіцієнтом; 2) застосування методу часткового бала. Вибір кожного з них залежить від мети тестування й підходів до інтерпретації його результатів.

    1184. Методи підрахунку балів за завдання на встановлення відповідності

    		↑
    Методи підрахунку балів за завдання на встановлення відповідності — Існує два методи, які застосовують залежно від мети тестування й підходів до інтерпретації результатів. Перший дихотомічна оцінка або оцінка з ваговим коефіцієнтом. Другий спосіб застосування часткового бала..

    1185. Організації з питань тестування міжнародні

    		↑
    Організації з питань тестування міжнародні — Починаючи з другої половини XX ст., засновано міжнародні організації, що займаються проблемами тестування та моні-торинговихдосліджень в освіті: Інститут освіти ЮНЕСКО (Гамбург), Міжнародний центр педагогічних досліджень, Міжнародна асоціація з оцінювання шкільної успішності (ІЕА), Міжнародна асоціація з оцінювання якості освіти (IAEA), Міжнародний інститут планування освіти (МІРО)

    1186. Міра центральної тенденції розподілу

    		↑
    Міра центральної тенденції розподілу — Узагальню-вальні характеристики центру розподілу елементів сукупності за значенням ознаки (бали), що визначають центр тяжіння ряду

    1187. Мода

    		↑
    Мода — Значення ознаки, яке найчастіше трапляється в ряду розподілу

    Мода — Це значення ознаки, яке відповідає найбільшій частоті (частці), а не її частота

    1188. Моделі оцінювання

    		↑
    Моделі оцінювання — Модель оцінювання, за якої результат конкретного учня порівнюють із результатом вибраного групового еталону (нормативно зорієнтоване оцінювання).

    модель порівняння, коли результат конкретного учня порівнюють із стандартом або критерієм (критеріально зорієнтоване оцінювання).

    Модель розвитку, коли результати конкретного учня оцінюють шляхом аналізу рівня його розвитку в проміжку між двома точками в часі щодо обсягу його бази знань або ступенем опанування певним умінням.

    1189. Модель педагогічного тестування

    		↑
    Модель педагогічного тестування — Метод, відповідно до якого учню/студенту пропонують тестові завдання й оцінюють результати тестування. Нижче наведено моделі, які найчастіше використовують під час оцінювання у формі тестування.

    1190. Модель із розподілом завдань за рівнем засвоєння навчального матеріалу

    		↑
    Модель із розподілом завдань за рівнем засвоєння навчального матеріалу — Визначають п'ять рівнів засвоєння навчального матеріалу

    1191. Схема підрахунку балів за виконання тестового завдання недихотомічна

    		↑
    Схема підрахунку балів за виконання тестового завдання недихотомічна — Виставлення балів, коли результат виконання кожного завдання оцінюють політо- мінним способом (кількома числовими значеннями), наприклад, завдання на утворення логічних пар (якщо передбачена така схема оцінювання), завдання на надання відповіді (написання твору, есе, розв'язання задачі).

    1192. Недоліки формулювання тестових завдань

    		↑
    Недоліки формулювання тестових завдань — Використання невиправданої лексики; невиправдано складна структура речень; двозначні твердження; нечіткий ілюстративний матеріал; нечіткі інструкції; наявність матеріалів, які відображають расові, етнічні або статеві упередження.

    1193. Упередженість

    		↑
    Упередженість — Тенденція тесту або певної його частини надавати перевагу одній групі тестованих порівняно з іншою за певним чинником (наприклад, статтю, належністю до певної етнічної групи, володіння рідною мовою тощо), який відрізняється від того, який має оцінити тест

    1194. Упорядкування тесту має відповідати таким умовам

    		↑
    Упорядкування тесту має відповідати таким умовам:
    • Перед тестом бажано помістити загальну інструкцію про мету тесту, час, відведений для його виконання, загальні рекомендації щодо роботи з тестом
    • Усі завдання однієї форми мають бути об'єднані в одну групу
    • Перед кожною групою завдань необхідно помістити інструкцію про їх виконання
    • Перед кожною групою завдань треба помістити зразок завдання та правила позначення правильної відповіді у відповідній формі
    • Завдання мають бути організовані в порядку їх ускладнення

    1195. Учні з особливими потребами

    		↑
    Учні з особливими потребами — Група учнів з фізичними й/або розумовими порушеннями (вади зору, слуху, розумова відсталість тощо), які можуть перешкодити або утруднити проходження оцінювання без альтернативних заходів

    1196. Два види номінальної шкали

    		↑
    Два види номінальної шкали — У шкалі першого типу кожному об'єкту приписують число. Кожне число представляє окрему особу, між об'єктами є відмінність, бо числа присвоюють певним способом

    Два види номінальної шкали — Другий тип номінальної шкали широко використовують у педагогічній практиці. Учнів об'єднують в групи за певними ознаками, після цього число або найменування приписують не окремому учню, а групі учнів (наприклад, [атестовані учніk [не-атестовані учніk)

    1197. Норма тестова

    		↑
    Норма тестова — типові або середні показники успішності, визначені шляхом тестування репрезентативної групи учнів, результати цих вимірювань використовують як стандарт

    Норма тестова — Розподіл репрезентативної групи тестованих за набраними оцінками (балами)

    1198. Нормалізація

    		↑
    Нормалізація — Перетворення емпіричного розподілу первинних балів у нормальний розподіл.

    Нормалізація — Домогтися відповідності розподілу первинних балів нормальній моделі можна двома шляхами або їх комбінацією. Один дуже трудомісткий полягає в удосконаленні самого тесту, а саме: ретельному доборі завдань і багаторазових експериментах із тестом. Другий в узгодженні результатів тестування, при цьому шкала первинних балів, трансформуючись у шкалу тестових балів, на одних ділянках розтягується, на інших стискається.

    1199. Обсяг тесту

    		↑
    Обсяг тесту — Кількість завдань, із яких складається тест

    1200. Оригінал-макет

    		↑
    Оригінал-макет — Остаточний варіант екзаменаційного завдання в тому вигляді, у якому його надрукують і запропонують для виконання тестованому

    1201. Основа завдання

    		↑
    Основа завдання — Одна зі складових завдань з вибором однієї або кількох правильних відповідей, що ставить запитання, формулює проблему чи описує ситуацію, до якої запропоновано кілька альтернатив

    Може бути запитання або незакінчене твердження.

    1202. Правила формулювання основи завдання

    		↑
    Правила формулювання основи завдання — Чітко, однозначно й лаконічно формулювати пряме запитання (проблему, завдання)

    Правила формулювання основи завдання — Не можна опускати суттєві деталі, без яких вибір правильної відповіді може бути досить складним

    Правила формулювання основи завдання — Бажано використовувати в основі дієслово

    Правила формулювання основи завдання — Уживати тільки зрозумілу лексику й прості синтаксичні конструкції

    Правила формулювання основи завдання — Не вживати слів "зазвичай"" "в основному", "часто".

    Правила формулювання основи завдання — Формулювати проблему треба переважно стверджувальним реченням

    Правила формулювання основи завдання — Не можна використовувати подвійне заперечення, тобто вживати заперечення і в основі, і у варіантах відповідей

    Правила формулювання основи завдання — Слова, які повторюються у варіантах відповідей, перенести до основи завдання

    1203. Шкалювання результатів

    		↑
    Шкалювання результатів — Процес формування тестових шкал і тестових норм, тобто правил нарахування тестових балів за результатами тестування на основі статистичних даних

    1204. Рубрики оцінювальні

    		↑
    Рубрики оцінювальні — Це оцінювальні орієнтири, що конкретизують, який вигляд повинен мати кожен рівень якості

    Рубрики оцінювальні — Таке описання кожного рівня є не аналізом виконання завдання, а лише вказує критерії', які потрібно брати до уваги під час винесення загального судження про виконання завдання

    1205. Перевірка паралельна

    		↑
    Перевірка паралельна — Установлені правила, коли письмові роботи за єдиними критеріями оцінювання перевіряють два експерти незалежно один від одного

    1206. Передтест

    		↑
    Передтест — Ест, результати якого опрацьовують, інтерпретують, а завдання коригують для укладання остаточного варіанта тесту

    1207. Підготовка експертів

    		↑
    Підготовка експертів — Процес навчання експертів для оцінювання роботи тестованих і виставлення найбільш об'єктивних оцінок

    1208. Підзвітність

    		↑
    Підзвітність — процес, завдяки якому органи управління освітою або установи, що відповідають за проведення екзаменів, мають продемонструвати чесність, якість, результативність та ефективність своїх систем. Органи управління освітою мають довести посадовим особам, працедавцям, платникам податків, що інвестовані в освіту кошти посприяли змінам у знаннях, які можна виміряти

    1209. Субтест

    		↑
    Субтест — Група завдань у тесті з чітко вираженими спільними характеристиками і функцією

    1210. Тестування пілотне

    		↑
    Тестування пілотне — Порівняно широкомасштабне "пробне" проведення оцінювання для виявлення будь-яких недоліків до того, як систему оцінювання вважатимуть завершеною й почнуть ЇІ запровадження

    1211. Тестування повторне

    		↑
    Тестування повторне — Тестування, проведене після основного, яке дає можливість тестованому повторно виконати тест

    1212. Показник відсотка правильних відповідей

    		↑
    Показник відсотка правильних відповідей — Частка запитань у тесті, на які тестований відповів правильно

    1213. Показники якості тестових завдань статистичні

    		↑
    Показники якості тестових завдань статистичні — Кількісні характеристики для оцінювання специфічних особливостей і якості тестових завдань

    Показники, які найчастіше використовують під час аналізу: рівень складності завдань, дисперсія, показники варіації тестових балів і рівня складності завдань (середнє квадратичне відхилення, коефіцієнт варіації), показники диференційної здатності завдань (коефіцієнт дискри-мінативності, точково-бісеріальний коефіцієнт кореляції, бісеріальний коефіцієнт кореляції).

    1214. Порівнянність

    		↑
    Порівнянність — міра, у якій методика оцінювання забезпечує порівнювані результати за різними вибірками подібних завдань, за різних контекстів і способів проведення тестування.

    1215. Помилка

    		↑
    Помилка — Результат хибних умовиводів і суджень, типове відхилення від норм і правил

    Помилка — Відображає певну стадію засвоєння навчального матеріалу

    1216. Поріг оцінки

    		↑
    Поріг оцінки — Тестова оцінка, розташована між двома оцінками, про які повідомили

    1217. Постійність (узгодженість) ухвалення рішень (за результатами тесту)

    		↑
    Постійність (узгодженість) ухвалення рішень (за результатами тесту) — Показник надійності критеріаль-но зорієнтованого тесту

    1218. Похибка вибірки (репрезентативності)

    		↑
    Похибка вибірки (репрезентативності) — Різниця між характеристиками вибіркової та генеральної сукупності (середнього бала, частки правильних відповідей), пов'язаних з обмеженим обсягом вибірки (порушенням випадковості відбору, тенденційним відбором тестованих)

    1219. Похибка неоднозначності

    		↑
    Похибка неоднозначності — Похибка при виставленні оцінок, коли різні експерти по-різному тлумачать той самий критерій виставлення оцінки

    1220. Похибка середнього значення

    		↑
    Похибка середнього значення — виникає внаслідок небажання експертів виставляти крайні оцінки (позитивні чи негативні) за відповіді тестованих

    1221. Правила розташування завдань на аркуші

    		↑
    Правила розташування завдань на аркуші — Завдання має бути надруковане на одній сторінці

    Правила розташування завдань на аркуші — На сторінці має бути достатньо місця, щоб учень записував, обчислював, попередньо виконував завдання

    Правила розташування завдань на аркуші — Для виконання завдань на надання відповіді має бути достатньо місця для запису відповіді будь-якого обсягу

    Правила розташування завдань на аркуші — Місце для відповіді має бути виділене певним способом (для всіх завдань однотипне, наприклад, лінія, квадрат, крапки тощо)

    Правила розташування завдань на аркуші — Розмір шрифту, цифрове й поліграфічне оформлення має відповідати віковим особливостям учнів і бути не меншим, ніж рекомендують санепідемслужби

    Правила розташування завдань на аркуші — Варіанти відповідей треба розташовувати в один, максимум у два стовпчики

    Правила розташування завдань на аркуші — Особливо важлива інформація має бути позначена іншим шрифтом (заперечення, інша, ніж у більшості завдань, кількість відповідей тощо)

    Правила розташування завдань на аркуші — Невербальний матеріал має бути високої якості, його шрифтове й поліграфічне оформлення має відповідати загальному оформленню всього тестового зошита.

    Правила розташування завдань на аркуші — Якщо тест складається з кількох субтестів, кожну частину треба починати з нової непарної сторінки, зазначивши на парній, що тест продовжено на наступній сторінці

    1222. className

    		↑
    className — Это свойство задает класс элемента. Оно полностью аналогично html-атрибуту "class"

    1223. onKeyDown

    		↑
    onKeyDown — Нажата клавиша на клавиатуре

    1224. Принципи формування завдань тесту

    		↑
    Принципи формування завдань тесту — Принципи, дотримання яких сприятиме отриманню надійних результатів тестування.

    1225. Показник узгодженості оцінок незалежними експертами

    		↑
    Показник узгодженості оцінок незалежними експертами — Метод оцінки надійності результатів оцінювання виконання завдань на надання відповіді

    1226. Проведення тестування

    		↑
    Проведення тестування — алгоритм виконання послідовних дій під час тестування

    1227. Прозорість тестування

    		↑
    Прозорість тестування — Ступінь ознайомлення громадськості, особливо шкіл, учителів і учнів, з процедурами зовнішнього незалежного оцінювання

    1228. Профіль виконання

    		↑
    Профіль виконання — Набір оцінок (кількісних ознак) об'єкта

    Якщо об'єкти це тестовані, то профілем можуть бути їхні оцінки за певний тест. Профіль має вигляд упорядкованого набору оцінок (вектор-рядок, у якому напроти тестованого стоять послідовно нулі та одиниці) у матриці тестових результатів.

    Якщо тестований відповідає правильно на перші, порівняно легкі запитання, то можна говорити про його правильну структуру знань. Профіль називають правильним, якщо в рядку його балів спочатку стоять всі одиниці, а потім усі нулі.

    1229. Процентиль

    		↑
    Процентиль — Значення ознаки, яке відокремлює кожну соту частину впорядкованого ряду, указує на відносне місце тестованого в загальному розподілі результатів, тобто його ранг, рейтингове місце щодо відсотка членів групи, які мають такий самий або нижчий первинний бал

    1230. Тестування пробне

    		↑
    Тестування пробне — Попереднє тестування, що проводять перед сертифікаційним

    Тестування пробне — Його мета ознайомити зі структурою й орієнтовним змістом завдань зовнішнього тестування

    1231. Методика конвертування первинних балів у процентилі

    		↑
    Методика конвертування первинних балів у процентилі:
    • 1. Первинні бали ранжують від вищого до нижчого. 2. Кількість тестованих, які отримали кожен бал, вносять у графу частот (якщо за кількістю) або часток (якщо за відсотком тестованих у загальному підсумку). 3. Усі частки в напрямку збільшення значень ознаки послідовно підсумовують, тобто визначають кумулятивні частки. 4. Визначають процентиль, який відповідає значенню кожного первинного бала.

    1232. Рейтинг

    		↑
    Рейтинг — Це місце, що займає учень/студент залежно від загальної кількості балів, які він набирає під час тестування. Рейтинг визначається за шкалою з діапазоном 1-100

    1233. Релевантність

    		↑
    Релевантність — Ступінь, у якому конкретні тестові завдання є реальним мірилом виконання конкретних задач

    1234. Рівняння регресії

    		↑
    Рівняння регресії — Функція, яка описує залежність між ознаками

    В педагогіці зазвичай мають на увазі залежність вигляду У, = а+ ЬХ, + є, bXn деX/та У) числові величини, а та b коефіцієнти, а е, випадкові величини.

    1235. Рубрика з коментарями

    		↑
    Рубрика з коментарями — Примітки групою авторів до схеми оцінювання, яке часто складають після апробації або попереднього оцінювання, у яких пояснюють значення критеріїв або відмінності між критеріями в рубриці

    1236. Серія тестів

    		↑
    Серія тестів — Два або більше тести, стандартизованих за результатами однієї вибірки тестованих для того, щоб результати виконання різних тестів можна було порівнювати на основі цієї референтної групи

    1237. Сертифікат

    		↑
    Сертифікат — Іменний документ, що засвідчує участь у зовнішньому сертифікаційному оцінюванні, у якому результати вказано у двох вимірах - процентилях І балах за 12-бальною шкалою оцінювання

    1238. Системи тестувань з іноземних мов сертифікаційні

    		↑
    Системи тестувань з іноземних мов сертифікаційні — IELTS (International English Language Testing System) розрахований на слухачів, які потребують англійської для навчання або роботи в країнах, де англійська є мовою спілкування.

    Системи тестувань з іноземних мов сертифікаційні — TOEFL (Test of English as a Foreign Language) академічний тестз англійської мови, призначений насамперед для тих, хто планує навчатися в університетах Сполучених Штатів або Канади. Результат складання цього тесту дійсний 2 роки. Міжнародний екзамен з англійської мови як іноземної' розроблений у Пристонському університеті (Нью-Джерсі, США). Проводиться у двох формах бланковій і комп'ютерній

    Системи тестувань з іноземних мов сертифікаційні — EFB (English For Business) англійська мова для бізнесу іспит міжнародного екзаменаційного центру Британської торгово-промислової палати, представником якого в Україні є International House (Київ)

    1239. Сертифікаційні системи з інших іноземних мов

    		↑
    Сертифікаційні системи з інших іноземних мов — у Німеччині з німецької мови: KDS (Kleines Deuts-ches Sprachdiplom), ZD (Zertifikat Deutsch), ZOP (Zen-trale Oberstufenprufung), ZMP (Zentrale Mittelstufenpru-fung)

    Сертифікаційні системи з інших іноземних мов — у Франції з французької мови: DALF (Diplome Appro-fondi de Langue Francaise), DELF (Diplome d'Etudes en Langue Francaise)

    Сертифікаційні системи з інших іноземних мов — В Іспанії з іспанської мови: C. I.Е. (Certificado Inicial de Espanol), D.B.E. (Diploma Basico de Espanol), D.S.E. (Diploma Superior de Espanol)

    Сертифікаційні системи з інших іноземних мов — В Італії з італійської МОВИ:CILS (Certificazione diItali-ano come Lingua Straniera), CEL1 1, 2, 3, 4, 5 (Certificates di Conoscenza della Lingua Italiana).

    1240. Список контрольних запитань

    		↑
    Список контрольних запитань — Список характеристик завдань із тем, що перевіряє тест, які треба позначити як наявні або відсутні

    1241. Стандарт змісту

    		↑
    Стандарт змісту — Повний перелік знань і навичок, якими повинен володіти тестований у певній предметній галузі

    1242. Стандарт освіти

    		↑
    Стандарт освіти — Основний документ, у якому визначені кінцеві результати навчання з предмета. Розробляється до кожного етапу навчання.

    1243. Складність завдання

    		↑
    Складність завдання — Здатність завдання оцінити належний рівень знань і навичок при допустимому рівні (частці) помилок

    1244. Стандарти

    		↑
    Стандарти — Нормативні показники, що їх використовують для оцінювання успішності тестованих, якості процесу навчання й навчальної програми

    1245. Стандартизація

    		↑
    Стандартизація — Уніфіковані процедури планування, оцінювання й виставлення балів

    Стандартизація — Мета полягає в тому, щоб забезпечити рівні умови для оцінювання всіх учасників тестування, щоб бали адекватно оцінювали рівень здобутих знань і не підлягали впливу умов, які між собою відрізняються.

    1246. Стратифікація тесту

    		↑
    Стратифікація тесту — Присвоєння рівних часток різним тестованим

    1247. Структура педагогічного тесту

    		↑
    Структура педагогічного тесту — Сукупність відомостей про кількість і форму тестових завдань з кожної категорії знань і вмінь, що дає можливість об'єктивно оцінити підготовленість тестованих

    1248. Суб'єктивний

    		↑
    Суб'єктивний — Той, що властивий певному індивідууму.

    1249. Сукупність тестових завдань генеральна

    		↑
    Сукупність тестових завдань генеральна — Гіпотетична множина тестових завдань, які об'єднані спільною метою й повністю відображають певну частину (розділ) змісту

    1250. Сфера застосування тесту

    		↑
    Сфера застосування тесту — Описання призначення тесту й ситуацій, у яких він набуває заявленої валіднос-ті та надійності

    1251. Схема підрахунку балів за виконання тестового завдання дихотомічна

    		↑
    Схема підрахунку балів за виконання тестового завдання дихотомічна — Виставлення балів, коли завдання оцінюють тільки альтернативне: результат [виконано правильноk символізує одиниця, [виконано неправильноk нуль

    До завдань, які оцінюють дихотомічно, належать: завдання з вибором однієї або кількох правильних відповідей, завдання на встановлення відповідності (якщо не передбачено іншої схеми оцінювання), на завершення відповіді, завдання з короткою відповіддю та їх модифікації..

    1252. Т-бал

    		↑
    Т-бал — Стандартний бал із середнім значенням 50 і стандартним відхиленням 10 балів.

    Т-бал — Т-бал виводять із z-балу, помноживши z-бал на 10 та додавши добуток до 50: Т-бал = 50+10 (z-бал).

    Треба відрізняти від процентилів: процентиль указує на відсоток тестованих, які мають результати нижче або вище від певного бала, а Т-бал указує, на скільки одиниць стандартного відхилення цей бал вищий або нижчий за середнє.

    1253. Тестування додаткове

    		↑
    Тестування додаткове — Тестування, проведене після основного, яке дає можливість тестованим, що з певних причин не могли взяти участь в основному, виконати його в пізніші, офіційно встановлені терміни

    1254. Тестування підсумкове

    		↑
    Тестування підсумкове — Тестування для контролю за підсумками вивчення наї вчальїІоїтеми (розділу, курсу).

    1255. Тестування поточне

    		↑
    Тестування поточне — Це контроль або самоконтроль знань із певної теми (кількох тем або розділу)

    1256. Тестований

    		↑
    Тестований — Особа, яка виконує тест

    1257. Фактор

    		↑
    Фактор — Чинник, що визначає певний результат, здатність або компонент здатності, що взято за основу тесту і впливає на його виконання.

    1258. Форма завдання

    		↑
    Форма завдання — Різновид тестових завдань певної формальної структури, спосіб організації, упорядкування та існування змісту тесту.

    1259. Формула для корекції ретестової надійності Спірмена-Брауна

    		↑
    Формула для корекції ретестової надійності Спірмена-Брауна — формула, яку використовують для визначення коефіцієнта надійності тесту після застосування методу внутрішньої послідовності

    Формула для корекції ретестової надійності Спірмена-Брауна — Тест поділяють навпіл, розраховують надійність, наприклад, парних завдань. Знаючи надійність половини тесту, за формулою Спірмена-Брауна можна визначити надійність усього тесту

    1260. Формула Кюдера-Річардсона

    		↑
    Формула Кюдера-Річардсона:
    • ураховуючи, що тест, побудований за принципом внутрішньої узгодженості завдань, його можна поділити на частини різними способами.
    • Для оцінки надійності використовують коефіцієнт Кронбаха: <х = к-Л -1г де а позначення коефіцієнта Кронбаха; k кількість завдань у тесті; 2 і дисперсія і-го пункту тесту; 2v дисперсія усього тесту.
    • Якщо відповіді на кожне завдання тесту є дихотомічними змінними, застосовують аналогічну до коефіцієнта Кронбаха формулу Кюдера-Річардсона: де KR2o традиційне позначення коефіцієнта надійності; рі частка 1-го варіанта відповіді на і-е завдання; qi = (1 pi) частка 2-го варіанта відповіді на і-е завдання.

    1261. Час педагогічного тестування

    		↑
    Час педагогічного тестування — Часовий інтервал, який відводять для виконання тесту.

    1262. session.auto_start

    		↑
    session.auto_start — Позволяет автоматически запускать сессии

    1263. session_start()

    		↑
    session_start() — Начинает сессию

    session_start() — Получив такую команду, сервер создает новую сессию или восстанавливает текущую, основываясь на идентификаторе сессии, переданном по запросу

    session_start() — Эту команду нужно вызывать во всех скриптах, в которых предстоит использовать переменные сессии, причем до вывода каких-либо данных в браузер

    1264. session_unregister

    		↑
    session_unregister — Следует использовать unset($_SЕSSION['имя переменной']);

    1265. Спрощений колірний круг

    		↑
    Спрощений колірний круг — Спрощена модель, яка базується на шести кольорах

    Спрощений колірний круг:

    1266. Фіолетовий

    		↑
    Фіолетовий — В різних літературних джерелах інколи ще називають пурпурним

    1267. Історія тестування

    		↑
    Історія тестування — Запровадження тестування відбувалося в три етапи (класифікація Е. Торндайка (1874-1949): 1. Період пошуків (1900-1915). На цьому етапі відбувалося усвідомлення й початкове запровадження тестів пам'яті, уваги, сприйняття, запропонованих французьким психологом А. Біне. 2. Наступні 15 років (1915-1930) відзначені бурхливим розвитком шкільного тестування, у цей час розроблено й запроваджено багато тестів. Накопичений досвід дав можливість узагальнити результати й зробити висновки щодо можливостей та обмежень тестування. 3. З 1931 р. починається сучасний етап розвитку шкільного тестування. Пошуки фахівців спрямовані на підвищення об'єктивності тестів, створення безперервної освітньої системи тестової діагностики, підпорядкованій єдиній ідеї й загальним принципам, створенню нових, більш досконалих засобів опрацювання результатів тестування, накопичення й ефективного використання діагностичної інформації.

    1268. Адаптивный тест

    		↑
    Адаптивный тест — Тест, в котором сложность заданий меняется в зависимости от правильности ответов испытуемого.

    Адаптивный тест — Если обучаемый правильно отвечает на тестовые задания, сложность последующих заданий повышается, если неправильно понижается.

    1269. Актуальность

    		↑
    Актуальность — Значимость, практическая востребованность

    1270. Артикулируемые знания

    		↑
    Артикулируемые знания — Знания, которые относительно легко поддается превращению в информацию, которая является удобным средством передачи знаний.

    1271. Асинхронность обучения

    		↑
    Асинхронность обучения — Реализация технологии обучения по удобному для каждого обучаемого расписанию

    1272. Атлас

    		↑
    Атлас — Альбом, содержащий изображение различных объектов (карты, чертежи, рисунки и пр.), служащий для учебных и практических целей

    1273. База учебных материалов

    		↑
    База учебных материалов — Совокупность учебно-методических материалов (учебников, учебных пособий, методических указаний и пр.), предназначенных для дистанционного обучения и представленных в форме, обеспечивающей доступ к ним со стороны участников процесса дистанционного обучения.

    1274. Биографический справочник

    		↑
    Биографический справочник — Справочник, содержащий сведения о жизни и деятельности каких-либо лиц

    1275. Закон тренировки

    		↑
    Закон тренировки — Чем чаще повторяется определенная реакция на ситуацию, тем прочнее связь между ними, а прекращение тренировки (повторения) приводит к ослаблению этой связи

    1276. Закон эффекта

    		↑
    Закон эффекта — Если связь между ситуацией и реакцией сопровождается состоянием удовлетворенности (удовольствия) индивида, то прочность этой связи возрастает и наоборот: прочность связи уменьшается, если результат действия приводит к состоянию неудовлетворенности

    1277. Дистанционная обучающая система

    		↑
    Дистанционная обучающая система — Обучающая система, которая поддерживает удаленную работу через сеть.

    Дистанционная обучающая система — Преподаватель и обучаемый разделены в пространстве и во времени: обучаемый занимается на своем компьютере, а преподаватель контролирует его деятельность на своем. Учебный материал, тесты, задачи и результаты обучения обычно хранятся на сервере сети

    1278. Дистанционная технология обучения

    		↑
    Дистанционная технология обучения — Совокупность методов и средств обучения и администрирования учебных процедур, обеспечивающих проведение учебного процесса на расстоянии на основе использования современных информационных и телекоммуникационных технологий.

    1279. Дифференцирующая сила задания

    		↑
    Дифференцирующая сила задания — Характеристика тестового задания, показывающая, насколько сильно задание различают испытуемых.

    1280. Геометрический образ задания

    		↑
    Геометрический образ задания — График, показывающий, насколько сильно задание различает испытуемых по уровню знаний

    1281. Гетерогенный тест

    		↑
    Гетерогенный тест — Тест для измерения уровня подготовленности по нескольким дисциплинам.

    1282. Гипермедийная обучающая система

    		↑
    Гипермедийная обучающая система — Обучающая система, основывающаяся на использовании гипертекста для представления теоретического материала.

    1283. Валидность тестовых результатов

    		↑
    Валидность тестовых результатов — Характеристика, показывающая пригодность тестовых результатов.

    1284. Вариативность задания

    		↑
    Вариативность задания — Характеристика тестового задания, показывающая, насколько сильно задание различают испытуемых.

    1285. Взаимодействие

    		↑
    Взаимодействие — Процесс непосредственного или опосредованного воздействия объектов или субъектов друг на друга, порождающих их взаимную обусловленность и связь.

    1286. Виртуальная аудитория

    		↑
    Виртуальная аудитория — Множество удаленных друг от друга рабочих мест, объединенных каналами передачи данных и используемых в рамках технологии дистанционного обучения обучаемыми для выполнения одинаковых в содержательном отношении учебных процедур при возможности интерактивного взаимодействия друг с другом и преподавателем.

    Виртуальная аудитория — Лаборатория удаленного доступа, в которой реальное учебно-исследовательское оборудование заменено средствами математического моделирования

    1287. Внешняя обратная связь

    		↑
    Внешняя обратная связь — Информация, которая поступает от обучающей программы к преподавателю.

    Внешняя обратная связь — С помощью информации,которая поступает через данную связь преподаватель корректирует учебную деятельность обучаемого, а также может скорректировать сценарий обучения.

    1288. Внутренняя обратная связь

    		↑
    Внутренняя обратная связь — Информация, которая поступает от обучающей системы к обучаемому в ответ на его действия при выполнении заданий.

    Внутренняя обратная связь — Информация предназначена для самокоррекции обучаемым своей учебной деятельности и дает возможность обучаемому сделать осознанный вывод об успешности или ошибочности учебной деятельности. Она является стимулом к дальнейшим действиям, помогает оценить и скорректировать результаты учебной деятельности.

    1289. Зависимость

    		↑
    Зависимость:
    • Отношение одного явления к другому как причина к следствию
    • Подчиненность другому

    1290. Издательский каталог

    		↑
    Издательский каталог — Каталог, содержащий перечень изданий, выпущенных издательством или издательским объединением за определенный период.

    1291. Измерение

    		↑
    Измерение — Процедура количественного сопоставления изучаемых свойств испытуемых с некоторым эталоном, принимаемым за единицу измерения.

    1292. Инструментальные средства дистанционного обучения

    		↑
    Инструментальные средства дистанционного обучения — Программное и информационное обеспечение, используемое для представления учебных материалов в информационно-образовательной среде дистанционного обучения.

    1293. Интегративный тест

    		↑
    Интегративный тест — Тест, нацеленный на общую диагностику подготовленности испытуемого

    1294. Интеллектуальный анализ решений

    		↑
    Интеллектуальный анализ решений — Технология анализа ответа обучаемого, позволяющая выявить, какие знания недостаточны или ошибочны и принять меры по устранению данных недостатков.

    1295. Интерактивная поддержка в решении задач

    		↑
    Интерактивная поддержка в решении задач — Технология анализа ответа обучаемого, отличающаяся от интеллектуального анализа решений тем, что анализируется не конечный результат, а каждый шаг решения задачи.

    1296. Кадровое обеспечение дистанционного обучения

    		↑
    Кадровое обеспечение дистанционного обучения — Штатные расписания, должностные инструкции, профессорско-преподавательский состав, привлекаемый к проведению дистанционного обучения и к разработке и пополнению базы учебных материалов в образовательном учреждении дистанционного типа.

    1297. Карта

    		↑
    Карта — Картографическое листовое издание, содержащее уменьшенное обобщенное изображение на плоскости поверхности Земли или другого объекта, переданное с помощью определенной системы условных знаков.

    1298. Каталог

    		↑
    Каталог — Нормативное производственно-практическое, справочное и (или) рекламное издание, содержащее систематизированный перечень имеющихся в наличии предметов и услуг.

    1299. Кейс-технология

    		↑
    Кейс-технология — Вид дистанционной технологии обучения, основанный на использовании наборов (кейсов) текстовых, аудиовизуальных и мультимедийных учебно-методических материалов и их рассылке для самостоятельного изучения обучаемыми при организации регулярных консультаций у преподавателей-тьюторов традиционным или дистанционным способом.

    1300. Теория (Theory)

    		↑
    Теория (Theory) — Группа дисциплин Computer Science, затрагивающая такие области как вычислительная математика, численные методы, дискретная математика (математическая логика, теория алгоритмов, теория графов), системный анализ и автоматизированное моделирование различных процессов

    1301. Программирование (Programming)

    		↑
    Программирование (Programming) — Дисциплина, которая занимается всеми аспектами программирования, такими, как вопросы разработки эффективных и устойчивых программных комплексов, практическими сторонами теории алгоритмов, проектирования программ (например, практикой спецификации и абстракции, декомпозиции и детерминации задач), теорией ошибок и методами оптимизации и т.д.

    1302. Языки программирования (Programming Languages)

    		↑
    Языки программирования (Programming Languages) — Дисциплина, тесно связанная с программированием, занимающиеся языками и методологией программирования, теоретическими и практическими вопросами компиляции и сборки программ, разработкой интегрированных сред программирования

    1303. Архитектура вычислительных систем (Architecture)

    		↑
    Архитектура вычислительных систем (Architecture) — Дисциплина, тесно связанная с микроэлектроникой и занимающиеся различными аспектами аппаратного обеспечения компьютеров, проектированием новых компьютерных платформ и процессоров

    1304. Операционные системы (Operating Systems)

    		↑
    Операционные системы (Operating Systems) — Дисциплина, которая занимается теоретическими и практическими аспектами операционных систем и системного программирования

    1305. Структуры данных и Базы данных (Data Structure & Database)

    		↑
    Структуры данных и Базы данных (Data Structure & Database) — Дисциплины, занимающиеся структурами данных, системами управления базами данных, построения и и спользования хранилищ данных, разработкой и стандартизацией специальных языков запросов, теоретическими и практическими вопросами реляционных вычислений и т.д.

    1306. Сети (Networks)

    		↑
    Сети (Networks) — Дисциплина, которая занимается сетевыми технологиями, разработкой и стандартизацией протоколов, а также технологиями открытых, распределенных и мобильных вычислений и вопросами сетевой безопасности

    1307. Информационная Безопасность (Information Security)

    		↑
    Информационная Безопасность (Information Security) — Дисциплина, занимающаяся всеми аспектами информационной безопасности как в традиционных, так и распределенных средах (сетях).

    1308. Искусственный Интеллект (Artificial Intelligence - AI)

    		↑
    Искусственный Интеллект (Artificial Intelligence - AI) — Группа дисциплин, кооперирующих несколько смежных научных направлений в исследованиях теоретических и практических вопросов создания интеллектуальных вычислительных систем по аналогии с человеческим интеллектом

    Кооперирует такие области научно-технических знаний, как когнитивистика, восприятие образов, психология, педагогика, лингвистика, интерпретация реального языка, моделирование человеческих рассуждений, биокибернетика, нейробиология, нейроинженерия, робототехника, пространственная ориентация, восприятие, представление знаний и виртуальная реальность.

    1309. Взаимодействие человека и компьютера (Human-Computer Interaction)

    		↑
    Взаимодействие человека и компьютера (Human-Computer Interaction) — Дисциплина, занимающиеся различными гранями взаимодействия человека и вычислительной системы: от социальных и экономических аспектов компьютеризации до разработок в области интеллектуальных пользовательских интерфейсов

    1310. Мультимедиа (Multimedia)

    		↑
    Мультимедиа (Multimedia) — Группа дисциплин, занимающихся вопросами представления и взаимодействия различных типов данных в вычислительной системе, таких как аудиоинформация, видеоинформация и др.

    1311. Компьютерные телекоммуникации

    		↑
    Компьютерные телекоммуникации — Вид телекоммуникаций, где в качестве ключевого инструмента для телекоммуникационного процесса используются компьютеры (персональные, серверные).

    1312. Лаборатория удаленного доступа

    		↑
    Лаборатория удаленного доступа — Подразделение учебной организации, оснащенное реальным учебно-исследовательским оборудованием с дистанционным доступом к нему по телекоммуникационным каналам связи.

    1313. Образовательная электронная среда

    		↑
    Образовательная электронная среда — Информационное содержание и коммуникационные возможности локальных, корпоративных и глобальных компьютерных сетей, создаваемые и используемые для образовательных целей

    Ее характеристиками являются интегративность (метасреда), многоаспектность и мультикультурность (мультисреда), а также обширность (макросреда).

    1314. Обусловленность

    		↑
    Обусловленность — Ограничение каким-либо условием

    Обусловленность — Причина чего-либо

    1315. Обучающая среда

    		↑
    Обучающая среда — Процесс передачи знаний, форма, способ передачи контента и контроля за его результативностью, последовательностью и хронологией процесса.

    Может быть представлена набором компьютерных программных средств, оранжирующих формирование, хранение и движение знаний..

    1316. Объективный тест

    		↑
    Объективный тест — Тест, цель которого скрыта от испытуемого, а поэтому результаты не могут быть фальсифицированы, и данные, полученные с его помощью, могут быть оценены независимо от лица, проводящего тестирование и интерпретацию.

    Преимущество таких тестов состоит в их практическом значении..

    1317. Осознанность

    		↑
    Осознанность — Это умение обосновать выбор способа действия.

    Различают три степени : 1)Учащийся обосновывает свой выбор, опираясь на информацию изучаемой дисциплины. 2)Учащийся обосновывает свой выбор, опираясь на информацию не только изучаемой, но и какой-либо смежной дисциплины. 3)Учащийся обосновывает свой выбор с привлечением информации из различных дисциплин с широким использованием междисциплинарных связей..

    1318. Ответ на задание

    		↑
    Ответ на задание — Суждение, связанное с содержанием задания. Критерий правильности ответа определяется составителем задания.

    1319. Открытое задание (задание открытого типа)

    		↑
    Открытое задание (задание открытого типа) — Суждение, связанное с содержанием задания. Критерий правильности ответа определяется составителем задания.

    1320. Оценивание

    		↑
    Оценивание — Установление значений количественного показателя в случаях, когда его нельзя измерить.

    1321. Ошибка измерения

    		↑
    Ошибка измерения — Характеристика, показывающая разброс результатов тестирования.

    1322. Матрица логических связей

    		↑
    Матрица логических связей — Матрица, показывающая, как учебные элементы связаны друг с другом в пределах курса, раздела и т.д. Матрица является квадратной. Размер равен количеству учебных элементов

    Матрица логических связей — Непосредственное взаимодействие между людьми при котором среда, такая как телефон, письма, электронные письма или автоответчики, вклинивается между ними для преодоления ограничений пространства и времени.

    1323. Матрица отношений очередности

    		↑
    Матрица отношений очередности — Матрица, показывающая, в какой последовательности должны изучаться учебные элементы.

    1324. Модель компетентности

    		↑
    Модель компетентности — Специфическая способность, необходимая для эффективного выполнения конкретного действия в конкретной предметной области и включающей узкоспециальные знания, особого рода предметные навыки, способы мышления, а также понимание ответственности з свои действия.

    1325. Модель компьютерная

    		↑
    Модель компьютерная — Модель, представляющая какое-либо явление или процесс, оформленная в виде компьютерной программы.

    Основная дидактическая особенность работы обучаемого с моделью в том, что при этом воспитываются навыки исследовательской работы..

    1326. Модель освоения учебного материала

    		↑
    Модель освоения учебного материала — Построение модели производят в четыре этапа: 1.формирование матрицы отношений очередности учебных элементов; 2.обработка матрицы отношений очередности и построение последовательности изучения учебного материала в виде списка учебных элементов; 3.формирование матрицы логических связей учебных элементов; 4.построение графа логических связей учебных элементов..

    1327. Модульность обучения

    		↑
    Модульность обучения — Возможность формировать индивидуальный учебный план, отвечающий личным потребностям, из набора независимых учебных курсов

    1328. Наглядное пособие

    		↑
    Наглядное пособие — Пособие, содержание в котором передается в основном при помощи изображения.

    1329. Надежность тестовых результатов

    		↑
    Надежность тестовых результатов — Характеристика, показывающая точность измерения знаний заданиями теста.

    1330. Неартикулируемые знания

    		↑
    Неартикулируемые знания — Знания, которые не могут быть переданы непосредственно от учителя к ученику. Они могут быть "добыты" учеником лишь в ходе самостоятельной учебной деятельности по решению практических задач.

    1331. Нормативно-правовое обеспечение дистанционного обучения

    		↑
    Нормативно-правовое обеспечение дистанционного обучения — Нормативно-правовые документы Министерства образования (лицензионные, аттестационные и аккредитационные нормы и правила, законодательные акты, стандарты, приказы, распоряжения и др.), а также внутренние нормативные документы организаций, осуществляющих дистанционное обучение, регламентирующие подготовку и проведение учебного процесса на основе дистанционных технологий обучения.

    1332. Носитель знания

    		↑
    Носитель знания — Человек, человечество, живая и неживая природа.

    Книга, компьютер и их аналоги являются посредниками (медиаторами) между носителем и получателем знаний и могут, в определенных случаях, выполнять функции носителей знаний..

    1333. Поддержка в решении задач на примерах

    		↑
    Поддержка в решении задач на примерах — Технология, в которой вместо объяснения ошибок обучаемому предлагается проанализировать задачи подобного типа, которые были успешно решены им ранее.

    1334. Построение последовательности курса обучения

    		↑
    Построение последовательности курса обучения — Построение наиболее подходящей для обучаемого последовательности учебного материала.

    Построение последовательности курса обучения — Разбивается на две подзадачи: 1.выбор следующей темы для изучения; 2.выбор следующего задания в наборе заданий.

    1335. Практикум

    		↑
    Практикум — Учебное издание, содержащее практические задания и упражнения, способствующие усвоению пройденного.

    1336. Программное обеспечение дистанционного обучения

    		↑
    Программное обеспечение дистанционного обучения — Системные и прикладные программы и программные комплексы, используемые в том или ином виде дистанционного обучения, включая инструментальные среды для создания обучающих программ и программных комплексов.

    1337. Псевдотестовые задания

    		↑
    Псевдотестовые задания — Задания в тестовой форме, в которых правильный ответ на одно задание зависит от правильного ответа на другие задания.

    1338. Разговорник

    		↑
    Разговорник — Популярный двух- или многоязычный языковой словарь, содержащий общебытовую лексику и фразеологию и служащий пособием для общения.

    1339. Разностная модель обучаемого

    		↑
    Разностная модель обучаемого — Модель обучаемого, при построении которой система анализирует ответы обучаемого и сравнивает их с теми знаниями, которые заложены в системе и которыми пользуется эксперт при решении подобных задач.

    Разностная модель обучаемого — Эта модель позволяет учитывать не только отсутствие знаний у обучаемого, но и неправильное их использование.

    1340. Результат обучения

    		↑
    Результат обучения — Знания, умения и навыки, которые реально получил обучаемый в ходе обучения.

    1341. Ресурсный центр дистанционного обучения

    		↑
    Ресурсный центр дистанционного обучения — Образовательная организация или ее подразделение, которое создает собственные, а также распространяет заимствованные учебные материалы для дистанционного обучения.

    1342. Решатель проблем

    		↑
    Решатель проблем — Составная часть интеллектуальной обучающей системы, предназначенная для решения сгенерированного задания.

    Наличие данной системы позволяет отказаться от предварительного формирования заданий и эталонных ответов к ним..

    1343. Самообразование

    		↑
    Самообразование — Метод приобретения знаний о мире и закономерностях его развития на основе самостоятельных знаний, систематической целеустремленной работы с первоисточниками, научной, учебно-методической и другой литературой.

    1344. Связь

    		↑
    Связь — Взаимообусловленность существования явлений, разделенных в пространстве и во времени.

    1345. Сетевая технология

    		↑
    Сетевая технология — Вид дистанционной технологии обучения, базирующийся на использовании сетей телекоммуникации для обеспечения студентов учебно-методическими материалами и интерактивного взаимодействия между преподавателем, администратором и обучаемым

    1346. Словарь-справочник

    		↑
    Словарь-справочник — Справочное издание, содержащее упорядоченный перечень языковых единиц (слов, словосочетаний, фраз, терминов, имен, знаков), снабженных относящимися к ним справочными данными.

    1347. Сложность

    		↑
    Сложность — Характеристика учебного материала и задания.

    Сложность — Зависит от уровня представления учебного материала (b), количества операций, необходимого для достижения результата при решении задач.

    1348. Справочник

    		↑
    Справочник — Издание, носящее прикладной, практический характер, имеющее систематическую структуру или построенное по алфавиту заглавий статей.

    По целевому назначению различают: научный, массово-политический, производственно-практический, учебный, популярный и бытовой..

    1349. Степень автоматизации усвоения

    		↑
    Степень автоматизации усвоения — Показатель, характеризующий умения как навыки в овладении осваиваемыми способами деятельности.

    1350. Сценарий обучения

    		↑
    Сценарий обучения — Целенаправленная, личностно-ориентированная, методически выстроенная последовательность педагогических методов и технологий для достижения педагогических целей и приемов.

    Сценарий обучения — Дает представление о содержании и структуре учебного материала, о педагогических и информационных технологиях, используемых для организации учебного диалога, о методических принципах и приемах, на которых построен как учебный материал, так и система его сопровождения.

    1351. ТВ - технология

    		↑
    ТВ - технология — Вид дистанционной технологии обучения, базирующийся на использовании систем телевидения для доставки обучаемому учебно-методических материалов и организации регулярных консультаций у преподавателей-тьюторов.

    1352. Теория поэтапного формирования умственных действий

    		↑
    Теория поэтапного формирования умственных действий:
    • Создание мотивации для изучения учебного материала.
    • Формирование ориентировочной основы деятельности, например, изучение общей структуры учебного материала.
    • Материальная или материализованная форма деятельности. На этом этапе организуется учебная деятельность непосредственно с изучаемыми материальными объектами или с их заменителями: макетами, чертежами, схемами и т.п.
    • Абстрагированная от материальных объектов внешнеречевая деятельность. Это может быть не только проговаривание вслух, но письмо.
    • Абстрагированная деятельность, протекающая в форме внутренней речи (внешняя речь про себя).
    • Учебная деятельность, протекающая в абстрагированной свернутой, умственной форме.

    1353. Терминологический словарь

    		↑
    Терминологический словарь — Словарь, содержащий термины какой-либо области знания или темы и их определения и разъяснения.

    1354. Техническое обеспечение дистанционного обучения

    		↑
    Техническое обеспечение дистанционного обучения — Используемое в информационно-образовательной среде дистанционного обучения вычислительное, телекоммуникационное, спутниковое, телевизионное, периферийное, множительное, офисное и другое оборудование, а также каналы передачи данных

    1355. Технология обучения

    		↑
    Технология обучения — Системный метод проектирования, реализации, оценки, коррекции и воспроизводства процесса обучения.

    1356. Толковый словарь

    		↑
    Толковый словарь — Языковой словарь, разъясняющий значение слов какого-либо языка, дающий их грамматическую и стилистическую характеристики, примеры употребления и другие сведения.

    1357. Тьютор

    		↑
    Тьютор — Методист, преподаватель или консультант-наставник, входящий в профессорско-преподавательский состав системы дистанционного обучения, осуществляющий методическую и организационную помощь обучаемым в рамках конкретной программы дистанционного обучения.

    1358. Учебная деятельность

    		↑
    Учебная деятельность — Цель и результат деятельности обучаемого

    1359. Учебная программа

    		↑
    Учебная программа — Учебное издание, определяющее содержание, объем, а также порядок изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины (ее раздела, части).

    Не следует путать с обучающей системой..

    1360. Учебное пособие

    		↑
    Учебное пособие — Учебное издание, дополняющее или частично (полностью) заменяющее учебник, официально утвержденное в качестве данного вида издания.

    1361. Учебно-методическое обеспечение дистанционного обучения

    		↑
    Учебно-методическое обеспечение дистанционного обучения — База учебных материалов, система управления этой базой, методики дистанционного обучения, тесты, рекомендации по технологии дистанционного обучения с учетом дидактических и психологических аспектов.

    1362. Учебно-методическое пособие

    		↑
    Учебно-методическое пособие — Учебное издание, содержащее материалы по методике преподавания учебной дисциплины (ее раздела, части) или по методике воспитания.

    1363. Учебно-наглядное пособие

    		↑
    Учебно-наглядное пособие — Учебное иллюстрированное издание, содержащее материалы в помощь изучению, преподаванию или воспитанию.

    1364. Учебный курс

    		↑
    Учебный курс — Объединение нескольких обучающих систем по связанным предметам.

    Могут быть и адаптивными, и дистанционными, и гипермедийными.

    1365. Учебный элемент

    		↑
    Учебный элемент:
    • Цельный, неделимый, законченный кусок учебного материала.
    • Учреждение системы дистанционного обучения
    • Образовательное учреждение или объединение образовательных учреждений, обеспечивающее функционирование системы дистанционного обучения.

    1366. Целевые показатели учебного процесса

    		↑
    Целевые показатели учебного процесса — Система показателей, позволяющих количественно отразить дидактические показатели обучения.

    Различают количественные показатели: Уровень представления учебного материала; Уровень усвоения учебного материала; Степень автоматизации усвоения Осознанность..

    Различают качественные показатели: Сложность; Трудность..

    1367. АВТОМАТИЗАЦИЯ ДЕЛОПРОИЗВОДСТВА

    		↑
    АВТОМАТИЗАЦИЯ ДЕЛОПРОИЗВОДСТВА — Совокупность средств, с помощью которых автоматизируется процесс делопроизводства на уровне одного работника.

    АВТОМАТИЗАЦИЯ ДЕЛОПРОИЗВОДСТВА — А.Д. дает возможность хранить совокупность документов в памяти ЭВМ, "пролистывать" папки с документами на экране дисплея, корректировать документы, "печатать и класть в папки" новые документы, уничтожать ненужные и т.п. Использование машинной графики позволяет высвечивать на экране дисплея привычный вид документов.

    1368. АКСИОМА

    		↑
    АКСИОМА — Утверждение, которое априорно считается истинным.

    1369. АКТ РЕЧЕВОЙ

    		↑
    АКТ РЕЧЕВОЙ — Произнесение говорящим некоторого сообщения при наличии слушающего и конкретного ситуативного окружения.

    Изучение Р.А. позволило сформулировать требования к успешности коммуникации при общении людей друг с другом и людей с искусственными системами. Изучается в теории речевых актов..

    1370. АКТАНТ

    		↑
    АКТАНТ — Термин А. связан с определенной синтаксической концепцией, согласно которой элементарные высказывания расчленяются на функции (субъект, объект, предикат) и предикат рассматривается как ядро высказывания.

    1371. АКТОР

    		↑
    АКТОР — Специальным образом организованная процедура, характерная для объектно-ориентированного стиля программирования. Особенность А. состоит в том, что он самостоятельно включает в работу (активизируется), когда выполняются условия активизации. После окончания работы А. передает полученные им результаты другим А. Использование А. обеспечивает децентрализованное и максимальное параллельное решение задач.

    1372. АНАЛОГИЯ

    		↑
    АНАЛОГИЯ — Связь между двумя объектами, процессами, событиями или ситуациями на уровне отношений сходства-различия в базе знаний.

    1373. АНАФОРА

    		↑
    АНАФОРА — Повторение одного и того же слова или словосочетания в рамках одного предложения или соседних предложений в тексте.

    Часто при повторении используется не само слово или словосочетание а так называемое анафорическое слово (чаще всего местоимение)..

    АНАФОРА — Пример:

    Например, в тексте "Петя шел в школу. Она находилась на краю поселка" "она" есть анафорическое слово для слова "школа". Такие анафорические ссылки затрудняют автоматический анализ текстов для их понимания в интеллектуальных системах.

    1374. АРГУМЕНТАЦИЯ

    		↑
    АРГУМЕНТАЦИЯ — Процесс доказательства истинности утверждения с привлечением фактов из которых следует истинность данного утверждения или которое увеличивает уверенность в его истинности А. близка к обоснованию.

    1375. АССОЦИАЦИЯ

    		↑
    АССОЦИАЦИЯ — Связь между двумя информационными единицами в базе знаний, устанавливаемая на основе некоторой меры близости, определяемой на множестве информационных единиц, хранимых в этой базе.

    1376. АТРИБУТ

    		↑
    АТРИБУТ — Уникальное имя, приписываемое домену значений некоторой информационной единицы.

    1377. Учебник

    		↑
    Учебник — Учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины (ее раздела, части), соответствующее учебной программе и официально утвержденное в качестве данного вида издания.

    1378. Центр дистанционного образования

    		↑
    Центр дистанционного образования — Отдельное подразделение, представительство или филиал учреждения системы дистанционного образования, осуществляющее административную, учебно-методическую, информационную и техническую поддержку образовательного процесса.

    1379. Цепные задания

    		↑
    Цепные задания — Задания, в которых правильный ответ на следующее задание зависит от ответа на предыдущее задание.

    Цепные задания — Если испытуемый неправильно отвечает на предыдущее задание, он не справится с последующими заданиями.

    1380. Экономичность обучения

    		↑
    Экономичность обучения — Способность достигать поставленных целей обучения за минимальное число шагов

    1381. Электронное издание

    		↑
    Электронное издание — Совокупность текстовой, графической, цифровой, речевой, музыкальной, видео-, фото- и другой информации, исполненной на любом электронном носителе - магнитном, оптическом, опубликованной в электронной компьютерной сети, а также печатная документация пользователя.

    включают в себя: электронные справочники, электронные словари, электронные энциклопедии, электронные путеводители, электронные учебники, и т.д..

    1382. Электронный курс

    		↑
    Электронный курс — Систематизированный набор электронных материалов.

    1383. Электронный материал

    		↑
    Электронный материал — Представление знаний, оцифрованное в машиночитаемые форматы.

    1384. Элемент

    		↑
    Элемент — Составная часть сложного целого.

    1385. Энциклопедия

    		↑
    Энциклопедия — Справочное издание, содержащее в обобщенном виде основные сведения по одной или всем отраслям знаний и практической деятельности, изложенные в виде кратких статей, расположенных в алфавитном или систематическом порядке.

    В зависимости от круга включенных сведений различают универсальную (общую), специализированную (отраслевую), региональную (универсальную или специализированную) энциклопедии..

    1386. Эффективность теста

    		↑
    Эффективность теста — Может зависеть и от формы

    Эффективность теста — Зависит также и от принципа подбора заданий

    1387. Эффект "потери в гиперпространстве"

    		↑
    Эффект "потери в гиперпространстве" — Ситуация, когда обучаемый, переходя по гиперссылкам, теряется в учебном материале и забывает, откуда он пришел и с чего начал обучение.

    Чтобы избежать этого эффекта, применяются способы возврата обучаемого к исходному пункту обучения..

    1388. БЕКТРЕКИНГ

    		↑
    БЕКТРЕКИНГ — Роцедура возврата при поиске на некоторой структуре (например, поиск по дереву решений или в лабиринте). При движении по структуре часто возникает необходимость, когда выбранный путь оказался неудачным или тупиковым в возврате к месту разветвления процесса поиска. Для ускорения возможности возврата в последнюю точку ветвления ее координаты следует хранить в памяти. Для хранения совокупности вложенных друг в друга по старшинству точек ветвления используются специальные стековые регистры.

    1389. БЕСЕДА СОКРАТИЧЕСКАЯ

    		↑
    БЕСЕДА СОКРАТИЧЕСКАЯ — Специально организованный диалог, в ходе которого один из участников предлагает некоторый тезис, а второй последовательно выдвигает возражения против тезиса, на которые участник, предложивший тезис, отвечает только: "согласен" или " не согласен". Целью Б.С. является обучение приемам логических рассуждений.

    1390. БИХЕВИОРИЗМ

    		↑
    БИХЕВИОРИЗМ — Сведение создания к целенаправленному поведению, связанному с парой "стимул-реакция". Для Б. характерно рассмотрение субъекта как черного ящика. Ряд моделей искусственного интеллекта был построен на основе подхода, декларируемого в Б.

    1391. ВАЛИДАЦИЯ

    		↑
    ВАЛИДАЦИЯ — Оценка программного продукта с точки зрения соответствия всем предъявленным к нему требованиям.

    1392. ВЕРИФИКАЦИЯ

    		↑
    ВЕРИФИКАЦИЯ — Оценка правильности исходных данных для производства всех требований к будущему продукту, так и к его производству.

    1393. ВИДЕОПРОЦЕССОР

    		↑
    ВИДЕОПРОЦЕССОР — Специализированный процессор, предназначенный для эффективной реализации алгоритмов обработки изображений. Особенностью взаимодействия растрового дисплея со спецпроцессором является соответствие каждой точки изображения одного или нескольких разрядов памяти в адресном пространстве спецпроцессора. Изменяя содержимое ячеек памяти, программа изменяет изображение на экране

    1394. ВЫБОРКА ОБУЧАЮЩАЯ

    		↑
    ВЫБОРКА ОБУЧАЮЩАЯ — Набор примеров и контрпримеров для формирования решающих правил. Входит в состав таблицы обучения.

    1395. Граф логических связей

    		↑
    Граф логических связей — Граф, отображающий логические связи между учебными элементами

    Граф логических связей — Строится по матрице логических связей.

    Может быть полным и сокращенным в зависимости от того, по какой таблице был построен..

    1396. Качество теста

    		↑
    Качество теста — Тест называется качественным, если он научно обоснован и способен дать требуемые результаты.

    Качество теста — Совокупность надежности и валидности результатов тестирования.

    1397. Виды псевдотестовых заданий

    		↑
    Виды псевдотестовых заданий:
    • Цепные
    • Тематические
    • Ситуационные

    1398. Ойкос

    		↑
    Ойкос — Означає дім, господарство

    1399. Номос

    		↑
    Номос — Вчення, закон

    1400. Система відносин

    		↑
    Система відносин:
    • Хто володіє економічною владою, тобто привласнює засоби виробництва - вирішальні умови господарської діяльності
    • Як, за яких суспільних умов і скільки трудівник працює на себе та на інших членів суспільства
    • Кому дістаються продукти праці виробника, тобто хто привласнює результати виробництва

    1401. ГЕНЕРАЦИЯ ТЕКСТА

    		↑
    ГЕНЕРАЦИЯ ТЕКСТА — Процесс порождения текста, включающий выделение фрагмента внутреннего представления, который войдет в текст; формирование схемы дискурса, т.е. последовательности, в которой должна быть изложена информация; заполнение схемы дискурса языковыми выражениями.

    При Г.Т. также учитывается фокус внимания и предотвращения коммуникативных ошибок..

    1402. ГЕРМЕНЕВТИКА

    		↑
    ГЕРМЕНЕВТИКА — Раздел семантики, изучающий способы выявления содержания текста, в явной форме в нем не выраженного. Поиск скрытого в тексте содержания происходит в результате обращения к знаниям, являющимся релевантными для данного текста.

    1403. ГИПЕРСОБЫТИЕ

    		↑
    ГИПЕРСОБЫТИЕ — Специально организованное описание типовой ситуации (кражи, драки, покупки в магазине и т.п.).

    Г. может представляться в базах знаний различными способами, например, в виде сценариев..

    1404. ГРАФ

    		↑
    ГРАФ — Пара (X, R), где X - множество, элементы которого переименованы и называются вершинами; R - бинарное отношение, заданное на X. Если между вершинами x1 О X и x2 О X существует отношение R, то тройка x1 R x2 называется ребром Г. Если отношение R несимметрично, то x1 R x2 называется дугой Г.

    Г. с ребрами называется неориентированным, а с дугами - ориентированным..

    Г. находят широкое применение в моделях интеллекта искусственного..

    1405. ГРАФИКА ДИНАМИЧЕСКАЯ

    		↑
    ГРАФИКА ДИНАМИЧЕСКАЯ — Направление в машинной графике, которое разрабатывает приемы и процедуры для воспроизведения на экране дисплея движущихся сцен. В Г.Д. используются многие средства, разработанные в мультипликационном (анимационном) кино, а также ряд приемов математического характера.

    1406. ГРАФИКА КОГНИТИВНАЯ

    		↑
    ГРАФИКА КОГНИТИВНАЯ — Направление в машинной графике, которое связывает представления, возникающие на экране дисплея, с когнитивными процессами, протекающими при решении задач. Г.К. позволяет как бы визуализировать процесс решения. При достаточно продуманной системе визуализации образы, возникающие в динамике на экране, могут помочь пользователю, решающему задачу в интерактивном режиме, увидеть те закономерности или пути решения задачи, которые ранее для него не были доступны.

    С развитием Г.К. связывают большие надежды на повышение эффективности решения задач, так как мышление пользователя может существенно ускорить процесс поиска решения и рождать новые пути его поиска..

    Г.К. требует специальных представлений в базе знаний соответствующих образам на экране дисплея, и процедур соотнесения этих представлений с традиционными когнитивными структурами..

    1407. ГРАФИКА МАШИННАЯ

    		↑
    ГРАФИКА МАШИННАЯ — Совокупность программных средств для выдачи на дисплей изображений представления в графической форме промежуточных и окончательных результатов решения задач и для работы с графическими изображениями.

    ГРАФИКА МАШИННАЯ — Направление, занимающиеся разработкой этих средств.

    1408. ДЕЙСТВИЕ

    		↑
    ДЕЙСТВИЕ — Единица процесса деятельности, активность, направленная на достижение определенной цели.

    Д. может быть внутренним, направленным на преобразование информации внутри интеллектуальной системы, или внешним, направленным во внешнюю среду (сообщение пользователю, движение манипулятора автономного робота и т.п.)..

    1409. ДЕРЕВО ДВОИЧНОЕ

    		↑
    ДЕРЕВО ДВОИЧНОЕ — Представление процесса поиска в виде дерева, каждая вершина которого связана со значением ключа поиска таким образом, что все меньшие ключи сосредоточены в ее левом поддереве, а все большие - в правом.

    1410. ДЕРЕВО ЗАВИСИМОСТЕЙ

    		↑
    ДЕРЕВО ЗАВИСИМОСТЕЙ — Представление результата работы этапа синтаксического анализа в лингвистических процессорах в виде дерева разбора предложения, в вершинах которого стоят лексемы, соответствующие подлежащему, сказуемому, дополнению и т.п., а дуги указывают на связь между вершинами по управлению.

    Используется на этапах глубинного синтаксического и семантического анализа предложения..

    1411. ДЕРЕВО РЕШЕНИЙ

    		↑
    ДЕРЕВО РЕШЕНИЙ — Структура, состоящая из узлов принятия решений и альтернатив, соответствующих этим узлам. Движение по Д.Р. может осуществляться случайным образом или на основании локальной информации об успехе, которая имеется в узлах. В результате успешного поиска на Д.Р. образуется путь, ведущий из корня дерева исходная ситуация к тому узлу дерева, которое соответствует целевой ситуации. В процессе движения по Д.Р. часто возникает необходимость возврата в ранее пройденные узлы, что осуществляется с помощью процедуры бектрекинга.

    1412. ДЕРЕВО СОСТАВЛЯЮЩИХ

    		↑
    ДЕРЕВО СОСТАВЛЯЮЩИХ — Представление системы составляющих, корнем которой является полная составляющая, а висячими узлами являются точечные составляющие.

    1413. ДЕСКРИПТОР

    		↑
    ДЕСКРИПТОР — Выделенное слово (или сочетание), которое для понимающей тексты на естественном языке системы служит маркером. Этот маркер входит в левые части правил вывода, секвенций или продукций. При появлении маркера соответствующее правило срабатывает. Д. выбирается из специального словаря и ему искусственно придается смысловая однозначность, позволяющая с его помощью обозначать класс (синонимичных) понятий.

    1414. ДЕФОЛТ

    		↑
    ДЕФОЛТ — Наиболее типичное значение атрибута, приписываемое объекту, если его значение для этого объекта указано.

    1415. ДИЗЪЮНКЦИЯ

    		↑
    ДИЗЪЮНКЦИЯ — Логическая операция (связка) для n> 2 выражений. Результирующее выражение ложно только тогда, когда ложны исходные выражения.

    ДИЗЪЮНКЦИЯ — Обозначение: Для обозначения Д. стандартно используется знак Љ (реже +).

    1416. ДИСКУРС

    		↑
    ДИСКУРС — Анализ текста с точки зрения его коммуникативной функции и структуры. Теория дискурса изучает закономерность построения текстов, сочетаемость текстовых единиц и фрагментов текста.

    1417. ДИССОНАНС КОГНИТИВНЫЙ

    		↑
    ДИССОНАНС КОГНИТИВНЫЙ — Диссонанс, возникающий у субъекта, когда он располагает одновременно двумя противоречивыми знаниями об одном и том же объекте, субъекте, ситуации или явлении. Д.К. есть побудительный мотив для того, чтобы начать некоторую деятельность по устранению противоречия в знаниях.

    В интеллектуальных системах Д.К. используется в базах знаний, чтобы сделать знания активными..

    1418. ДОКАЗАТЕЛЬСТВО КОНСТРУКТИВНОЕ

    		↑
    ДОКАЗАТЕЛЬСТВО КОНСТРУКТИВНОЕ — Вывод утверждения в логическом исчислении, который обеспечивает явное построение всех элементов, участвующих в выводе. Таковым не является, например, широко распространенный способ доказательства "от противного", используемый в классической математике.

    1419. ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ТЕОРЕМЫ

    		↑
    ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ТЕОРЕМЫ — Логическое следование данной формулы из данной совокупности выведенных ранее формул.

    1420. ДОМЕН

    		↑
    ДОМЕН — Помещенная в базу данных совокупность значений некоторой информационной единицы. Д. определяется своим атрибутом.

    1421. ДОСКА ОБЪЯВЛЕНИЙ

    		↑
    ДОСКА ОБЪЯВЛЕНИЙ — Способ управления параллельно протекающими асинхронными процессами решения задач, при которых информация о закончившихся процессах и полученных результатах "вывешивается" на Д.О., к которой имеют независимый доступ все процессы (и/или программисты), ожидающие нужных результатов.

    Д.О. часто используется в экспертных системах, интеллектуальных роботах и других интеллектуальных системах..

    1422. ЗАКОН ИСКЛЮЧЕННОГО ТРЕТЬЕГО

    		↑
    ЗАКОН ИСКЛЮЧЕННОГО ТРЕТЬЕГО — Один из базовых законов рассуждений, характерных для традиционных формальных систем. Он утверждает, что выражение (A V A) является тождественно истинным. З.И.Т. подвергался критике и отвергался логиками, стоящими на позиции интуиционистской математики и конструктивной математики.

    1423. ЗАКОН СНЯТИЯ ДВОЙНОГО ОТРИЦАНИЯ

    		↑
    ЗАКОН СНЯТИЯ ДВОЙНОГО ОТРИЦАНИЯ — Один из базовых законов рассуждений, характерных для традиционных формальных систем. Он утверждает, что всегда имеет место равенство A=A.

    1424. ЗНАЧЕНИЕ АТРИБУТА

    		↑
    ЗНАЧЕНИЕ АТРИБУТА — Константа, приписанная атрибуту в базе данных.

    1425. ЗНАЧЕНИЕ ПО УМОЛЧАНИЮ

    		↑
    ЗНАЧЕНИЕ ПО УМОЛЧАНИЮ — Значение переменной, которое ей автоматически приписывается, если ее значение не задается.

    1426. ЗРЕНИЕ МАШИННОЕ

    		↑
    ЗРЕНИЕ МАШИННОЕ — Совокупность моделей и методов для выполнения техническими системами процедур, характерных для зрительного восприятия у живых организмов. В рамках З.М. решаются задачи выделения объектов из фона, их идентификация, ввод в промежуточную память, перекодировка во внутренние представления и т.п.

    Системы З.М. характерны для интеллектуальных роботов и других интеллектуальных систем..

    1427. И/ИЛИ ГРАФ

    		↑
    И/ИЛИ ГРАФ — Ориентированный граф, обладающий свойствами: 1). При возбуждении (передаче информации) входных дуг, ведущих в некоторую вершину, реализуется либо конъюкция (И), либо дизъюнкция (ИЛИ). В первом случае вершина возбуждается (становится активной и принимает информацию) только тогда, когда возбуждены все дуги, входящие в нее. Во втором случае для возбуждения вершины достаточно возбуждения любой входящей в нее дуги. 2). При возбуждении вершины возбуждаются либо все выходящие из вершины дуги (И), либо только одна, выбираемая вершиной (исключающее ИЛИ для числа аргументов, равного числу выходящих дуг).

    Часто под И/ИЛИ г. понимают граф, для которого выполнено первое свойство, а для выходных дуг всегда имеет место И..

    И/ИЛИ г. широко используются в системах планирования целесообразного поведения автономных роботов и в других системах искусственного интеллекта..

    1428. ИЗВЛЕЧЕНИЕ ЗНАНИЙ

    		↑
    ИЗВЛЕЧЕНИЕ ЗНАНИЙ — Получение информации о предметной области от специалистов и выражение ее на языке представления знаний.

    И.З. используется при построении экспертной системы или базы знаний..

    1429. ИИ-ПРОГРАММИРОВАНИЕ

    		↑
    ИИ-ПРОГРАММИРОВАНИЕ — Разработка инструментального программного обеспечения для решения задач искусственного интеллекта. В ИИ-П. создаются языки программирования, ориентированные на особенности задач искусственного интеллекта, интеллектуальные вспомогательные средства, языки представления знаний и манипулирования ими, пустые экспертные системы и оболочки и другие инструментальные средства.

    1430. ИЛЛОКУТИВНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ

    		↑
    ИЛЛОКУТИВНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ — Коммуникативные возможности конкретного вида речевого акта. Например, возможность выражать вопрос, сомнение, просьбу вопросительным предложением типа "А разве вы не придете?".

    1431. ИЛЛОКУЦИЯ

    		↑
    ИЛЛОКУЦИЯ — Одна из составляющих речевого акта наряду с локуцией и перлокуцией. Выполнение действия посредством речи: побуждение (просьба, приказ), вопрос, сомнение, утверждение, обещание.

    1432. ИМИТАЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ

    		↑
    ИМИТАЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ — Воспроизведение процедур формирования целенаправленного поведения человека и животных в внешнем мире в зависимости от возникающих в нем ситуаций.

    Для И.И.П. разрабатываются специальные модели и методы планирования деятельности..

    Имитация интеллектуального поведения широко используется в интеллектуальных роботах..

    1433. ИМИТАЦИЯ ПРОЦЕССОВ МЫШЛЕНИЯ

    		↑
    ИМИТАЦИЯ ПРОЦЕССОВ МЫШЛЕНИЯ — Воспроизведение программы путем или с помощью специальной аппаратуры отдельных процессов, характерных для мышления человека и животного (распознавание ситуаций, принятие решений о своем поведении, понимание текстов на естественном языке и т.п.).

    В искусственном интеллекте И.И.М., как правило, предполагает не идентичность процессов, протекающих в мозгу и в технической системе, а совпадение результатов решения одинаковых задач..

    1434. ИМПЛИКАЦИЯ

    		↑
    ИМПЛИКАЦИЯ — Логическая операция (связка) для двух выражений. Результирующее выражение ложно тогда, когда первое выражение истинно, а второе ложно (операция И. некоммутативна).

    ИМПЛИКАЦИЯ — Обозначение: Стандартное обозначение импликации: →.

    1435. ИНЖЕНЕРИЯ ЗНАНИЙ

    		↑
    ИНЖЕНЕРИЯ ЗНАНИЙ — Раздел искусственного интеллекта, в рамках которого решаются проблемы, связанные с извлечением знаний, приобретением знаний, представлением знаний и манипулированием знаниями.

    И.З. служит основой для создания экспертных систем и других интеллектуальных систем..

    1436. ИНТЕЛЛЕКТ ИСКУССТВЕННЫЙ

    		↑
    ИНТЕЛЛЕКТ ИСКУССТВЕННЫЙ — Научное направление, в рамках которого ставятся и решаются задачи аппаратного или программного моделирования тех видов человеческой деятельности, которые традиционно считаются интеллектуальными. (См. также Представление знаний, Обучение, Общение, Объяснение).

    ИНТЕЛЛЕКТ ИСКУССТВЕННЫЙ — Свойство интеллектуальных систем выполнять функции (творческие), которые традиционно считаются прерогативой человека.

    1437. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

    		↑
    ИНТЕРПРЕТАЦИЯ — В широком смысле - объяснение, толкование чего-либо. В программировании - процесс перевода программы, написанной на языке высокого уровня, в объектный код таким способом, что программа храниться в памяти ЭВМ в первоначальной форме, а трансляция в объектный код осуществляется частями, по мере необходимости. В искусственном интеллекте - установление связи между двумя системами описаний, что позволяет понимать одну систему на уровне другой.

    1438. ИСКУССТВЕННЫЙ МОЗГ

    		↑
    ИСКУССТВЕННЫЙ МОЗГ — Гипотетическое устройство, способное заменить мозг человека и (или) реализовать все функциональные свойства, известные о мозге.

    ИСКУССТВЕННЫЙ МОЗГ — В искусственном интеллекте под И.М. понимают повторение искусственными средствами свойств, присущих мозгу.

    1439. ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ

    		↑
    ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ — Текст, (инструкция, монография, фотография, кинолента и т.п.), наблюдение или сообщающий нужную информацию специалист-профессионал. Из И.З. черпается информация, преобразуемая в знания, фиксируемые в памяти интеллектуальной системы.

    1440. КАРТА КОГНИТИВНАЯ

    		↑
    КАРТА КОГНИТИВНАЯ — Способ описания известного субъекту фрагмента пространства с находящимися в нем заполнителями

    КАРТА КОГНИТИВНАЯ — С ее помощью изучается то, как человек воспринимает пространственные ситуации и отображает их в своей памяти

    КАРТА КОГНИТИВНАЯ — В интеллектуальных системах используется для отображения пространственных ситуаций в базах знаний и при работе с экспертами-профессионалами, когда инженер по знаниям получает от них информацию, связанную с пространственными ситуациями

    1441. КАУЗАЦИЯ

    		↑
    КАУЗАЦИЯ — Установление связи явлений или фактов

    КАУЗАЦИЯ:
    • В строгой форме устанавливает причинно-следственные связи между явлениями или фактами
    • В широком смысле устанавливает влияние одних явлений или фактов на другие
    • В широком смысле - отражается в моделях знаний в виде каузальных сетей и сценариев
    • При узком понимании - в моделях знаний приводит к причинно-следственным сетям

    1442. КВАНТИФИКАЦИЯ

    		↑
    КВАНТИФИКАЦИЯ — Приписывание оценок (в том числе, числовых) на выражения формальной системы. Эти оценки иногда называют квантофикаторами. Оценки могут характеризовать степень правдоподобия выражений, приоритетность при решении задачи и т.п.

    1443. КЛАССИФИКАЦИЯ

    		↑
    КЛАССИФИКАЦИЯ — Введение отношений на множестве объектов или явлений, позволяющих разбить их на классы с установлением между классами отношений включения типа "род-вид", "элемент класс", "целое часть" и т.п.

    1444. КЛАСТЕРИЗАЦИЯ

    		↑
    КЛАСТЕРИЗАЦИЯ — Способ разбиения объектов или явлений на классы на основании некоторого отношения близости в пространстве признаков.

    1445. КОГИТОЛОГИЯ

    		↑
    КОГИТОЛОГИЯ — Раздел философии, изучающий проблемы, связанные с получением и использованием человеческих в процессе деятельности.

    1446. КОГНИТИВНАЯ НАУКА

    		↑
    КОГНИТИВНАЯ НАУКА — Комплекс научных дисциплин (когнитивная психология, теория аргументации и др.), объединенных единым предметом исследования - отражением в познавательных структурах человека окружающей его действительности и исследованием механизмов рассуждения об этой действительности.

    1447. КОНКАТЕНАЦИЯ

    		↑
    КОНКАТЕНАЦИЯ — Операция приписывания одних элементов к другим так, что получается новый произвольный элемент. С помощью К., например, образуются из букв слова языка, из слов, знаков пунктуации и знака пробела - предложения.

    1448. КОНСТРУКТ КЕЛЛИ

    		↑
    КОНСТРУКТ КЕЛЛИ — Униполярный или биполярный признак, пара альтернатив, параметр, шкала или пара противоположных отношений личности к объекту или какой-либо его стороне. К.Л. используется в моде репертуарных решеток, разработанных Келли и его последователями для выявления тех субъективных представлений, которыми люди руководствуются в своей профессиональной и обыденной деятельности. Эти подходы к выявлению субъективных знаний используются в инженерии знаний при приобретении знаний у профессионалов для заполнения баз знаний экспертных систем.

    1449. КОНЪЮКЦИЯ

    		↑
    КОНЪЮКЦИЯ — Логическая операция (связка) для n>2 выражений. Результирующее выражение (конъюнкция исходных выражений) истинно только тогда, когда истинны все исходные выражения.

    Во многих случаях знак К. может быть опущен..

    КОНЪЮКЦИЯ — Обозначение: Для обозначения К. стандартно используется знак & (реже), а также знак умножения в виде точки.

    1450. Система линейных уравнений

    		↑
    Система линейных уравнений — система вида где числа aij называются коэффициентами системы, числа bi свободными членами, m и n - количество уравнений и неизвестных соответственно. Подлежат нахождению числа xn

    1451. Теорема Кронекера-Капелли

    		↑
    Теорема Кронекера-Капелли — Система линейных алгебраических уравнений совместна тогда и только тогда, когда ранг расширенной матрицы системы равен рангу основной матрицы

    1452. Расширенная матрица

    		↑
    Расширенная матрица — матрица системы, дополненная столбцом свободных членов

    1453. Несовместная система

    		↑
    Несовместная система — система, которая не имеет ни одного решения.

    1454. Нулевое (тривиальное) решение

    		↑
    Нулевое (тривиальное) решение — решение вида: x1=x2=x3=...=xn=0

    1455. Організаційно-економічні відносини

    		↑
    Організаційно-економічні відносини — Економічні відносини, що стосуються організації виробництва

    Організаційно-економічні відносини — Являють собою певну систему господарського механізму, а саме: систему форм і методів суспільної організації і регулювання народного господарства

    Відносини, які можна представити як "виробництво - виробництво".

    1456. Конкретно-економічні відносини

    		↑
    Конкретно-економічні відносини — Господарський механізм окремих галузей (промисловості, будівництва, сільського господарства тощо)

    1457. Соціально-економічні відносини

    		↑
    Соціально-економічні відносини — Це ті відносини, які виникають між людьми з приводу виробництва, розподілу, обміну й споживання матеріальних і духовних благ, їхню основу, ядро становлять відносини власності на засоби виробництва і виготовлений продукт

    1458. Економічні категорії

    		↑
    Економічні категорії — Узагальнюючі поняття, які виражають суттєві сторони економічних явищ і процесів

    Кожна категорія виражає окремі сторони економічних відносин, а в сукупності вони характеризують економічний лад суспільства в цілому.

    1459. "Економікс"

    		↑
    "Економікс" — (домашнє господарство) - так називалася праця видатного мислителя Стародавньої Греції Ксенофонта, в якій зроблена спроба обґрунтувати мотиви господарської діяльності людей, висловлено ряд цікавих економічних думок.

    1460. "Політикос"

    		↑
    "Політикос" — Суспільний, державний

    1461. "Ойкономія"

    		↑
    "Ойкономія" — Управління, домашнє господарство

    1462. Стаття 2 Закону України "Про власність"

    		↑
    Стаття 2 Закону України "Про власність" — "Право власності - це врегульовані законом суспільні відносини щодо володіння, користування і розпорядження майном".

    1463. Власність

    		↑
    Власність — Не лише юридична, а й економічна категорія

    Власність — Ядро системи виробничих відносин, серцевина кожного суспільного способу виробництва, її називають ще основним, визначальним виробничим відношенням

    Власність — Це основне економічне відношення, то, очевидно, з її аналізу слід починати вивчення економічного ладу кожного суспільства

    Власність — В економічному сенсі являє собою складну систему господарських відносин, які існують у виробництві

    Взаємозв'язок між категоріями такий: економічні відносини - базисні, юридичні - надбудовні..

    Ця система включає в себе такі групи відносин: відносини з приводу привласнення умов виробництва і його результатів; відносини господарського використання майна; економічні форми реалізації відносин власності..

    Економічно реалізується, коли приносить доход її суб'єкту.

    1464. Матеріальні блага

    		↑
    Матеріальні блага — Предмети природи або продукти людської праці

    1465. Приватна власність

    		↑
    Приватна власність — Характеризується тим, що засоби виробництва, а отже, і вироблений продукт належать приватним особам. Вони можуть привласнювати продукт як своєї, так і чужої праці.

    1466. Суспільній власності

    		↑
    Суспільній власності — Притаманне спільне привласнення засобів виробництва і виробленого продукту.

    1467. Натуральне виробництво

    		↑
    Натуральне виробництво — Виробництво, за якого продукти праці призначаються для задоволення власних потреб безпосередніх виробників життєвих благ, тобто для внутрігосподарського споживання

    Натуральне виробництво — Йому відповідає застій, повільність розвитку самого виробництва і суспільного розвитку в цілому

    Найперша форма господарювання.

    Для натурального господарства характерні нерозвинутість суспільного поділу праці, його замкнутість, відсутність зовнішніх зв'язків, примітивна техніка, технологія, патріархальність виробництва загалом.

    Таке виробництво замикає всі економічні процеси в тісних межах локальних виробничих одиниць, не відкриваючи каналів для зовнішніх зв'язків.

    1468. Товарна форма виробництва

    		↑
    Товарна форма виробництва — Форма організації суспільного господарства, за якої продукти виробляються економічно відособленими виробниками, котрі спеціалізуються на виготовленні певного продукту, що потребує обміну у вигляді купівлі-продажу на ринку.

    1469. Просте товарне виробництво

    		↑
    Просте товарне виробництво — Засноване на особистій праці власника засобів виробництва, дрібне за своїми розмірами, йому властиві пряме поєднання виробника із засобами виробництва та відсутність експлуатації людини людиною

    1470. Капіталістичне товарне виробництво

    		↑
    Капіталістичне товарне виробництво — Форма господарства, коли товаром стає не лише продукт людської праці, а й сама робоча сила людини

    1471. Мінова вартість

    		↑
    Мінова вартість — Видиме кількісне співвідношення, в якому споживні вартості одного роду обмінюються на споживні вартості іншого

    Мінова вартість — Пример:

    Кожний окремий товар можна обмінювати на безліч інших у різних кількісних пропорціях; отже, він має безліч мінових вартостей

    1472. Конкретна праця

    		↑
    Конкретна праця — Джерело речового і духовного багатства, однак вона не може надати товарам ту спільну властивість, на основі якої здійснюється їх обмін

    1473. Абстрактна праця

    		↑
    Абстрактна праця — Корисна праця, з одного боку, як затрати робочої сили в конкретній формі являє собою конкретну працю, що створює споживну вартість, а з іншого - як витрати робочої сили взагалі безвідносно до її конкретної форми прирівняна суспільна праця

    Усяка абстрактна праця є суспільною, але не всяка суспільна праця є абстрактною.

    1474. Кунні гроші

    		↑
    Кунні гроші — Срібні й золоті зливки та вевериці, векші - ймовірно, хутра або шкіри тварин (куниці й білки).

    Існували в Київській Русі.

    Як правило, вони карбувалися на знак приходу до влади князя й слугували засобом відображення урочистості події.

    Головним же в карбуванні монет з економічної точки зору є те, що вони надходили в канали товарного обміну, виконували функції грошей і становили основу їх кунної системи. До того ж князі брали данину грошима, що свідчило про достатній рівень товарно-грошових відносин.

    Відомо, що з другої половини XI ст. до початку XIV ст. всі кунні номінали були грошима-хутрами або шкірами, тому що ніяких металевих грошей, окрім важких срібних зливків (гривень), у тогочасний період в Україні в обігу не було. Тим часом для великих торговельних операцій потрібна була стабільніша, твердіша за кунні гроші валюта..

    Тому й виникають в обігу срібні гроші у вигляді гривні. Гривня була основною лічильною одиницею кунної системи грошей. Про це переконливо свідчать неодноразові згадки в такому важливому документі, як "Руська правда".

    У ХІІ-ХІІІ ст. гривні використовувалися для ведення значних фінансових операцій.

    Гривні київського ґатунку, карбовані в ХІ-ХІІ ст., мали вигляд шестигранного зливка срібла вагою близько 160 г..

    Гривні карбувалися також із золота, але зустрічаються вони рідко; тому вважається, що золоті гривні з'являлися, як правило, на знак приходу до влади князя. Срібні ж гривні вживалися при проведенні великих торговельних та фінансових операцій.

    1475. "Скарб"

    		↑
    "Скарб" — Державна скарбниця за часів гетьманування Богдана Хмельницького

    1476. Закон вартості

    		↑
    Закон вартості:
    а) він виступає стихійним регулятором пропорцій суспільного виробництва (розподілу праці між галузями); в) закон вартості сприяє зародженню капіталістичних відносин; г) закон вартості стимулює розвиток продуктивних сил

    Закон вартості:
    • обмін товарів перестає бути випадковим чи тільки поодиноким явищем;
    • товари виробляються в кількості, що відповідає взаємній потребі в них.


    Закон вартості — виробництво й обмін товарів здійснюються на основі їх вартості, величина якої вимірюється суспільно необхідними затратами праці

    Дія закону вартості виявляється в тому, що всі різноманітні за обсягом затрати праці зводяться до середніх, суспільно необхідних.

    1477. Ринок і держава

    		↑
    Ринок і держава — За сучасних умов ті головні дві сили, які регулюють суспільне виробництво, доповнюючи одна одну і формуючи таким чином найбільш оптимальний господарський механізм

    1478. Грошовий обіг

    		↑
    Грошовий обіг — Неперервний рух грошей у сфері обігу та їх функціонування як засобу платежу й обігу

    Стабільність грошового обігу залежить насамперед від стану економіки.

    Грошовий обіг здійснюється в межах певної грошової системи, яка в ринковій економіці є провідною ланкою і відіграє домінуючу роль у саморозвитку господарських процесів.

    1479. Гривня

    		↑
    Гривня — Грошова одиниця України

    Порядок її виготовлення і введення в обіг та підтримання стабільності розроблено Національним банком.

    Перевага гривні полягає в тому, що на відміну від безконтрольного й незабезпеченого випуску карбованців вона надходитиме в обіг в обмеженій кількості лише під реальні товари, тому не буде переповнювати канали обігу.

    Всі гривні є банківськими білетами, тобто банкнотами.

    1480. Товарно-грошова рівновага

    		↑
    Товарно-грошова рівновага — Г*П=Т*С ,де Г- середня маса грошей, яка перебуває в обігу; П - кількість оборотів середньої грошової маси; Т- обсяг товарів, які перебувають в обігу; Ц- ціни товарів на ринку

    Товарно-грошова рівновага — Маса грошей, помножена на швидкість їх обертання, має дорівнювати обсягу випущених товарів, помноженому на рівень цін

    Якщо рівновага порушується, то за допомогою відповідних інтервенцій, тобто фінансово-економічних заходів, необхідно один з показників (а можливо й усі водночас) підкоригувати: збільшити виробництво чи імпорт товарів, відрегулювати (прискорити) швидкість обертання грошей, скоротити грошову масу і, нарешті, підвищити ціни.

    1481. Національна валюта

    		↑
    Національна валюта — Не лише гарант державності й незалежності України, її введення супроводжується докорінними реформами економіки, структурними зрушеннями в народному господарстві, рішучим переходом до ринкових відносин, збалансуванням грошової та товарної маси, внутрішньою, а потім і зовнішньою конвертованістю гривні

    1482. Гіперінфляція

    		↑
    Гіперінфляція — Надвисока і вкрай небезпечна інфляція, що, як правило, веде до економічного паралічу, провокування гострих соціальних конфліктів та непередбачених катаклізмів

    За умов гіперінфляції гроші починають втрачати свої функції, падає їх роль в економіці, відбувається натуралізація господарських зв'язків на основі бартерного обміну, порушується механізм дії фінансів і кредиту, розвиваються інші стихійні процеси в економіці.

    Гіперінфляція неминуче веде до ще більшого скорочення промислового виробництва і падіння життєвого рівня населення.

    1483. Кейнсіанський метод регулювання інфляційного процесу

    		↑
    Кейнсіанський метод регулювання інфляційного процесу — Передбачає розширення впливу держави на економіку, підвищення її регулюючої ролі в кредитно-відсотковій політиці

    1484. Монетаристський метод регулювання інфляційного процесу

    		↑
    Монетаристський метод регулювання інфляційного процесу — Впровадження таких дій, як самоусунення держави з економічного життя, відмова від дотацій на соціальні та інші потреби

    1485. Споживчий ринок

    		↑
    Споживчий ринок — Окремі особи і господарства, які купують товари для особистого споживання

    1486. Міжнародний ринок

    		↑
    Міжнародний ринок — Покупці за межами країни, включаючи закордонних споживачів, виробників, проміжних продавців, держави і установи

    1487. Пропонування

    		↑
    Пропонування — Сукупність товарів, які представлені на ринку

    Його розмір визначається кількістю товарів, що пропонуються для продажу в певний період часу за існуючими цінами.

    1488. Ціна пропонування

    		↑
    Ціна пропонування — Гранична мінімальна ціна, за яку продавці ще готові пропонувати свій товар

    1489. Еластичність пропонування

    		↑
    Еластичність пропонування — Ступінь зміни пропонування певного товару під впливом зміни ціни

    Еластичність пропонування:
    • У випадку, коли обсяги збільшення пропонування, виражені у відсотках, перевищують обсяги зростання ціни, пропонування вважається еластичним.
    • Якщо ж приріст пропонування дорівнює приросту цін, то еластичність пропонування називають одиничною (Епрa1).
    • Коли приріст пропонування менший за приріст цін, то має місце нееластичне пропонування (Епр < 1).


    Еластичність пропонування — Обозначение: Епр

    1490. Приватна власність

    		↑
    Приватна власність — Неодмінна умова дрібного підприємництва

    Без приватної власності дрібний бізнес неможливий.

    Тут прямо простежується взаємозв'язок між тим, хто виробляє, і тим, хто привласнює.

    1491. Дрібна підприємницька діяльність

    		↑
    Дрібна підприємницька діяльність:
    • По-перше, необхідно вибрати таку сферу, яка найбільше відповідає нахилам і знанням підприємця, де на основі своїх здібностей, наукових та особистих прогнозів він може розраховувати на оптимальний підприємницький успіх. При цьому треба мати надійну інформацію про майбутній предмет діяльності
    • По-друге, надійною основою становлення власної справи могли б послугувати особисті "ноу-хау" або патенти на нові види продукції, технології з орієнтацією не лише на внутрішній, а й зовнішній ринок

    1492. Закон України "Про підприємства"

    		↑
    Закон України "Про підприємства" — до малих відносяться такі підприємства: у промисловості й будівництві - з числом працюючих до 200 чоловік; у науці й науковому обслуговуванні - до 100 чоловік; в інших галузях виробничої сфери (крім роздрібної торгівлі) - до 50 чоловік; у галузях нематеріального виробництва - до 25 чоловік; у роздрібній торгівлі - до 15 чоловік.

    1493. Малий бізнес

    		↑
    Малий бізнес — бізнес, який здійснюється шляхом створення розгалуженої системи малих підприємств

    Малий бізнес — Пример:

    В Італії малий бізнес охоплює підприємства з чисельністю до 500 зайнятих. При цьому є досить багато виробництв, що використовують працю менше 20 робітників.

    1494. Індивідуальне підприємство

    		↑
    Індивідуальне підприємство — Підприємство, що засноване на особистій власності окремої особи та виключно на її праці

    Власник індивідуального підприємства несе відповідальність, щодо зобов'язань підприємства в межах, визначених його статутом.

    1495. Сімейне підприємство

    		↑
    Сімейне підприємство — Це підприємство, що засновується на власній праці членів однієї сім'ї, які проживають разом

    1496. Кооперативи

    		↑
    Кооперативи — Об'єднання декількох громадян для спільної господарської діяльності на основі договору між ними

    Кооперативи — Пример:

    У сільському господарстві широко практикується кооперація особистих підсобних господарств у заготовках і переробці сільськогосподарської продукції

    1497. Стихійний ринок

    		↑
    Стихійний ринок — Багато продавців і покупців, невідомі розміри попиту й пропонування, вільне коливання цін, вільний перелив капіталів

    1498. Монополія

    		↑
    Монополія — Підприємство або група підприємств, що випускає значну частину продукції даної галузі, або декількох галузей і може диктувати ринку ціни

    1499. Маркетинг

    		↑
    Маркетинг — Орієнтована на споживача інтегрована цільова філософія фірми, організації чи людини (Дж. Р. Еванс)

    Маркетинг — Система управління діяльністю фірми щодо розробки, виробництва і реалізації товару на основі вивчення ринку і з метою одержання прибутку("Як досягти успіху" (М., 1991)

    Маркетинг — Економічна діяльність, спрямована на просування товарів і послуг від виробника до споживача (за словником ділових термінів інституту Гамільтона (США)

    Маркетинг — Являє собою процес планування і втілення замислу ціноутворення, просування і реалізацію ідей, товарів, послуг шляхом обміну, що задовольняє цілі окремих осіб і організацій (Американська маркетингова асоціація )

    Характеризуючи маркетинг як принципово новий підхід до ринкової діяльності фірм, інший американський маркетолог Т. Левітт підкреслює, що на відміну від звичайної комерційної діяльності, яка зосереджена на реалізації інтересів продавця, в центрі маркетингу знаходиться покупець з його потребами.

    Маркетингова фірма всю свою діяльність підпорядковує задоволенню потреб клієнтів (покупців), одержуючи прибуток саме завдяки створенню і підтримці споживацького попиту.

    Для того щоб, маркетинг не спіткала доля багатьох управлінських нововведень, необхідно з'ясувати, що він утілює, крім ідеї (досить простої, як і основних ідей переважної більшості концепцій управління), і що робить його однією з найпопулярніших концепцій управління в сучасних умовах.

    1500. Організація

    		↑
    Організація — Група людей, діяльність яких свідомо координується для досягнення спільної мети

    Організацію (підприємство) слід розглядати не як технологічну ланку суспільного виробництва, а як соціальну підсистему ринкової економіки.

    1501. Менеджмент

    		↑
    Менеджмент — Вміння досягти поставлених цілей, використовуючи працю, інтелект, мотиви поведінки інших людей

    Менеджмент — Функція, вид діяльності в самих різноманітних організаціях

    1502. Менеджер

    		↑
    Менеджер — Прошарок професійних управляючих, головним завданням яких є координація й організація діяльності колективів на основі врахування об'єктивних законів і закономірностей, тобто управління на науковій основі

    Менеджер — Суть діяльності менеджера є сталою, міняються лише її функції і методи. Сучасний менеджер виступає в системі суспільного виробництва як управляючий, дипломат, лідер, вихователь, новатор і т. п

    Поява соціального інституту менеджерів була історично зумовлена об'єктивним процесом відокремлення "капіталу - функції" від "капіталу - власності". До управлінської праці в організації професійні менеджери залучаються через відповідну плату.

    1503. Бізнесмен

    		↑
    Бізнесмен — Той, хто "робить гроші", власник капіталу, який знаходиться в обороті і приносить доход

    Бізнесменом може бути ділова людина, в підпорядкуванні якої нікого немає, або великий власник, який не займає ніякої постійної посади в організації, але є власником її акцій і може бути членом її правління.

    1504. Формулы Крамера

    		↑
    Формулы Крамера — Обозначение:

    1505. Метод Гаусса

    		↑
    Метод Гаусса — Пусть дана система уравнений Процесс решения этим методом состоит из двух этапов. На первом этапе (прямой ход) система приводится к ступенчатому (в частности, треугольному) виду. Приведенная ниже система имеет ступенчатый вид

    где
    На втором этапе (обратный ход) идет последовательное определение неизвестных из этой ступенчатой системы.

    1506. Главные элементы системы

    		↑
    Главные элементы системы — Коэффициенты аіі системы вида

    1507. Замечания к методу Гаусса

    		↑
    Замечания к методу Гаусса:
    • Если ступенчатая система оказывается треугольной, т. е. k=n, то исходная система имеет единственное решение. Из последнего уравнения находим xn из предпоследнего уравнения xn-1, далее подни]маясь по системе вверх, найдем все остальные неизвестные (xn-1,...,x1)
    • На практике удобнее работать не с системой , а с расширенной ее матрицей, выполняя все элементарные преобразования над ее строками. Удобно, чтобы коэффициент a11 был равен 1 (уравнения переставить местами, либо разделить обе части уравнения на a11, которое не равно нулю)

    1508. Скалярные величины

    		↑
    Скалярные величины — Величины, которые полностью определяются своим численным значением.

    1509. Коллинеарные векторы

    		↑
    Коллинеарные векторы — Векторы, котрые лежат на одной прямой или на параллельных прямых.

    Коллинеарные векторы — Эти векторы могут быть направлены одинаково или противоположно.

    Коллинеарные векторы — Обозначение: a || b

    1510. Равные (свободные) векторы

    		↑
    Равные (свободные) векторы — Векторы, которые коллинеарны, одинаково направлены и имеют одинаковые длины.

    Равные (свободные) векторы — Обозначение: а = b

    1511. Компланарные векторы

    		↑
    Компланарные векторы — Векторы, которые лежат в одной плоскости или в параллельных плоскостях.

    Компланарные векторы — Если среди трех векторов хотя бы один нулевой или два любые коллинеарны.

    1512. Правило треугольника

    		↑
    Правило треугольника — .

    1513. Свойства линейных операций над векторами

    		↑
    Свойства линейных операций над векторами:
    • а+b=b+а
    • (а +b) +с=а + (b +с),
    • K1 (k2 а) =k1 k2 а
    • (k1 +k2) а =k1 а +k2 а
    • K (а +b) =k а+k b

    1514. Проекция точки на ось

    		↑
    Проекция точки на ось — Основание перпендикуляра, опущенного из точки на ось.

    Проекция точки на ось — Обозначение:

    1515. Лечебный массаж

    		↑
    Лечебный массаж — Необходим после радикального удаления опухолей, после медикаментозного лечения, острой ишемии миокарда (со 2-6 дня), при стихании гипотонического или гипертонического криза.

    После него суставы и связки становятся более подвижными, ускоряется отток венозной крови.

    1516. Массажист

    		↑
    Массажист — Растирает, разминает, выжимает, растягивает, сжимает и смещает различные ткани тела, способствуя среди прочего усилению циркуляции лимфы, крови и межтканевой жидкости и удалению отмирающих клеток кожи.

    1517. Общие правила массажа

    		↑
    Общие правила массажа:
    • Все приемы выполняют по ходу лимфатических путей, по направлению к ближайшим лимфатическим узлам. Например, спину массируют от таза к шее, бедро от коленного сустава к паху, голень от пальцев к колену, шею от волосяного покрова к спине, грудь от живота к подмышечной ямке, а живот по ходу часовой стрелки, руки от пальцев к локтевому суставу и до подмышечной ямки.
    • Лимфатические узлы не массируют!
    • Массаж проводят при таком положении тела, которое позволяет максимально расслабить мышцы и суставы.
    • Массажные приемы не должны вызывать болевых ощущений.
    • Рекомендуется массировать обнаженное тело. Если нет такой возможности, применяют минимальное число приемов массажа.
    • При потливости ладоней рекомендуется протирать их одеколоном или присыпать салициловым порошком.
    • Массировать следует [ближниеk конечности и [дальниеk участки на туловище (в области шеи, спины, таза, грудных мышц и косых мышц живота).
    • Для проведения квалифицированного массажа необходимо знать приемы и порядок их освоения при обучении

    1518. Приемы массажа

    		↑
    Приемы массажа:
    Поглаживание

    Приемы массажа:
    Выжимание

    Приемы массажа:
    Разминание

    Приемы массажа:
    Потряхивание

    Приемы массажа:
    Растирание

    Приемы массажа:
    Пассивные движения

    1519. Формы массажа

    		↑
    Формы массажа:
    • Частный
    • Общий

    1520. Частный массаж

    		↑
    Частный массаж — Называется такой сеанс массажа, при котором массируется какая-то отдельная часть тела (спина, рука, мышца, сустав и т.д.); его продолжительность от 5 до 25 мин в зависимости от цели, вида массажа, массируемой части тела.

    Местный, локальный.

    Всегда более детальный, т.е. сложный, чем общий..

    1521. Общий массаж

    		↑
    Общий массаж — Называется такой сеанс (независимо от продолжительности), при котором массируется все тело человека.

    Продолжительность сеанса общего массажа зависит от вида массажа (лечебный, спортивный, гигиенический), его задачи, массы тела человека, пола, возраста, но она не должна превышать 60 мин..

    1522. Подсветка синтаксиса

    		↑
    Подсветка синтаксиса — Выделение тегов, текста, ключевых слов и параметров разными цветами

    1523. Графический редактор

    		↑
    Графический редактор — Редактор необходимый для обработки изображений и их подготовки для публикации на веб-странице

    1524. Локальный справочник

    		↑
    Локальный справочник — Справочник в формате CHM (стандартный файл справки Windows) содержит список всех основных тегов с их описанием и примерами использования

    1525. Комментарий

    		↑
    Комментарий — текст нужный для внесения в код своих записей, не влияющих на вид страницы

    Комментарий — текст, который пользователь не увидит, он все равно будет передаваться в документе, так что, посмотрев исходный код, можно обнаружить скрытые заметки

    1526. Keywords

    		↑
    Keywords — Значение, предназначено в первую очередь для повышения рейтинга сайта в поисковых системах

    1527. Description

    		↑
    Description — Значение параметра name, используемое для краткого описания содержимого веб-страницы

    1528. <B>

    		↑
    B — Тег, определяет жирное начертание шрифта

    1529. <I>

    		↑
    I — Тег, устанавливающий курсивное начертание шрифта

    1530. <SMALL>

    		↑
    SMALL — Тег, который уменьшает размер шрифта на единицу по сравнению с обычным текстом

    1531. <SUB>

    		↑
    SUB — Тег,который отображает шрифт в виде нижнего индекса

    1532. <SUP>

    		↑
    SUP — Тег, который отображает шрифт в виде верхнего индекса

    1533. <DEL>

    		↑
    DEL — Тег, который используется для выделения текста, который был удален в новой версии документа

    1534. <INS>

    		↑
    INS — Тег, который предназначен для акцентирования вновь добавленного текста

    1535. <OL>

    		↑
    OL — Тег, который устанавливает нумерованный список, т.е. каждый элемент списка начинается с числа или буквы и увеличивается по нарастающей

    1536. <UL>

    		↑
    UL — Тег, который устанавливает маркированный список, каждый элемент которого начинается с небольшого символаP маркера

    1537. <LI>

    		↑
    LI — Тег, определяющий отдельный элемент списка

    1538. <DD>

    		↑
    DD — Тег, задающий определение термина, созданого в списке пределений

    1539. <DT>

    		↑
    DT — Тег, создающий термин для списка определений

    1540. <DL>

    		↑
    DL — Тег, с которго начинаеться список определений

    1541. <TABLE>

    		↑
    TABLE — Контейнер для элементов, определяющих содержимое таблицы

    1542. <TD>

    		↑
    TD — Тег, предназначен для создания одной ячейки таблицы

    1543. <TH>

    		↑
    TH — Тег, предназначен для создания одной ячейки таблицы, которая обозначается как заголовочная

    1544. <TR>

    		↑
    TR — Тег,который служит контейнером для создания строки таблицы

    1545. Шестнадцатеричная система

    		↑
    Шестнадцатеричная система — Система, которая базируется, на числе 16

    Цифры системы будут следующие: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F.

    Числа больше 15 в шестнадцатеричной системе образуются объединением двух чисел в одно. Например, числу 255 в десятичной системе соответствует число FF в шестнадцатеричной..

    Чтобы не возникало путаницы в определении системы счисления, перед шестнадцатеричным числом ставится символ решетки #, например #aa69cc. При этом регистр значения не имеет, поэтому допустимо писать #F0F0F0 или #f0f0f0..

    1546. Веб-цвета

    		↑
    Веб-цвета — Цвета, для каждой составляющей красной, зеленой и синей, устанавливается одно из шести значений 0 (00), 51 (33), 102 (66), 153 (99), 204 (CC), 255 (FF)

    Основная особенность веб-цвета заключается в том, что он показывается одинаково во всех браузерах. В данный момент актуальность веб-цветов весьма мала из-за повышения качества мониторов и расширения их возможностей..

    1547. Пиксел

    		↑
    Пиксел — Элементарная точка на экране монитора, является относительной единицей измерения, ее величина зависит от установленного экранного разрешения и размера монитора

    При использовании пикселов в качестве значений пишется только число без указания единиц, например: width="380".

    1548. Абсолютный адрес

    		↑
    Абсолютный адрес — Адрес начинающийся с ключевого слова http://

    Применяются в первую очередь для указания на другой сетевой ресурс и достаточно редко используются в рамках одного сайта..

    1549. Веб-сервер

    		↑
    Веб-сервер — Программа, которая анализирует приходящие от браузера запросы и передает ему документы, показываемые пользователю

    1550. Относительная ссылка

    		↑
    Относительная ссылка — Ссылка, которая ведёт отсчет от корня сайта или текущего документа

    1551. Абсолютная ссылка

    		↑
    Абсолютная ссылка — Ссылка, которая начинаеться с указания протокола (обычно http://) и содержит имя сайта

    1552. Индексный файл

    		↑
    Индексный файл — Файл, который загружается по умолчанию при обращении к каталогу без явного указания имени файла

    Обычно в качестве индексного файла выступает документ с именем index.html..

    1553. Непосещенная ссылка

    		↑
    Непосещенная ссылка — Ссылка, которую еще не открывали

    По умолчанию непосещенные текстовые ссылки изображаются синего цвета и с подчеркиванием..

    1554. Активная ссылка

    		↑
    Активная ссылка — Ссылка, которая помечается как активная в момент ее открытия

    Поскольку время между нажатием на ссылку и началом загрузки нового документа достаточно мало, подобное состояние ссылки весьма кратковременно..

    1555. Посещенная ссылка

    		↑
    Посещенная ссылка — Ссылка, после открытия документа пользователем, на который она указывает, меняет свой цвет на фиолетовый, установленный по умолчанию.

    1556. _blank

    		↑
    _blank — Параметр, загружает страницу в новое окно браузера

    1557. _top

    		↑
    _top — Параметр, который отменяет все фреймы и загружает страницу в полном окне браузера

    1558. Альтернативный текст

    		↑
    Альтернативный текст — Текст, который позволяет получить текстовую информацию о рисунке при отключенной в браузере загрузке изображений

    1559. alt

    		↑
    alt — Параметр, который используеться для создания альтернативного текста

    1560. Width

    		↑
    Width — Параметр, предусмотреный для изменения ширины рисунка

    1561. Height

    		↑
    Height — Параметр, предусмотреный для изменения высоты рисунка

    1562. ALIGN

    		↑
    ALIGN — Параметр тега table, задает выравнивание таблицы по краю окна браузера

    Допустимые значения: left- выравнивание таблицы по левому краю, centerP по центру и rightP по правому краю. Когда используются аргументы left и right, текст начинает обтекать таблицу сбоку и снизу..

    1563. BGCOLOR

    		↑
    BGCOLOR — Параметр тега table, устанавливает цвет фона таблицы

    1564. BORDER

    		↑
    BORDER — Параметр тега table, устанавливает толщину границ в пикселах

    1565. CELLPADDING

    		↑
    CELLPADDING — Параметр тега table, определяет расстояние между границей ячейки и ее содержимым

    1566. CELLSPACING

    		↑
    CELLSPACING — Параметр тега table, задает расстояние между внешними границами ячеек

    1567. COLS

    		↑
    COLS — Параметр, указывает количество столбцов в таблице, помогая браузеру в подготовке к ее отображению

    1568. RULES

    		↑
    RULES — Параметр, который сообщает браузеру, где отображать границы между ячейками

    1569. COLSPAN

    		↑
    COLSPAN — Параметр тега table, который устанавливает число ячеек, которые должны быть объединены по горизонтали

    1570. ROWSPAN

    		↑
    ROWSPAN — Параметр тега table, который устанавливает число ячеек, которые должны быть объединены по вертикали

    1571. VALIGN

    		↑
    VALIGN — Параметр тега table, устанавливает вертикальное выравнивание содержимого ячейки

    1572. Colspan

    		↑
    Colspan — Параметр тега TD для объединения двух и более ячеек в одну

    1573. Rowspan

    		↑
    Rowspan — Параметр тега TD используемый для объединения ячейки по вертикали

    1574. <Caption>

    		↑
    Caption — Тег, который устанавливает текст и его положение относительно таблицы

    1575. <Frameset>

    		↑
    Frameset — Тег, используемый для создания фрейма

    Frameset — Применяется для разделения экрана на области

    1576. Плавающий фрейм

    		↑
    Плавающий фрейм — Фрейм, который можно добавлять в любое место веб-страницы

    1577. <Iframe>

    		↑
    Iframe — Тег, используемый для создания плавающего фрейма

    1578. Валидация

    		↑
    Валидация — Проверка документа на соответствие веб-стандартам и выявление существующих ошибок

    1579. XML

    		↑
    XML — eXtensible Markup Language

    Синтаксис XML более жесткий, чем HTML и не прощает малейших ошибок..

    XML похож на языки программирования, в которых программа не будет скомпилирована, пока код не отлажен..

    HTML является первой ступенькой к изучению XML, поэтому приучая себя писать код по всем правилам, будет легче перейти к следующему этапу развития HTML..

    XML — Расширяемый язык разметки.

    1580. XHTML 1.0 Strict

    		↑
    XHTML 1.0 Strict — Документ по спецификации XHTML 1.0, используемый в том случае, если в документе идет четкое разделение оформления и содержания

    1581. XHTML 1.0 Transitional

    		↑
    XHTML 1.0 Transitional — Документ по спецификации XHTML 1.0, обычно применяемый, когда правило разделения оформления и содержания выполняется не в полной мере

    1582. XHTML 1.0 Frameset

    		↑
    XHTML 1.0 Frameset — Документ по спецификации XHTML 1.0 применяется, когда окно браузера делится на два или более фрейма

    1583. <CITE>

    		↑
    CITE — Тег, с помощью которого оформляються цитаты

    1584. <ABBR>

    		↑
    ABBR — Тег, который используется для описания аббревиатуры

    1585. <ACRONYM>

    		↑
    ACRONYM — Тег, который используется для описания акронима

    1586. <CODE>

    		↑
    CODE — Тег,используется для отображения фрагментов программного кода

    1587. <DFN>

    		↑
    DFN — Тег,используется для определений

    DFN — Пример:

    Для термина, встречающегося в тексте впервые (по умолчанию наклонный шрифт для первой строки, и обычный для остальных).

    1588. <KBD>

    		↑
    KBD — Тег, используемый для выделения текста, вводимого пользователем с клавиатуры

    1589. <SAMP>

    		↑
    SAMP — Тег, используется для выделения примеров (по умолчанию моноширинной шрифт)

    1590. <STRONG>

    		↑
    STRONG — Тег, используется для выделения текста (по умолчанию жирный шрифт)

    1591. <VAR>

    		↑
    VAR — Тег, используется для выделения переменных в фрагменте кода программы (по умолчанию курсив)

    1592. Діаграми

    		↑
    Діаграми — Дають можливість представити систему у такому вигляді, щоб її можна було легко перевести в програмний код

    Діаграми — Підвищують супроводжуваність проекту і полегшують розробку документації

    1593. Алгоритм

    		↑
    Алгоритм — понятие, под которым, в общем случае, понимается некоторое предписание выполнить точно определенную последовательность действий, направленных на достижение заданной цели или решение поставленной задачи

    Происходит от имени средневекового математика Аль-Хорезми, который в 825 г. описал правила выполнения арифметических действий в десятичной системе счисления.

    Алгоритм — Пример:

    Примерами являются хорошо известные правила нахождения корней квадратного уравнения или корней линейной системы уравнений

    1594. блок-схема

    		↑
    блок-схема — графическое средство документирования программ

    1595. Процедура

    		↑
    Процедура — представляет собой законченную последовательность действий или операций, направленных на решение отдельной задачи

    Процедура — специальная синтаксическая конструкция

    1596. Процедурное программирование

    		↑
    Процедурное программирование — Главная особенность такого программирования заключается в том, что программа всегда имеет начало во времени или начальную процедуру (начальный блок) и окончание (конечный блок)..

    1597. Goto

    		↑
    Goto — оператор безусловного перехода

    1598. Методология процедурно-ориентированного программирования

    		↑
    Методология процедурно-ориентированного программирования — Основой данной методологии разработки программ являлась процедурная или алгоритмическая организация структуры программного кода.

    В рамках данной методологии получило развитие нисходящее проектирование программ или программирование "сверху-вниз"..

    1599. "человеко-месяц"

    		↑
    "человеко-месяц" — Единица измерения

    1600. Диаграмма состояний

    		↑
    Диаграмма состояний — Описать возможные последовательности состояний и переходов, которые в совокупности характеризуют поведение элемента модели в течение его жизненного цикла.

    Диаграмма состояний — Описать возможные последовательности состояний и переходов, которые в совокупности характеризуют поведение элемента модели в течение его жизненного цикла

    Диаграмма состояний:
    • Представляет динамическое поведение сущностей, на основе спецификации их реакции на восприятие некоторых конкретных событий.
    • Представляет динамическое поведение сущностей, на основе спецификации их реакции на восприятие некоторых конкретных событий
    • Является графом специального вида, который представляет некоторый автомат
    • Представляет собой логическую модель статического представления моделируемой системы

    1601. Диаграмма кооперации

    		↑
    Диаграмма кооперации — Предназначена для спецификации структурных аспектов взаимодействия

    Главная особенность заключается в возможности графически представить не только последовательность взаимодействия, но и все структурные отношения между объектами, участвующими в этом взаимодействии.

    1602. Инкапсуляция

    		↑
    Инкапсуляция — Характеризует сокрытие отдельных деталей внутреннего устройства классов от внешних по отношению к нему объектов или пользователей

    1603. Полиморфизм

    		↑
    Полиморфизм — Свойство некоторых объектов принимать различные внешние формы в зависимости от обстоятельств

    Полиморфизм — Действия, выполняемые одноименными методами, могут отличаться в зависимости от того, какому из классов относится тот или иной метод

    Полиморфизм — Греч. Poly- много, morfos - форма.

    1604. Концептуальная схема

    		↑
    Концептуальная схема — Отражает общие взаимосвязи предметной области и особенности организации соответствующей информации

    1605. Предметная область

    		↑
    Предметная область — Часть реального мира, которая имеет существенное значение или непосредственное отношение к процессу функционирования программы

    1606. CRC

    		↑
    CRC — Component, Responsibility, Collaborator- компонента, обязанность, сотрудники.

    1607. Аналитик

    		↑
    Аналитик — Участвует в построении концептуальной схемы будущей программы, которая затем преобразуется программистами в код

    1608. Жизненний цикл программы

    		↑
    Жизненний цикл программы — ЖЦ

    Жизненний цикл программы — Совокупность взаимосвязанных и следующих во времени этапов, начиная от разработки требований к ней и заканчивая полным отказом от ее использования

    1609. Инструментарии быстрой разработки приложений

    		↑
    Инструментарии быстрой разработки приложений — RAD

    Инструментарии быстрой разработки приложений — Rapid Application Development.

    1610. Система управления базами данных

    		↑
    Система управления базами данных — СУБД

    1611. Структура системы

    		↑
    Структура системы — Устойчивая во времени совокупность взаимосвязей между ее элементами или компонентами

    Структура системы — Может отражать самые различные взаимосвязи, в том числе и вложенность элементов одной системы в другую

    1612. Системний анализ

    		↑
    Системний анализ — Результатом такого анализа является построение некоторой модели системы или предметной области.

    1613. модель "черного ящика"

    		↑
    модель "черного ящика" — В этом случае система представляется в виде прямоугольника, внутреннее устройство которого скрыто от аналитика или неизвестно

    1614. Диаграмма потоков данных

    		↑
    Диаграмма потоков данных — DFD

    Диаграмма потоков данных — Data Flow Diagrams.

    1615. Связь

    		↑
    Связь — Отношение или некоторая ассоциация между отдельными сущностями

    Связь — Elationship.

    1616. Интеграция компьютерных и промышленных технологий

    		↑
    Интеграция компьютерных и промышленных технологий — ICAM

    Интеграция компьютерных и промышленных технологий — Целью программы было увеличение эффективности компьютерных технологий в сфере проектирования новых средств вооружений и ведения боевых действий

    Интеграция компьютерных и промышленных технологий — Integrated Computer Aided Manufacturing.

    1617. IDEF0

    		↑
    IDEF0 — Нотация для документирования процессов производства и отображения информации об использовании ресурсов на каждом из этапов проектирования систем

    1618. IDEF1

    		↑
    IDEF1 — Нотация для документирования информации о производственном окружении систем

    1985 году была расширена и переименована в IDEF1X.

    1619. IDEF2

    		↑
    IDEF2 — Нотация для документирования поведения системы во времени.

    1620. IDEF3

    		↑
    IDEF3 — Нотация специально для моделирования бизнес-процессов

    1621. Функциональная модель

    		↑
    Функциональная модель — Отображает структуру процессов функционирования системы и ее отдельных подсистем, т. е. выполняемые ими действия и связи между этими действиями

    1622. Деятельность

    		↑
    Деятельность — Представляет собой некоторое действие или набор действий, которые имеют фиксированную цель и приводят к некоторому конечному результату

    1623. Мета-метамодель

    		↑
    Мета-метамодель — Главное предназначение этого уровня состоит в том, чтобы определить язык для спецификации метамодели

    1624. Метод Гради Буча

    		↑
    Метод Гради Буча — Grady Booch.

    1625. Метод Джеймса Румбаха

    		↑
    Метод Джеймса Румбаха — James Rumbaugh.

    1626. OMG

    		↑
    OMG — Request For Proposals

    1627. Метамодель

    		↑
    Метамодель — Является экземпляром или конкретизацией мета-метамодели

    1628. пакет Элементы ядра

    		↑
    пакет Элементы ядра — Описывает базовые понятия и принципы включения в структуру метамодели основных понятий языка, таких как метаклассы, метаассоциации и метаатрибуты

    пакет Элементы ядра — Определяет основные абстрактные и конкретные компоненты, необходимые для разработки объектных моделей

    1629. Правила правильного построения выражений

    		↑
    Правила правильного построения выражений — используются для задания дополнительных ограничений или свойств, которыми должны обладать те или иные компоненты модели

    1630. Значок

    		↑
    Значок — Обозначение: Представляет собой графическую фигуру фиксированного размера и формы

    1631. Пути

    		↑
    Пути — Обозначение: представляют собой последовательности из отрезков линий, соединяющих отдельные графические символы

    1632. Актер

    		↑
    Актер — используются для моделирования внешних по отношению к проектируемой системе сущностей, которые взаимодействуют с системой и используют ее в качестве отдельных пользователей

    Актер — Представляет собой любую внешнюю по отношению к моделируемой системе сущность, которая взаимодействует с системой и использует ее функциональные возможности для достижения определенных целей или решения частных задач

    Актер — Обозначение: фигурка "человечка", под которой записывается конкретное имя

    1633. Интерфейс

    		↑
    Интерфейс — Служит для спецификации параметров модели, которые видимы извне без указания их внутренней структуры

    Интерфейс — Определяет общие границы проектируемой системы

    Интерфейс — Обозначение: изображается в виде маленького круга, рядом с которым записывается его имя

    Интерфейс — interface.

    1634. Отношения

    		↑
    Отношения — Описывают взаимодействие экземпляров одних актеров и вариантов использования с экземплярами других актеров и вариантов

    1635. Отношение ассоциации

    		↑
    Отношение ассоциации — Служит для обозначения специфической роли актера в отдельном варианте использования

    Отношение ассоциации — Устанавливает, какую конкретную роль играет актер при взаимодействии с экземпляром варианта использования

    Отношение ассоциации — Association relationship.

    1636. Отношение включения

    		↑
    Отношение включения — Include relationship.

    1637. Отношение включения

    		↑
    Отношение включения — указывает, что некоторое заданное поведение для одного варианта использования включается в качестве составного компонента в последовательность поведения другого варианта использования

    Отношение включения — Обозначение: Обозначается пунктирной линией со стрелкой, которая помечается ключевым словом "include"

    1638. Отношение зависимости

    		↑
    Отношение зависимости — указывает некоторое семантическое отношение между двумя элементами модели или двумя множествами таких элементов, которое не является отношением ассоциации, обобщения или реализации

    Отношение зависимости — Обозначение: Изображается пунктирной линией между соответствующими элементами со стрелкой на одном из ее концов

    Отношение зависимости — Dependency relationship.

    1639. Realization relationship

    		↑
    Realization relationship — Realization relationship.

    1640. N-арная ассоциация

    		↑
    N-арная ассоциация — Обозначение: Обозначается ромбом, от которого ведут линии к символам классов

    1641. Отношение композиции

    		↑
    Отношение композиции — служит для выделения специальной формы отношения "часть-целое", при которой составляющие части в некотором смысле находятся внутри целого

    Отношение композиции:

    1642. Событие

    		↑
    Событие — Представляет собой спецификацию некоторого факта, имеющего место в пространстве и во времени

    Событие — Event.

    1643. Сторожевое условие

    		↑
    Сторожевое условие — Записывается в прямых скобках после события-триггера и представляет собой некоторое булевское выражение

    Сторожевое условие — Guard condition.

    1644.

    		↑
    — Представляет собой атомарную операцию (достаточно простое вычисление), выполняемую сразу после срабатывания соответствующего перехода до начала каких бы то ни было действий в целевом состоянии

    — Action expression.

    1645. Последовательные подсостояния

    		↑
    Последовательные подсостояния — Используются для моделирования такого поведения объекта, во время которого в каждый момент времени объект может находиться в одном и только одном подсостояний

    Последовательные подсостояния — Sequential substates).

    1646. Параллельные подсостояния

    		↑
    Параллельные подсостояния — Позволяют специфицировать два и более подавтомата, которые могут выполняться параллельно внутри составного события

    Параллельные подсостояния — Concurrent substates.

    1647. Параллельный переход

    		↑
    Параллельный переход — Переход может иметь несколько состояний-источников и несколько целевых состояний

    Параллельный переход — Обозначение: Изображается вертикальной черточкой, аналогично обозначению перехода в известном формализме

    1648. Дорожки

    		↑
    Дорожки — Применительно к бизнес-процессам желательно выполнение каждого действия ассоциировать с конкретным подразделением компании.

    Дорожки — Swimlanes.

    1649. Линия жизни объекта

    		↑
    Линия жизни объекта — Служит для обозначения периода времени, в течение которого объект существует в системе и, следовательно, может потенциально участвовать во всех ее взаимодействиях

    Линия жизни объекта — Обозначение: Изображается пунктирной вертикальной линией, ассоциированной с единственным объектом на диаграмме последовательности.

    Линия жизни объекта — object lifeline.

    1650. Фокус управления

    		↑
    Фокус управления — Обозначение: изображается в форме вытянутого узкого прямоугольника

    1651. Сообщения

    		↑
    Сообщения — Представляет собой законченный фрагмент информации, который отправляется одним объектом другому

    Сообщения — Обозначение: Изображаются горизонтальными стрелками, соединяющими линии жизни или фокусы управления двух объектов на диаграмме последовательности

    Сообщения — message.

    1652. Классификатор

    		↑
    Классификатор — Предоставляет организацию в рамках физического пакета ассоциированным с ним элементам модели

    1653. компоненты-рабочие продукты

    		↑
    компоненты-рабочие продукты — Это файлы с исходными текстами программ, например, с расширениями h или срр для языка C++

    1654. Библиотека

    		↑
    Библиотека — Определяет первую разновидность компонента, который представляется в форме динамической или статической библиотеки

    Библиотека — Library.

    1655. Таблица

    		↑
    Таблица — Определяет первую разновидность компонента, который представляется в форме таблицы базы данных

    Таблица — table.

    1656. Файл

    		↑
    Файл — Определяет вторую разновидность компонента, который представляется в виде файлов с исходными текстами программ

    Файл — File.

    1657. Документ

    		↑
    Документ — Определяет вторую разновидность компонента, . который представляется в форме документа

    Документ — Document.

    1658. Исполнимый

    		↑
    Исполнимый — Определяет третий вид компонента, который может исполняться в узле

    Исполнимый — Executable.

    1659. Зависимость

    		↑
    Зависимость — Служит для представления только факта наличия такой связи, когда изменение одного элемента модели оказывает влияние или приводит к изменению другого элемента модели

    1660. Узел

    		↑
    Узел — Представляет собой некоторый физически существующий элемент системы, обладающий некоторым вычислительным ресурсом

    Узел — Обозначение: Изображается в форме трехмерного куба

    Узел — Node.

    1661. Соединения

    		↑
    Соединения — Являются разновидностью ассоциации и изображаются отрезками линий без стрелок. Наличие такой линии указывает на необходимость организации физического канала для обмена информацией между соответствующими узлами

    1662. CLR

    		↑
    CLR — Common language runtime

    CLR — «загальномовне виконуюче середовище»

    CLR — Це виконуюче середовище, яке підходить для різних мов програмування

    1663. XAML

    		↑
    XAML — Extensіble Applіcatіon Markup Language

    XAML — Розширювана мова розмітки додатків

    XAML:
    • Використовується для визначення графічних ресурсів, взаємодій, анімацій і тимчасових шкал
    • Ґрунтується на розширюваній мові розмітки (Extensіble Markup Language, XML), тому все описується в текстовому форматі з використанням атрибутів для оголошення властивостей, методів і подій
    • Є основним форматом для оголошення користувацького інтерфейсу Sіlverlіght і його елементів
    • Це формат, використовуваний для оголошення стилів і шаблонів, застосовуваних до логічної основи для елементів керування Sіlverlіght і користувацького інтерфейсу
    • В Sіlverlіght може розроблятися як в Expressіon Blend так і Vіsual Studіo
    • Забезпечує перенос користувацького інтерфейсу між Sіlverlіght і WPF так, що можна виконати проектування користувацького інтерфейсу для Sіlverlіght і потім перенести його в WPF додаток

    1664. MXML

    		↑
    MXML — Мова розмітки XML, яка використовується для опису і налаштування компонентів інтерфейсу користувача

    MXML — Використовується також для декларативного визначення невізуальних аспектів застосунку, таких як доступ до джерел даних на сервері та прив’язка даних між компонентами інтерфейсу користувача і джерелами даних на сервері

    1665. Перелік видів діяльності та об’єктів для обов’язкової ЕЕ

    		↑
    Перелік видів діяльності та об’єктів для обов’язкової ЕЕ:
    • Атомна енергетика і промисловість (у тому числі збагачення руди, виготовлення тепловиділяючих елементів для атомних електростанцій, регенерація відпрацьованого палива, зберігання чи утилізація радіоактивних відходів).
    • Біохімічне, біотехнічне і фармацевтичне виробництво.
    • Збір, обробка, зберігання, захоронення, знешкодження і утилізація усіх видів промислових і побутових відходів.
    • Видобуток нафти, нафтохімія і нафтопереробка (включаючи усі види продуктопроводів).
    • Видобуток і переробка природничого газу, побудова газосховищ.
    • Хімічна промисловість (включаючи засоби захисту рослин, стимуляторів їх росту, мінеральних добрів), текстильна промисловість (з фарбуванням тканин і обробкою їх другими хімічними засобами).
    • Металургія (чорна і кольорова).
    • Вугільна, горно видобувна промисловість, видобуток і переробка торфу, сапропелю.
    • Виробництво, зберігання, утилізація і знищення боєприпасів усіх видів, вибухівок і ракетного палива.
    • Виробництво електроенергії і тепла на базі органічного палива.
    • Промисловість будівельних матеріалів (виробництво цементу, асфальтобетону, азбесту, скла).
    • Целюлозно-паперова промисловість.
    • Деревообробна промисловість (хімічна переробка деревини, виробництво деревинної тирси з використанням синтетичних смол, консервування деревини).
    • Машинобудівництво і металообробка.
    • Побудова гідроенергетичних і гідротехнічних споруд і меліоративних систем, включаючи водосховища і шламонакопичувачи.
    • Будівництво аеропортів, залізничних вузлів і вокзалів, автовокзалів, річкових і морських портів, залізничних і автомобільних магістралей, метрополітенів.
    • Тваринництво (тваринницькі комплекси більш, ніж 5000 голів, птахофабрики).
    • Виробництво харчових продуктів (м’ясокомбінати, цукрові заводи, спиртові заводи).
    • Обробка продуктів і переробка відходів тваринного походження (переробка шкір, виготовлення клею і технічного желатину).
    • Побудова каналізаційних систем і очисних споруд.
    • Побудова водозаборів поверхневих і підземних вод для централізованих систем водопостачання населених пунктів, водозабезпечення меліоративних систем. Окремих промислових підприємств.
    • Другі окремі об’єкти, побудова і експлуатація яких може негативно вплинути на стан довкілля.

    1666. Результати ЕЕ проектів можуть використовуватися

    		↑
    Результати ЕЕ проектів можуть використовуватися:
    • проектувальниками при виборі проектних рішень, пов'язаних із мінімальним впливом на ОС і при плануванні заходів для пом'якшення впливів;
    • Ініціатором при виборі альтернатив здійснення діяльності що намічається;
    • Кредитно-фінансовими організаціями при прийнятті рішень про виділення засобів на здійснення діяльності що намічається;
    • Органами, відповідальними за охорону ОС при видачі дозволів на природокористування й узгодженні умов природокористування;
    • Іншими органами державного нагляду і контролю, органами влади і місцевого самоврядування при прийнятті рішень про дозвіл або ліцензування діяльності, що намічається.

    1667. Перевірка якості документації по ЕЕ може проводитися

    		↑
    Перевірка якості документації по ЕЕ може проводитися :
    • постійною незалежною комісією, спеціально створюваної для цієї мети (наприклад, у Нідерландах);
    • Експертами, призначеними міністерством екології з числа професіоналів, що мають ліцензію, (наприклад, у Словаччині);
    • Безпосередньо комітетами по охороні природи (наприклад, у Білорусії).

    1668. Документація по екологічній експертизі несе в собі дві функції

    		↑
    Документація по екологічній експертизі несе в собі дві функції:
    • Вона повинна сприяти прийняттю інформованого рішення (або рішень) стосовно діяльності, що намічається.
    • Представити інформацію про діяльність що намічається і її передбачуваних впливах для зацікавлених осіб і організацій. Тому важливо, щоб документація, в стислій і зрозумілій формі, викладала основні висновки екологічної експертизи проекту.

    1669. Елементи ЕЕП

    		↑
    Елементи ЕЕП:
    1. Ухвалення рішення про необхідність експертизи.
    2. Визначення задач експертизи.
    3. Прогноз, аналіз і оцінка значущості очікуваних впливів на ОС
    4. Розробка заходів щодо пом'якшення впливів
    5. Складання підсумкового документа екологічної оцінки
    6. Консультації й участь громадськості
    7. Оцінка повноти і якості екологічної експертизи
    8. Облік результатів екологічної оцінки в прийнятті рішень
    9. Після проектні стадії

    1670. В процесі експертизи беруть участь три основні групи

    		↑
    В процесі експертизи беруть участь три основні групи:
    • Ініціатор діяльності
    • Спеціально уповноважені органи
    • Інші зацікавлені сторони

    1671. Мета участі громадськості в процесі екологічною експертизи

    		↑
    Мета участі громадськості в процесі екологічною експертизи — розробка взаємо припустимих рішень і зменшення конфліктності проекту в цілому

    1672. Участь громадськості може використовуватися в якості

    		↑
    Участь громадськості може використовуватися в якості:
    • Виявлення можливих впливів;
    • Вивчення соціальної значущості проекту і визначення найбільш значимих впливів;
    • Вивчення альтернатив;
    • Планування заходів для зменшення і (або) пом'якшення впливів. Участь громадськості повинна сприяти поліпшенню якості прийнятих рішень.

    1673. Цілі участі громадськості

    		↑
    Цілі участі громадськості:
    • Може служити інструментом узгодження інтересів різних груп
    • Може використовуватися в якості інструменту рішення різних задач експертизи
    • Представляє самостійну цінність, оскільки вона є інструментом здійснення прав громадян

    1674. Розгляд альтернатив

    		↑
    Розгляд альтернатив — зменшення негативних і збільшення позитивних впливів діяльності що намічається

    1675. Відповідь “коли проект затверджений” заснована на двох припущеннях

    		↑
    Відповідь “коли проект затверджений” заснована на двох припущеннях:
    • Можна з необхідним ступенем точності прогнозувати вплив діяльності що намічається на навколишнє середовище;
    • Основне рішення за проектом приймається в момент його затвердження, після чого діяльність здійснюється в суворій відповідності з затвердженим проектом.

    1676. Процедура проведення екологічної експертизи передбачає

    		↑
    Процедура проведення екологічної експертизи передбачає:
    • Перевірку наявності та повноти необхідних матеріалів і реквізитів на об'єкти екологічної експертизи та створення еколого- експертних комісій (груп) відповідно до вимог законодавства (підготовча стадія);
    • Аналітичне опрацювання матеріалів екологічної експертизи, в разі необхідності натурні обстеження і проведення на їх основі порівняльного аналізу і часткових оцінок ступеня екологічної без¬ пеки, достатності та ефективності екологічних обгрунтувань діяльності об'єктів екологічної експертизи (основна стадія);
    • Узагальнення окремих експертних досліджень одержаної інформації та наслідків діяльності об'єктів експертизи, підготовку висновку екологічної експертизи та подання його заінтересованим органам і особам (заключна стадія).

    1677. Державна екологічна експертиза проводиться у разі

    		↑
    Державна екологічна експертиза проводиться у разі:
    • Наявної або можливої потенційної небезпеки об'єктів екологічної експертизи для навколишнього природного середовища і здоров'я людей;
    • Прийняття відповідного рішення Кабінетом Міністрів України, Урядом Автономної Республіки Крим, місцевими Радами народних депутатів чи їх виконавчими комітетами, судом та правоохоронними органами відповідно до законодавства;
    • Обумовленості загальнодержавними екологічними інтересами.

    1678. Заява про екологічні наслідки діяльності містить

    		↑
    Заява про екологічні наслідки діяльності містить:
    • Відомості про мету і засоби здійснення діяльності
    • Фактори, що впливають чи можуть впливати на стан навколишнього природ¬ного середовища
    • Кількісні та якісні показники оцінки рівнів екологічного ризику
    • Заходи, що гарантують здійснення діяльності
    • Зобов'язання замовника екологічної експертизи щодо забезпечення вимог еко¬логічної безпеки

    1679. Державна екологічна експертиза проводиться шляхом

    		↑
    Державна екологічна експертиза проводиться шляхом:
    • Аналізу і оцінки об'єктів екологічної експертизи — групами спеціалістів еколого-експертних підрозділів чи спеціалізованих ус¬танов і організацій органів Міністерства охорони навколишнього природного середовища та ядерної безпеки України, Міністерства охорони здоров'я України;
    • Еколого-експертних досліджень і оцінки об'єктів екологічної експертизи — спеціально створюваними комісіями із залученням фахівців — практиків та науковців інших підприємств, установ і ор-ганізацій;
    • Створення Міністерством охорони навколишнього природного середовища та ядерної безпеки України спільно з іншими органами державної виконавчої влади міжгалузевих експертних комісій;
    • Залучення на договірних засадах інших спеціалізованих ор¬ганізацій для попереднього експертного розгляду та підготовки відповідних пропозицій.

    1680. Граничні строки проведення державної екологічної експертизи об'єктів:

    		↑
    Граничні строки проведення державної екологічної експертизи об'єктів: :
    • Групами спеціалістів еколого-експертних підрозділів, установ чи організацій Міністерства охорони навколишнього природного середовища та ядерної безпеки України — до 45 календарних днів з продовженням у разі потреби до 60 днів, а у виняткових випадках, залежно від складності проблеми, — до 120 днів;
    • Спеціально створеними міжгалузевими еколого-експертними комісіями чи іншими спеціалізованими організаціями — до 90 ка¬лендарних днів;
    • За доопрацьованими матеріалами відповідно до висновків по-передньої екологічної експертизи — до 30 календарних днів.

    1681. Висновки екологічної експертизи складаються з таких частин

    		↑
    Висновки екологічної експертизи складаються з таких частин:
    • Вступної (прото-кольної)
    • Констатуючої (описової)
    • Заключної (оціночно-узагальнюючої)

    1682. Правопорушеннями в галузі екологічної експертизи є:

    		↑
    Правопорушеннями в галузі екологічної експертизи є::
    • Порушення встановленого законодавством порядку проведення екологічної експертизи;
    • Надання свідомо неправдивих відомостей про екологічні наслідки діяльності об'єкта екологічної експертизи;
    • Надання дозволів на спеціальне природокористування; фінан¬сування та реалізація проектів і програм чи діяльності, які можуть негативно впливати на стан навколишнього природного середовища та здоров'я людей, без позитивного висновку екологічної експер¬тизи;
    • Здійснення екологічної експертизи неправоздатними підпри¬ємствами, установами, організаціями, об'єднаннями громадян та ін¬шими формуваннями;
    • Недотримання під час реалізації об'єкта експертизи вимог щодо охорони навколишнього природного середовища, використання при¬родних ресурсів та забезпечення екологічної безпеки відповідно до висновку державної екологічної експертизи;
    • Незаконне втручання будь-кого у проведення екологічної експертизи;
    • Ухилення від надання на законну вимогу державних еколого-експертних органів і формувань необхідних відомостей і матеріалів;
    • Підготовка завідомо неправдивого висновку державної еко¬логічної експертизи.

    1683. Особи, винні в порушенні законодавства в галузі екологічної експертизи, притягаються відповідно до відповідальності

    		↑
    Особи, винні в порушенні законодавства в галузі екологічної експертизи, притягаються відповідно до відповідальності:
    • Дисциплінарної
    • Адміністра¬тивної
    • Цивільної
    • Кримінальної

    1684. У вступній частині містяться дані про

    		↑
    У вступній частині містяться дані про:
    • Орган, що проводив еко¬логічну експертизу
    • Склад експертів
    • Час проведення
    • Найменування об'єкта екологічної експертизи
    • Кількісні та якісні показники об'єкта ЕЕ
    • Відомості про виконавців і замовників екологічної експертизи та про орган, який приймає рішення щодо реалізації об'єкта екологічної експертизи

    1685. У констатуючій частині подається коротка характеристика

    		↑
    У констатуючій частині подається коротка характеристика:
    • Видів запланованої чи здійснюваної діяльності
    • Впливу діяльності на стан навко-лишнього природного середовища, здоров'я людей
    • Ступеня еко-логічного ризику відповідних заходів, спрямованих на нейт¬ралізацію і запобігання цьому впливові
    • Забезпечення вимог екологічної безпеки
    • Охорону навколишнього природного середовища
    • Раціональне використання і відтворення природних ресурсів

    1686. У заключній частині містяться

    		↑
    У заключній частині містяться:
    • Узагальнена оцінка об'єкта еко¬логічної експертизи
    • Зауваження і пропозиції щодо вдосконалення обґрунтування його екологічного впливу
    • Висновки щодо схвалення, повернення на доопрацювання чи відхилення його від подальшого еколого-експертного розгляду з посиланням на відповідні норма¬тивні документи
    • Висновки щодо можливості прийняття рішення про подаль¬шу реалізацію об'єкта екологічної експертизи

    1687. Органи державного управління в галузі екологічної експертизи

    		↑
    Органи державного управління в галузі екологічної експертизи:
    • Кабінет Міністрів України
    • Уряд Автономної Республіки Крим
    • Місцеві Ради народних депутатів
    • Органи виконавчої влади на місцях
    • Міністерство охорони навколишнього природного середовища та ядерної безпеки України як спеціально уповноважений орган у цій галузі і його органи на місцях
    • Органи та установи Міністерства охорони здоров'я України
    • Інші органи державної виконавчої влади відповідно до законодавства України

    1688. Компетенція Верховної Ради України

    		↑
    Компетенція Верховної Ради України :
    • Законодавче регулювання відносин у галузі екологічної експертизи;
    • Визначення основних принципів і порядку здійснення державної, громадської та інших екологічних експертиз.

    1689. Компетенція Верховної Ради Автономної Республіки Крим

    		↑
    Компетенція Верховної Ради Автономної Республіки Крим :
    • Координація діяльності суб'єктів екологічної експертизи;
    • Здійснення контролю за дотриманням законодавства про екологічну експертизу.

    1690. Компетенція Кабінету Міністрів України

    		↑
    Компетенція Кабінету Міністрів України :
    • Призначає проведення державної екологічної експертизи екологічних ситуацій та діючих об'єктів і комплексів, негативний вплив яких на стан навколишнього природного середовища поширюється або може поширюватися за межі однієї області чи за межі Автономної Республіки Крим;
    • Призначає проведення додаткової державної екологічної екс-пертизи зазначених у пункті 1 цієї статті об'єктів екологічної експертизи;
    • Визначає порядок передачі документації на державну екологічну експертизу;
    • Затверджує перелік видів діяльності та об'єктів, що становлять підвищену екологічну небезпеку.

    1691. Компетенція Уряду Автономної Республіки Крим

    		↑
    Компетенція Уряду Автономної Республіки Крим:
    • Приймає рішення про проведення державної екологічної експертизи екологічних ситуацій та діючих об'єктів і комплексів, негативний вплив яких на стан навколишнього природного середовища поширюється за межі одного району;
    • Призначає проведення додаткової державної екологічної експертизи зазначених у пункті 1 об'єктів екологічної експертизи.

    1692. Компетенція місцевих Рад народних депутатів

    		↑
    Компетенція місцевих Рад народних депутатів:
    • Приймають рішення і організують у разі необхідності проведення екологічної експертизи;
    • Визначають граничні розміри відрахувань на проведення екологічних експертиз з відповідних позабюджетних фондів охорони навколишнього природного середовища;
    • Координують діяльність суб'єктів екологічної експертизи;
    • Сприяють інформуванню населення про результати екологічних експертиз
    • Здійснюють контроль за дотриманням вимог законодавства про екологічну експертизу;

    1693. Компетенція Міністерства охорони навколишнього природного середовища та ядерної безпеки України

    		↑
    Компетенція Міністерства охорони навколишнього природного середовища та ядерної безпеки України:
    • Здійснення державної екологічної експертизи, в тому числі до-даткової;
    • Затвердження у встановленому порядку нормативнотехнічних та інструктивно-методичних документів у галузі екологічної експертизи;
    • Формування системи і структури експертних підрозділів у складі Міністерства та його органів на місцях;
    • Створення у встановленому порядку спеціалізованих установ і організацій, необхідних для науковотехнічного забезпечення державної екологічної експертизи;
    • Залучення спеціалістів і науковців до проведення державної екологічної експертизи;
    • Здійснення заходів щодо забезпечення екологоекспертних підрозділів, установ і організацій висококваліфікованими фахівцями, вдосконалення експертної діяльності, форм і методів екологоекспертного аналізу та оцінки об'єктів екологічної експертизи;
    • Координація еколого-експертної діяльності, здійснення методичного керівництва з питань проведення екологічної експертизи незалежно від її форм;
    • Узагальнення практики проведення екологічної експертизи, застосування новітніх форм і методів еколого-експертного аналізу та оцінки.

    1694. Експерт державної екологічної експертизи має право

    		↑
    Експерт державної екологічної експертизи має право:
    • Одержувати на його вимогу відомості та матеріали, необхідні для проведення екологічної експертизи;
    • Ставити питання про відхилення поданих на екологічну експертизу матеріалів, які не відповідають вимогам природоохоронного законодавства, екологічним стандартам і нормативам та врахування яких потребує додаткових досліджень, пошукових робіт чи виділен¬ня додаткових капіталовкладень;
    • Вносити пропозиції про залучення до проведення екологічної експертизи висококваліфікованих спеціалістів, науковців, створення належної матеріально-технічної та інформаційної бази;
    • На викладення особистої думки щодо висновків проведеної екологічної експертизи.

    1695. Експерт екологічної експертизи зобов'язаний:

    		↑
    Експерт екологічної експертизи зобов'язаний::
    • Дотримувати встановлених строків та порядку здійснення екологічної експертизи, норм і вимог законодавства про охорону навколишнього природного середовища, раціональне використання і відтворення природних ресурсів, забезпечення екологічної безпеки;
    • Забезпечувати всебічне, комплексне, об'єктивне, якісне і ефективне проведення екологічної експертизи;
    • Своєчасно готувати обгрунтовані та об'єктивні висновки;
    • Обґрунтовувати пропозиції про повернення документації на об'єкти екологічної експертизи на доопрацювання;
    • Вносити відповідні пропозиції щодо вдосконалення форм і методів проведення екологічної експертизи;
    • Заявляти самовідвід за наявності особистої заінтересованості щодо конкретного об'єкта екологічної експертизи.

    1696. Незалежність експерта екологічної експертизи забезпечується

    		↑
    Незалежність експерта екологічної експертизи забезпечується:
    • Проведенням екологічної експертизи у встановленому законодавством порядку;
    • Виконанням еколого-експертних функцій відповідно до вимог законодавства незалежно від розпоряджень посадових осіб держав-них органів, об'єднань громадян та інших формувань;
    • Свободою вибору форм і методів екологоекспертного аналізу і оцінки та викладення особистої думки з питань проведеного аналізу;
    • Забороною втручатися будь-кому в проведення екологічної експертизи, за винятком випадків порушення експертом вимог законодавства;
    • Захистом порушених прав експерта у встановленому законодавством порядку.

    1697. Права замовників екологічної експертизи

    		↑
    Права замовників екологічної експертизи:
    • Порушувати відповідні клопотання та одержувати консультації;
    • Надавати суб'єктам екологічної експертизи письмові чи усні пояснення, зауваження, пропозиції щодо об'єктів екологічної експертизи чи з окремих їх рішень та обгрунтувань;
    • Знайомитися з висновками екологічної експертизи;
    • Клопотати про проведення додаткової екологічної експертизи;
    • Одержувати інформацію про хід проведення екологічної експертими.

    1698. Обов'язки замовників екологічної експертизи

    		↑
    Обов'язки замовників екологічної експертизи:
    • Подавати на екологічну експертизу необхідні матеріали на об'єкти екологічної експертизи і висновки щодо попередньої оцінки їх впливу на навколишнє природне середовище, здоров'я людей;
    • Сприяти суб'єктам екологічної експертизи в об'єктивному і комплексному розгляді об'єктів екологічної експертизи та їх науково обгрунтованій оцінці;
    • Надавати суб'єктам екологічної експертизи необхідні додаткові відомості та матеріали;
    • Своєчасно вносити до документації на об'єкти екологічної експертизи необхідні корективи і зміни, що не потребують конструктивних досліджень і розрахунків, оплачувати виконані еколого-експертні роботи згідно з договорами;
    • Своєчасно вносити до документації на об'єкти екологічної експертизи необхідні корективи і зміни, що не потребують конструктивних досліджень і розрахунків, оплачувати виконані еколого-експертні роботи згідно з договорами;
    • Виконувати вимоги висновків екологічної експертизи;
    • Вирішувати інші питання відповідно до законодавства України.

    1699. Об'єкти державної екологічної експертизи

    		↑
    Об'єкти державної екологічної експертизи:
    • Державні інвестиційні програми, проекти схем розвитку і розміщення продуктивних сил, розвитку окремих галузей народного господарства;
    • Проекти генеральних планів населених пунктів, схем районно¬го планування, схем генеральних планів промислових вузлів, схем розміщення підприємств у промислових вузлах і районах, схем упо¬рядкування промислової забудови, інша передпланова і передпроектна документація;
    • Інвестиційні проекти, техніко-економічні обгрунтування і роз¬рахунки, проекти і робочі проекти на будівництво нових та розши рення, реконструкцію, технічне переозброєння діючих підприємств; документація по перепрофілюванню, консервації та ліквідації діючих підприємств, окремих цехів, виробництв та інших промисло¬вих і господарських об'єктів, які можуть негативно впливати на стан навколишнього природного середовища, в тому числі військового та оборонного призначення;
    • Проекти законодавчих та інших нормативно-правових актів, що регулюють відносини в галузі забезпечення екологічної (в тому числі радіаційної) безпеки, охорони навколишнього природного се¬ редовища і використання природних ресурсів, діяльності, що може негативно впливати на стан навколишнього природного середовища та здоров'я людей;
    • Документація по впровадженню нової техніки, технологій, ма¬ теріалів і речовин (у тому числі тих, що закуповуються за кордо¬ ном) , які можуть створити потенційну загрозу навколишньому при¬ родному середовищу та здоров'ю людей.

    1700. Вимоги до документації на об'єкти державної екологічної експертизи

    		↑
    Вимоги до документації на об'єкти державної екологічної експертизи:
    • Комплексна еколого-економічна оцінка впливу запланованої чи здійснюваної діяльності на стан навколишнього природного сере¬ довища, використання і відтворення природних ресурсів, здоров'я населення, оформлена у вигляді окремого тому (книги, розділу) до¬ кументації і Заяви про екологічні наслідки діяльності;
    • Обгрунтування впровадження сучасних, досконалих нема- теріало- і неенергоємних, мало- і безвідхідних технологічних про¬ цесів;
    • Забезпечення комплексної переробки, утилізації і ефективного використання відходів виробництва;
    • Заходи щодо економії водних ресурсів, забезпечення ефектив¬ної очистки всіх видів стічних вод, а також їх використання для технічних потреб без скидання цих вод у природні водотоки і водой¬ми;
    • Дієвість і досконалість передбачуваних заходів щодо охорони атмосферного повітря від забруднення;
    • Забезпечення збереження, охорони і відтворення об'єктів рос-линного і тваринного світу та природно-заповідного фонду;
    • Забезпечення захисту населення і навколишнього природного середовища від шкідливого впливу антропогенних фізичних, хімічних та біологічних факторів.

    1701. Права та обов’язки замовників екологічної експертизи

    		↑
    Права та обов’язки замовників екологічної експертизи:
    • Порушувати відповідні клопотання та одержувати консультації;
    • Надавати суб'єктам екологічної експертизи письмові чи усні пояснення, зауваження, пропозиції щодо об'єктів екологічної експертизи чи з окремих їх рішень та обгрунтувань;
    • Знайомитися з висновками екологічної експертизи;
    • Клопотати про проведення додаткової екологічної експертизи;
    • Одержувати інформацію про хід проведення екологічної експертизи;
    • Здійснювати й інші функції в галузі екологічної експертизи в порядку, встановленому законодавством.

    1702. Замовники екологічної експертизи зобов'язані

    		↑
    Замовники екологічної експертизи зобов'язані:
    • Подавати на екологічну експертизу необхідні матеріали на об'єкти екологічної експертизи і висновки щодо попередньої оцінки їх впливу на навколишнє природне середовище
    • Сприяти суб'єктам екологічної експертизи в об'єктивному і комплексному розгляді об'єктів екологічної експертизи та їх науково обгрунтованій оцінці;
    • Надавати суб'єктам екологічної експертизи необхідні додаткові відомості та матеріали;
    • Своєчасно вносити до документації на об'єкти екологічної експертизи необхідні корективи і зміни, що не потребують конструктивних досліджень і розрахунків, оплачувати виконані еколого-експертні роботи згідно з договорами;
    • Виконувати вимоги висновків екологічної експертизи;
    • Вирішувати інші питання відповідно до законодавства України.

    1703. Порядок проведення екологічної експертизи

    		↑
    Порядок проведення екологічної експертизи:
    • Перевірку наявності та повноти необхідних матеріалів і реквізитів на об'єкти екологічної експертизи та створення еколого-експертних комісій (груп) відповідно до вимог законодавства (підготовча стадія);
    • Аналітичне опрацювання матеріалів екологічної експертизи, в разі необхідності натурні обстеження і проведення на їх основі порівняльного аналізу і часткових оцінок ступеня екологічної безпеки, достатності та ефективності екологічних обгрунтувань діяльності об'єктів екологічної експертизи (основна стадія);
    • Узагальнення окремих експертних досліджень одержаної інформації та наслідків діяльності об'єктів експертизи, підготовку висновку екологічної експертизи та подання його заінтересованим органам і особам (заключна стадія).
    • Наявної або можливої потенційної небезпеки об'єктів екологічної експертизи для навколишнього природного середовища;
    • Прийняття відповідного рішення Кабінетом Міністрів України, Урядом Автономної Республіки Крим, місцевими Радами чи їх виконавчими комітетами, судом та правоохоронними органами відповідно до законодавства;
    • Обумовленості загальнодержавними екологічними інтересами.

    1704. Заява про екологічні наслідки діяльності повинна містити

    		↑
    Заява про екологічні наслідки діяльності повинна містити:
    • Відомості про мету і засоби здійснення діяльності
    • Суттєві фактори, що впливають чи можуть впливати на стан навколишнього природного середовища з урахуванням можливих екстремальних ситуацій
    • Кількісні та якісні показники оцінки рівнів екологічного ризику такої діяльності
    • Заходи, що гарантують здійснення діяльності відповідно до екологічних стандартів і нормативів
    • Зобов'язання замовника екологічної експертизи щодо забезпечення вимог екологічної безпеки при здійсненні діяльності

    1705. У матеріалах оцінки впливу на навколишнє природне середовище обгрунтовуються

    		↑
    У матеріалах оцінки впливу на навколишнє природне середовище обгрунтовуються :
    • Доцільність та способи реалізації
    • Можливі альтернативні варіанти рішень
    • Характеристика стану навколишнього природного середовища території
    • Види та рівні впливу на нього в нормальних і екстремальних умовах
    • Можливі зміни його якісного стану
    • Еколого-економічні наслідки діяльності
    • Заходи щодо зменшення рівня екологічного ризику
    • Забезпечення вимог екологічної безпеки

    1706. Державна екологічна експертиза проводиться шляхом

    		↑
    Державна екологічна експертиза проводиться шляхом:
    • Аналізу і оцінки об'єктів екологічної експертизи – групами спеціалістів еколого-експертних підрозділів чи спеціалізованих установ і організацій органів спеціально уповноваженого центрального органу виконавчої влади з питань екології та природних ресурсів;
    • Еколого-експертних досліджень і оцінки об'єктів екологічної експертизи - спеціально створюваними комісіями із залученням фахівців - практиків та науковців інших підприємств, установ і організацій;
    • Створення спеціально уповноваженим центральним органом виконавчої влади з питань екології та природних ресурсів спільно з іншими органами державної виконавчої влади міжгалузевих експертних комісій;
    • Залучення на договірних засадах інших спеціалізованих організацій для попереднього експертного розгляду та підготовки відповідних пропозицій.

    1707. Граничні строки проведення державної екологічної експертизи об'єктів

    		↑
    Граничні строки проведення державної екологічної експертизи об'єктів:
    • Групами спеціалістів еколого-експертних підрозділів, установ чи організацій спеціально уповноваженого центрального органу виконавчої влади з питань екології та природних ресурсів - до 45 календарних днів з продовженням у разі потреби до 60 днів, а у виняткових випадках, залежно від складності проблеми, - до 120 днів;
    • Спеціально створеними міжгалузевими еколого-експертними комісіями чи іншими спеціалізованими організаціями - до 90 календарних днів;
    • За доопрацьованими матеріалами відповідно до висновків попередньої екологічної експертизи - до 30 календарних днів.

    1708. Висновки державної екологічної експертизи можуть бути визнані недійсними в судовому порядку в разі

    		↑
    Висновки державної екологічної експертизи можуть бути визнані недійсними в судовому порядку в разі:
    • Порушення вимог законодавства про проведення державної екологічної експертизи;
    • Недотримання державних санітарних норм, правил, гігієнічних нормативів, будівельних норм і правил, вимог щодо охорони навколишнього природного середовища, використання природних ресурсів та забезпечення екологічної безпеки;
    • Неврахування важливих достовірних відомостей про стан екологічної ситуації, що склалася в районі (місці) реалізації об'єкта екологічної експертизи, який може негативно впливати на стан навколишнього природного середовища, природних ресурсів, здоров'я людей;
    • Порушення прав учасників еколого-експертного процесу, якщо це призвело до неправдивого висновку екологічної експертизи.

    1709. Правопорушеннями в галузі екологічної експертизи є

    		↑
    Правопорушеннями в галузі екологічної експертизи є:
    • Порушення встановленого законодавством порядку проведення екологічної експертизи;
    • Надання свідомо неправдивих відомостей про екологічні наслідки діяльності об'єкта екологічної експертизи;
    • Надання дозволів на спеціальне природокористування; фінансування та реалізація проектів і програм чи діяльності, які можуть негативно впливати на стан навколишнього природного середовища без позитивного висновку екологічної експертизи;
    • Здійснення екологічної експертизи неправоздатними підприємствами, установами, організаціями, об'єднаннями громадян та іншими формуваннями;
    • Недотримання під час реалізації об'єкта експертизи вимог щодо охорони навколишнього природного середовища, використання природних ресурсів та забезпечення екологічної безпеки відповідно до висновку державної екологічної експертизи;
    • Незаконне втручання будь-кого у проведення екологічної експертизи;
    • Ухилення від надання на законну вимогу державних еколого-експертних органів і формувань необхідних відомостей і матеріалів;
    • Підготовка свідомо неправдивого висновку державної екологічної експертизи.

    1710. В Україні діє наступна схема організація охорони НПС

    		↑
    В Україні діє наступна схема організація охорони НПС:
    • Вищі органи державного контролю (міністерство екології та природних ресурсів, головний аудитор країни), що підпорядковується парламенту, уряду, президенту.
    • Органи експертизи, що підпорядковуються уряду, на які покладений детальний екологічний аналіз проектів у всіх сферах людської діяльності.
    • Контрольно-інспекційні органи, що підпорядковуються відповідному міністерству або уряду, на які покладений контроль за впливом на НПС суб'єктів господарської діяльності.
    • Незалежний аудиторський контроль, що перевіряє на договірних засадах суб'єкти виробничої діяльності, що робить консультаційні послуги в області охорони навколишнього середовища.
    • Громадські організації беруть участь у виконанні значимих екологічних рішень, як в окремих державах так і в рамках міжнародних організацій.

    1711. Незалежний аудит

    		↑
    Незалежний аудит — Головна форма зовнішнього екологічного контролю

    1712. Міжнародні стандарти серії ISO 14010-14019 „Принципи аудиту в системі ОНС”

    		↑
    Міжнародні стандарти серії ISO 14010-14019 „Принципи аудиту в системі ОНС”:
    • ДСТУ ISO 14010–97 „Настанови щодо здійснення екологічного аудиту. Загальні принципи”;
    • ДСТУ ISO 14011–97 „Настанови щодо здійснення екологічного аудиту. Процедури аудиту. Аудит систем управління навколишнім середовищем”;
    • ДСТУ ISO 14012–97 „Настанови щодо здійснення екологічного аудиту. Кваліфікаційні вимоги до аудиторів з екології”.

    1713. Екологічна політика

    		↑
    Екологічна політика — Основний документ для досягнення вимог стандарту

    1714. Організація і персонал

    		↑
    Організація і персонал — Необхідний розподіл обов'язків

    1715. Екологічний вплив

    		↑
    Екологічний вплив — Організації повинні мати можливість оцінити свій екологічний вплив на НПС

    1716. Екологічні цілі і задачі

    		↑
    Екологічні цілі і задачі — Стандарт потребує, щоб були поставлені конкретні цілі та задачі

    1717. Програма екологічного менеджменту

    		↑
    Програма екологічного менеджменту — Організації повинні мати програму для досягнення цілей і задач

    1718. Управлінські інструкції і документація

    		↑
    Управлінські інструкції і документація — Організації повинні розробити інструкції, пов'язані з екологічною політикою, цілями, задачами, програмою, а також враховувати в документації розподіл посад і обов'язків при організації взаємодії між елементами системи

    1719. Оперативний контроль

    		↑
    Оперативний контроль — Необхідно визначити відповідальність керівника за ті ділянки роботи, що можуть вплинути на екологічну ситуацію

    1720. Реєстрація в системі екологічного менеджменту

    		↑
    Реєстрація в системі екологічного менеджменту — Система реєстрації необхідна для підтвердження того, що система працює, і організація може продемонструвати свою відповідність законодавству

    1721. Екологічний аудит

    		↑
    Екологічний аудит — Це вид підприємницької діяльності по здійсненню незалежних перевірок бухгалтерської (фінансової) звітності, оперативної документації, податкових декларацій та екологічних зобов’язань з точки зору їхньої відповідності діючому екологічному законодавству в галузі охорони довкілля та природокористування, а також надання інших еколого-аудиторських послуг.

    Екологічний аудит — Організувати систему і налагодити її роботу, необхідно провести аудит, щоб визначити, як ефективно вона здійснюється екологічна політика організації

    Екологічний аудит — Документально оформлений систематичний процес перевірки, який включає збирання і об'єктивне оцінювання доказів аудиту для встановлення відповідності визначених видів діяльності, заходів, умов, системи управління навколишнім середовищем та інформації з цих питань критеріям аудиту, а також який включає передавання результатів перевірки замовникові.

    1722. Перегляд

    		↑
    Перегляд — Вся система екологічного менеджменту повинна переглядатися через визначені інтервали для того, щоб гарантувати, що вона як і раніше залишається прийнятною й ефективною, і, якщо необхідно, може бути адаптованою до нових вимог законодавства

    1723. Предметом ЕА є

    		↑
    Предметом ЕА є:
    • Встановлення природоохоронних цілей та завдань;
    • Стан екологічного менеджменту на підприємстві;
    • Розробка екологічної програми та політики підприємства;
    • Моніторинг, регулювання, мінімізація обсягу викидів та скидання забруднюючих речовин, утворення відходів;
    • Раціональне використання природних ресурсів, сировини, матеріалів, реагентів, а також готової продукції;
    • Діяльність щодо забезпечення безпеки персоналу, включаючи оцінку ризику виникненню аварій, їх попередження та заходи за умови їх виникнення;
    • Взаємодія з органами державного екологічного контролю та регулювання, включаючи ліцензування природокористування, сертифікацію;
    • Екологічне інформування, освіта та навчання персоналу;
    • Зменшення ризику виникнення відповідальності за порушення природоохоронного законодавства, зміну платежів за забруднення довкілля.

    1724. До основних принципів ЕА належать:

    		↑
    До основних принципів ЕА належать::
    • Об’єктивність та незалежність аудиторів від суб’єктів господарювання, які підлягають перевірці, а також власників та керівників екологічних організацій та третій осіб під час проведення ЕА.
    • Професіоналізм та компетентність аудиторів в питаннях охорони довкілл
    • Достатність та повнота інформації, наданої суб’єктами господарювання.
    • Планування робіт з проведення ЕА.
    • Комплексність ЕА (охоплення усіх аспектів впливу на довкілля).
    • Конфіденційність інформації, одержаної внаслідок проведення ЕА.
    • Відповідальність аудиторів за результати виконаних досліджень.

    1725. Консультаційні послуги

    		↑
    Консультаційні послуги:
    • Обґрунтування екологічної стратегії та політики підприємства.
    • Визначення пріоритетів та планування природоохоронної діяльності підприємства, виявлення додаткових можливостей її здійснення;
    • Розробка рекомендацій щодо зменшення ризику виникнення надзвичайних екологічних ситуацій та гостроти існуючих надзвичайних ситуацій ;
    • Послуги, пов’язані з підвищенням ефективності регулювання впливу на довкілля, мінімізація впливу раціональним використанням природних ресурсів;
    • Послуги пов’язані з розвитком системи виробничого екологічного моніторингу та управління;
    • Розробка рекомендацій щодо розвитку відносин з органами державного екологічного контролю;
    • Консультування з питань природоохоронного законодавства, інформаційне обслуговування тощо.

    1726. Об'єкти екологічного аудиту

    		↑
    Об'єкти екологічного аудиту — Будь-які підприємства та організації незалежно від форм власності і підпорядкування, діяльність яких пов'язана з екологічним ризиком для НПС і здоров'я населення.

    1727. Суб'єкти екологічного аудиту

    		↑
    Суб'єкти екологічного аудиту — Це спеціалісти, що мають право надавати екологічні послуги підприємствам організаціям і готувати екологічні висновки.

    1728. Типи екологічного аудиту

    		↑
    Типи екологічного аудиту:
    • Екологічна експрес-оцінка інвестиційних ризиків;
    • Оцінка екологічного стану території, власником якої є підприємство, або власник якої змінюється у процесі приватизації;
    • Аналіз системи еко-менеджменту підприємств.

    1729. Документи, які визначають гранично припустимі нормативи

    		↑
    Документи, які визначають гранично припустимі нормативи:
    • Закон України “Про охорону НПС” від 16.10.1992р.
    • Закон України “Про охорону атмосферного повітря” від 16.10.1992 р.
    • Постанова КМ України від 13.01.1992 р. №18 “Про затвердження Порядку визначення оплати і стягнення платежів за забруднення НПС та Положення про республіканський позабюджетний фонд охорони НПС”;
    • Постанова КМ України від 13.12.1992 р. №1092 “Про затвердження Положення про порядок встановлення рівнів шкідливого впливу фізичних і біологічних факторів на атмосферне повітря”;
    • Постанова КМ України від 29.05.1995 р. №364 Про затвердження Положення про порядок видачі дозволів на викиди забруднюючих речовин в атмосферне повітря стаціонарними джерелами”.
    • Наказ Мінекобезпеки №154 до Постанови КМ №354.
    • Постанова КМ від 1996.09.11, №1100 “Про Порядок розроблення і затвердження нормативів гранично припустимого скидання забруднюючих речовин та перелік забруднюючих речовин, скидання яких нормується”.
    • Наказ від 1996.07.18, №75 “Про затвердження Порядку розробки та затвердження нормативів гранично допустимих викидів забруднюючих речовин в атмосферне повітря стаціонарними джерелами (Мінекобезпеки) (1466)”
    • Наказ/ Інструкція, від 1996.07.18, № 76 “Про затвердження Інструкції щодо оформлення та змісту проекту нормативів гранично допустимих викидів забруднюючих речовин в атмосферне повітря від стаціонарних джерел (Мінекобезпеки) (1467)”.
    • Наказ, від 1997.10.27, №171 “Про затвердження Методики визначення розмірів шкоди, зумовленої забрудненням і засміченням земельних ресурсів через порушення природоохоронного законодавства (Мінекобезпеки) (2725)”.
    • Наказ/ Порядок, від 1999.05.12, №104 “Про затвердження Порядку видачі дозволів та поставлення на облік організацій, що розробляють проекти нормативів гранично допустимих викидів забруднюючих речовин в атмосферне повітря від стаціонарних джерел (Мінекобезпеки) (3641)”.
    • Порядок встановлення нормативів збору за забруднення НПС і стягнення цього збору. Затверджено постановою КМУ від 1 березня 1999 р., N303.

    1730. Стандарти України і нормативні документи по стандартизації в галузі екології

    		↑
    Стандарти України і нормативні документи по стандартизації в галузі екології:
    • Наказ Мінприроди та Держстандарту України № 125/80 від 07 вересня 1993 року "Про створення Технічного комітету зі стандартизації";
    • Наказ Мінекобезпеки України № 97 від 08 вересня 1995 року "Про Технічний комітет зі стандартизації ТК 82 "Охорона НПС та раціональне використання ресурсів України";
    • Концепція стандартизації у галузі охорони НПС та раціонального використання ресурсів України";
    • КНД 211.0.1.013-95 "Метрологічне забезпечення. Типове положення про базову організацію метрологічної служби Міністерства охорони НПС та ядерної безпеки України";
    • КНД 211.0.1.045-95 "Метрологічне забезпечення. Положення про Службу Головного метролога Міністерства охорони НПС та ядерної безпеки України";
    • КНД 211.0.0.007-94 "Атестація лабораторій по контролю забрудненості природного середовища. Основні положення";
    • КНД 211.1.2.008-04 "Гідросфера. Правила контролю складу і властивостей стічних та технологічних вод";
    • КНД 211.1.0.009-94 "Гідросфера. Відбір проб для визначення складу і властивостей стічних та технологічних вод. Основні положення";
    • КНД 211.0.4.004-95 "Порядок проведення внутрішньо лабораторного контролю якості визначень складу та властивостей проб вод. Методика";
    • КНД 211.0.1.017-95 - КНД 211.0.1.044-95 Методики виконання вимірювань з визначення складу та властивостей стічних вод. Розробка нових стандартів.

    1731. Доказ аудиту

    		↑
    Доказ аудиту — Інформація, протоколи чи інші констатації фактів, які можуть бути перевірені. Доказ аудиту, як правило, збирається шляхом інтерв'ю, вивчення документів, спостережень за діяльністю та її умовами, отримання наявних даних результатів вимірювань та випробувань чи іншими способами в межах сфери поширення аудиту.

    1732. Критерії аудиту

    		↑
    Критерії аудиту — Політика, практика, методики чи вимоги, керуючись якими аудитор зіставляє зібрані під час аудиту докази стосовно предмета аудиту. До вимог можуть належати, але не обмежуватися ними, вимоги стандартів, настанов, установлені організаційні вимоги, а також вимоги законодавчих та нормативних актів.

    1733. Дані аудиту

    		↑
    Дані аудиту — Результати оцінювання зібраних доказів аудиту, зіставлені з погодженими критеріями аудиту. Дані аудиту є основою звіту про аудит.

    1734. Висновок аудиту

    		↑
    Висновок аудиту — Професійне судження чи думка, висловлені аудитором стосовно предмета аудиту, основою яких є міркування аудитора з приводу даних, отриманих під час аудиту.

    1735. Аудиторська група

    		↑
    Аудиторська група — Група аудиторів чи один аудитор, призначені для здійснення певного аудиту. Один аудитор зі складу аудиторської групи виконує функцію провідного (головного) аудитора.

    1736. Аудитор з екології

    		↑
    Аудитор з екології — Особа, кваліфікована для здійснення екологічних аудитів. Кваліфікаційні вимоги до аудиторів з екології викладено в ДСТУ ISO 14012.

    1737. Провідний (головний) аудитор з екології

    		↑
    Провідний (головний) аудитор з екології — Особа, кваліфікована для здійснення екологічних аудитів і виконання відповідних функцій управління. Кваліфікаційні вимоги до провідного аудитора з екології викладено в ДСТУ ІЗО 14012.

    1738. Предмет аудиту

    		↑
    Предмет аудиту — Установлена екологічна діяльність, захід, умова, система управління навколишнім середовищем і/чи інформація з цих питань.

    1739. Замовник

    		↑
    Замовник — Організація, яка доручає здійснення аудиту. Замовником може бути або сам об'єкт аудиту, або будь-яка інша організація, яка має на це встановлене законом чи нормативним актом право, або яка має право доручати здійснення аудиту іншій організації на контрактних умовах.

    1740. Технічний експерт

    		↑
    Технічний експерт — Особа, яка надає конкретну допомогу аудиторській групі, використовуючи власні знання чи досвід, але не бере участі в її діяльності як аудитор.

    1741. Об'єкти екологічного аудиту

    		↑
    Об'єкти екологічного аудиту:
    • Інвестиційні і приватизаційні програми, а також проекти розвитку підприємств, організацій незалежно від форм власності і підпорядкування, діяльність яких пов'язана з екологічним ризиком для НПС;
    • Кредитні угоди, інвестиційні підрядні контракти, реалізація яких може призвести до порушення екологічних нормативів, що негативно впливають на НПС і здоров’ я населення;
    • Екологічно небезпечні діючі об'єкти, системи, комплекси, незалежно від форм власності, у тому числі військового призначення, господарська діяльність яких пов'язана з екологічними ризиками для НПС і здоров’я людей;
    • Об'єкти приватизації власності державних підприємств і організацій.

    1742. Типи екологічного аудиту

    		↑
    Типи екологічного аудиту:
    • Екологічна експрес-оцінка інвестиційних ризиків;
    • Оцінка екологічного стану території, власником якої є підприємство, або власник якої змінюється у процесі приватизації;
    • Екологічна характеристика продукції на стадії маркетингових досліджень;
    • Аналіз системи екоменеджмента підприємств.

    1743. Види ризиків на підприємствах

    		↑
    Види ризиків на підприємствах:
    • Оцінювання сценаріїв можливих аварій та дій, наслідків для НПС і населення;
    • Аналізу передбачуваних заходів і засобів запобігання наслідкам аварій та обмеження їх.

    1744. Предмет аудитування в межах підприємства

    		↑
    Предмет аудитування в межах підприємства — Є усі його системи забезпечення життєдіяльності

    1745. Показники екологічності

    		↑
    Показники екологічності:
    • Кількість природних ресурсів та енергії, що використовуються;
    • Ефективність використання ресурсів;
    • Кількість твердих відходів з розрахунку на одиницю продукції;
    • Кількість викидів у повітря;
    • Рівень утилізації відходів;
    • Рівень переробки матеріалів, що використовуються для упаковування;
    • Кількість аварій, які вплинули на навколишнє середовище;
    • Кількість (у км пробігу) транспортних засобів на одиницю продукції;
    • Кількість газоподібних шкідливих речовин, що викидаються у НПС;
    • Інвестиції в природоохоронну діяльність;
    • Кількість і вартість екологічних штрафних санкцій;
    • Сума платежів стороннім організаціям за скиди стічних вод;
    • Інші витрати, що пов'язані з природокорисїпуваннямі;

    1746. Обов'язковий ЕА здійснюється у випадках

    		↑
    Обов'язковий ЕА здійснюється у випадках:
    • Екологічного оцінювання нерухомого майна при передачі власності;
    • Приватизації і банкрутства юридичних і фізичних осіб, які здійснюють екологічно небезпечні види діяльності;
    • Проведення екологічного страхування з метою визначення ставок, чи розмірів страхових платежів і/чи відшкодування збитків, заподіяних порушенням вимог екологічного законодавства;
    • Кредитування юридичних осіб і громадян, що здійснюють підприємницьку діяльність;
    • Надання підприємствам, незалежно від форми власності, без-поворотної допомоги з державних екологічних фондів;
    • Оцінювання діяльності, пов'язаної з ліквідацісю наслідків аварій і стихійних лих;
    • Прийняття рішень державними органами щодо продовження дії ліцензій, дозволів, виданих підприємствам, установам, організаціям і громадянам, які здійснюють експлуатацію екологічно небезпечних об'єктів, а також при задоволенні заяв підприємств, організацій, громадян на отримання позначки про високий екологічний стандарт продукції (так звані «зелені позначки»);
    • Виконання міжнародних зобов'язань держави у сфері раціонального використання природних ресурсів, охорони НПС;
    • В інших випадках, визначених Кабінетом Міністрів України.

    1747. Застосування екологічного аудиту

    		↑
    Застосування екологічного аудиту:
    • У системі екологічного страхування при підготовці договорів екологічногол страхування, розробленні планів превентивних заходів щодо зниження екологічних ризиків;
    • При оцінюванні шкоди від настання страхового випадку для підприємців у зв'язку із забрудненням НПС;
    • Коригуванні вартості нерухомого майна;
    • Еколого-економічного аудиту при формуванні фондів екологічної санації підприємств;
    • При підготовці угод про розподіл продукції (оцінювання попередньої екологічної шкоди, вартість відтворення НПС, витрати на усунення наднормативних негативних впливів на НПС);
    • При підготовці угод про розподіл продукції (оцінювання попередньої екологічної шкоди, вартість відтворення НПС, витрати на усунення наднормативних негативних впливів на НПС);
    • У системі екологічної сертифікації;
    • У складі загального аудиту бухгалтерської документації.

    1748. Приклади цілей ЕА

    		↑
    Приклади цілей ЕА:
    • Визначити відповідність системи управління навколишнім середовищем об'єкта аудиту критеріям її аудиту;
    • Визначити, чи належним чином впроваджена і функціонує система управління навколишнім середовищем об'єкта аудиту;
    • Встановити напрями можливого вдосконалення системи управління навколишнім середовищем об'єкта аудиту;
    • Встановити спроможність внутрішнього процесу аналізу з боку керівництва забезпечувати постійну відповідність системи управління навколишнім середовищем її призначенню та ефективність її функціонування;
    • Оцінити систему управління навколишнім середовищем у випадках, коли організація передбачає встановити договірні відносини, наприклад такі, як відносини з потенційним постачальником чи партнером у спільному підприємстві.

    1749. Функції провідного аудитора

    		↑
    Функції провідного аудитора:
    • Проведення консультацій з замовником і об'єктом аудиту, якщо це доречно, під час визначення критеріїв та сфери поширення аудиту;
    • Отримання відповідної вихідної інформації, необхідної для виконання завдань аудиту, такої, як докладні відомості про види діяльності об'єкта аудиту, продукцію, послуги, місцезнаходження та безпосереднє оточення, а також докладні відомості про попередні аудити;
    • Визначення рівня можливостей дотримання вимог до екологічного аудиту, встановлених у ДСТУ ІЗО 14010;
    • Формування аудиторської групи, враховуючи при цьому потенційно можливе зіткнення інтересів і необхідність погодження її складу з замовником;
    • Керування діяльністю аудиторської групи згідно з настановами ДСТУ ІЗО 14010 і цим стандартом;
    • Розроблення плану аудиту за належної консультації з замовником, об'єктом аудиту і членами аудиторської групи;
    • Подання остаточного плану аудиту аудиторській групі, об'єкту аудиту і замовнику;
    • Координацію розроблення робочих документів, деталізованих методик та інструктаж аудиторської групи;
    • Сприяння розв'язанню будь-яких проблем, що виникають під час здійснення аудиту;
    • Встановлення випадків, коли досягнення цілей стає неможливим, і повідомлення замовника та об'єкта аудиту про відповідні причини;
    • Представлення інтересів аудиторської групи на нарадах з об'єктом аудиту до, під час та після аудиту;
    • Оперативне повідомлення об'єкта аудиту про дані аудиту, що свідчать про суттєві невідповідності;
    • Подання чітких та обгрунтованих звітів про аудит замовникові в термін, погоджений у межах плану аудиту;
    • Подання чітких та обгрунтованих звітів про аудит замовникові в термін, погоджений у межах плану аудиту;
    • Підготовку рекомендацій щодо вдосконалення системи управління навколишнім середовищем, якщо це погоджено в межах сфери поширення аудиту.

    1750. Функції аудитора

    		↑
    Функції аудитора:
    • Дотримання вказівок провідного аудитора і підтримку його діяльності;
    • Планування і об'єктивне, ефективне та результативне виконання дорученого завдання в межах сфери поширення аудиту;
    • Збирання та аналіз відповідних та достатніх доказів аудиту для отримання даних аудиту і формулювання висновків аудиту стосовно системи управління навколишнім середовищем;
    • Розроблення робочих документів під керівництвом провідного аудитора;
    • Документальне оформлення індивідуально отриманих даних аудиту;
    • Надійне зберігання документів, пов'язаних з аудитом, і повернення таких документів за вимогою;
    • Надання допомоги у складанні звіту про аудит.

    1751. Вимоги до аудиторської групи

    		↑
    Вимоги до аудиторської групи:
    • Кваліфікаційні вимоги, встановлені в ДСТУ І80 14012;
    • Вид організації, процесів, діяльності чи функцій, що підлягають аудиту;
    • Кількість членів аудиторської групи, їх рівень володіння мовою і компетентність;
    • Будь-яке потенційно можливе зіткнення інтересів між членами аудиторської групи і об'єктом аудиту;
    • Вимоги замовників, а також органів з сертифікації/реєстрації та акредитації.

    1752. Відповідальність та діяльність замовника аудиту

    		↑
    Відповідальність та діяльність замовника аудиту:
    • Визначення потреби в аудиті;
    • Встановлення та підтримання зв'язків з об'єктом аудиту для сприяння його всебічній співпраці під час аудиту, організацію початку процесу аудиту;
    • Визначення цілей аудиту;
    • Вибір провідного аудитора чи організації-виконавця аудиту і, якщо це доречно, ухвалення складу аудиторської групи;
    • Надання відповідних повноважень та ресурсів для виконання аудиту;
    • Проведення консультацій з провідним аудитором з метою визначення сфери поширення аудиту;
    • Ухвалення критеріїв аудиту системи;
    • Ухвалення плану аудиту;
    • Приймання звіту про аудит і визначення порядку його розповсюдження.

    1753. Відповідальність та діяльність об'єкта аудиту

    		↑
    Відповідальність та діяльність об'єкта аудиту:
    • Належне інформування працівників про цілі та сферу поширення аудиту;
    • Надання засобів, необхідних аудиторській групі, з метою забезпечення ефективності та результативності процесу аудиту;
    • Призначення відповідального та компетентного персоналу для допомоги членам аудиторської групи, виконання ролі супровідних осіб на місцях аудиту, а також для забезпечення ознайомлення членів аудиторської групи з чинними в організації вимогами щодо охорони здоров'я, безпеки та іншими відповідними вимогами;
    • Забезпечення доступу до засобів, персоналу, відповідної інформації і протоколів на прохання аудиторів;
    • Співпраця з аудиторською групою для уможливлення досягнення цілей аудиту;
    • Отримання копії звіту про аудит, якщо тільки немає спеціального заперечення з боку замовника.

    1754. Десять кроків аудиту

    		↑
    Десять кроків аудиту:
    • Визначення сфери поширення аудиту
    • Попередній аналіз документації
    • Розробка плану аудиту
    • Розподіл обов'язків між членами аудиторської групи
    • Проведення початкового засідання
    • Збирання доказів аудиту
    • Проведення підсумкового засідання
    • Підготовка звіту про аудит
    • Розповсюдження звіту про аудит
    • Завершення аудиту.

    1755. План повинен містити

    		↑
    План повинен містити:
    • Цілі і сферу поширення аудиту;
    • Критерії аудиту;
    • Ідентифікацію підрозділів та функцій об'єкта аудиту, що підлягають аудиту;
    • Ідентифікацію посад чи функцій окремих осіб у межах організаційної структури об'єкта аудиту, що мають важливі безпосередні обов'язки стосовно системи управління навколишнім середовищем об'єкта аудиту;
    • Ідентифікацію тих елементів системи управління навколишнім середовищем об'єкта аудиту, які вважаються пріоритетними під час виконання аудиту;
    • Методики виконання аудиту елементів системи управління навколишнім середовищем об'єкта аудиту з урахуванням його організаційної структури;
    • Робочу мову і мову, якою складається звіт про аудит;
    • Ідентифікацію документів, на які посилаються;
    • Запланований час і тривалість виконання основних функцій у межах процесу аудиту;
    • Дати і місце виконання аудиту;
    • Ідентифікацію членів аудиторської групи;
    • Графік проведення засідань за участю керівництва об'єкта аудиту;
    • Вимоги конфіденційності;
    • Зміст і форму подання звіту, заплановані дати випуску і розповсюдження звіту про аудит;
    • Вимоги до зберігання документів.

    1756. До робочих документів, що вимагаються для спрощення виконуваних аудитором досліджень, можуть належати

    		↑
    До робочих документів, що вимагаються для спрощення виконуваних аудитором досліджень, можуть належати:
    • Форми для документування доказів і даних аудиту;
    • Методики і переліки контрольних питань, що повинні використовуватися для оцінювання елементів системи;
    • Протоколи засідань.

    1757. Мета початкового засідання

    		↑
    Мета початкового засідання:
    • Представлення членів аудиторської групи керівництву об'єкта аудиту;
    • Аналіз цілей, сфери поширення та плану аудиту, а також погодження розкладу процесу аудиту;
    • Стисле викладення методів та методик, що повинні бути використанні для виконання аудиту;
    • Налагодження офіційних каналів обміну інформацією між аудиторською групою і представниками об'єкта аудиту;
    • Підтвердження наявності ресурсів та засобів, яких потребує аудиторська група;
    • Підтвердження дати та часу проведення підсумкового засідання;
    • Установлення форм сприяння та співпраці з боку об'єкта аудиту;
    • Аналіз відповідності встановленим умовам процедур оперативної допомоги ау-диторській групі на місцях.

    1758. Аудитори повинні розуміти

    		↑
    Аудитори повинні розуміти:
    • Екологічні технології;
    • Технічні та екологічні аспекти експлуатації виробничих об'єктів;
    • Відповідні вимоги законів, нормативних актів, регламентів чи стандартів та інших повідних нормативних документів щодо навколишнього середовища;
    • Системи управління навколишнім середовищем і стандарти, відповідно до яких будуть проводитися аудити;
    • Процедури, процеси і методики аудиту.

    1759. Особисті якості і вміння

    		↑
    Особисті якості і вміння:
    • Здатність ясно висловлювати ідеї та думки в письмовій чи усній формі;
    • Навички спілкування з людьми, що сприяють ефективному та плідному виконанню аудиту, в тому числі дипломатичність, такт і здатність слухати інших;
    • Здатність підтримувати достатній рівень незалежності та об'єктивності;
    • Здатність до самоорганізації та самоконтролю, необхідну для ефективного та результативного виконання аудиту;
    • Здатність до формулювання та прийняття обгрунтованих рішень на підставі об'єктивних доказів;
    • Здатність з повагою ставитися до звичаїв та культури країни чи регіону, в яких виконується аудит.

    1760. Критерії провідного аудитора

    		↑
    Критерії провідного аудитора:
    • Участь у процесах не менше трьох завершених екологічних аудитів;
    • Виконання функцій провідного аудитора під наглядом та керівництвом іншого провідного аудитора, щонайменше, в одному з цих трьох аудитів;
    • Підтвердження зазначених якостей та вмінь перед керівництвом чи іншими особами, відповідальними за програму аудиту.

    1761. Оцінювання кваліфікації аудиторів з екології

    		↑
    Оцінювання кваліфікації аудиторів з екології:
    • Інтерв'ю чи співбесіди з кандидатами;
    • Письмова і/чи усна атестація чи інші прийнятні способи;
    • Аналіз письмових робіт кандидатів;
    • Бесіди з колишніми роботодавцями, колегами тощо;
    • Рольові ігри;
    • Рівноправне спостереження в реальних умовах аудиту;
    • Ознайомлення з документами про освіту, досвід та підготовку;
    • Розгляд професійних сертифікацій та кваліфікацій кандидата.

    1762. Структурні патерни

    		↑
    Структурні патерни:
    Адаптер — Adapter

    Структурні патерни:
    Міст — Bridge

    Структурні патерни:
    Компонувальник — Composite

    Структурні патерни:
    Декоратор — Decorator

    Структурні патерни:
    Легковаговик — Flyweight

    Структурні патерни:
    Проксі — Proxy

    Структурні патерни — Основним завданням цих патернів є формування найбільш підходящої структури та взаємодії між класами для виконання певних завдань

    1763. Адаптер.

    		↑
    Адаптер. — Використовується, якщо потрібно, щоб один об’єкт міг бути зрозумілим під іншим інтерфейсом.

    Надає можливість користуватися об’єктом, який не є прийнятним у нашій системі і який не можна змінити.

    Адаптер. — Adapter.

    1764. Міст

    		↑
    Міст — Дозволяє розділити імплементацію від її абстракції, таким чином реалізація може бути змінена окремо від абстракції, оскільки вона не наслідується від неї напряму

    Якщо потрібно розділити абстракцію та імплементацію так, що на одному боці матимемо абстракцію, а на іншому декілька реалізацій, причому всі доступні до модифікацій, то слід задуматися над поєднанням таких незалежних абстракції та реалізації за допомогою цього патерну..

    Міст — Bridge.

    1765. Компонувальник

    		↑
    Компонувальник — Дозволяє нам зберігати деревовидну структуру і працювати однаково із батьками та синами у дерев

    Якщо елемент містить собі подібні елементи, а вони в свою чергу також можуть містити елементи, то найлегше таку структуру реалізувати за допомогою цього патерну.

    Компонувальник — Composite.

    1766. Декоратор

    		↑
    Декоратор — Використовується для швидкої та динамічної можливості розширення існуючої функціональності, без зміни її носителя

    Використовується для надання деякої додаткової функціональності нашим об'єктам.

    Декоратор — Decorator.

    1767. Легковаговик

    		↑
    Легковаговик — Забезпечує підтримку великої кількості об’єктів шляхом виокремлення спільної інформації для збереження в одному екземплярі

    Якщо ваша система використовує багато об’єктів, що мають спільні дані, то такі дані можна винести та зробити загальнодоступними для економії пам’яті за допомогою даного патерну.

    Легковаговик — Flyweight.

    1768. Проксі

    		↑
    Проксі — Підміняє реальний об'єкт та надсилає запити до нього тоді, коли це потрібно

    Проксі — Даний патерн дозволить донести ваші команди до пункту призначення.

    Використовуйте цей патерн, якщо відсутня можливість працювати із об’єктом напряму.

    Може ініціалізувати реальний об'єкт, якщо він до того не існував.

    Проксі — Proxy.

    1769. Фасад

    		↑
    Фасад — Надає єдину точку доступу до підсистеми, тим самим спрощуючи її використання та розуміння.

    Фасад — Facade.

    1770. Структурні патерни

    		↑
    Структурні патерни — Основним завданням цих патернів є формування найбільш підходящої структури та взаємодії між класами для виконання певних завдань

    Структурні патерни — Structural patterns.

    1771. Компьютерное средство обучения

    		↑
    Компьютерное средство обучения — Совокупность средств программного, информационного, технического и организационного обеспечения, в которой отражается некоторая предметная область, реализуется технология ее изучения для различных видов учебной деятельности, представленная в электронном виде на машинных носителях или размещенное в сетях ЭВМ (локальных, региональных, глобальных)

    1772. Дуга

    		↑
    Дуга — Являются те реальные объекты, которые можно рассматривать как линии

    Состоит из отрезков линий и дуг окружностей.

    Это может быть в реальном мире дорогой, рекой, ЛЭП или подземной коммуникацией, например, водопроводной и канализационной системой.

    1773. Средства пространственного моделирования

    		↑
    Средства пространственного моделирования:
    К этим задачам следует отнести:

    Средства пространственного моделирования:
    • Обработку результатов полевых измерений
    • Построение 3-мерной модели рельефа
    • Построение моделей гидрографической сети и определение участков затопления
    • Расчет переноса загрязнения и т.д


    Средства пространственного моделирования — Эти средства предназначены для решения задач моделирования пространственно-распределенных параметров

    1774. Справочные картографические системы

    		↑
    Справочные картографические системы — Это закрытые оболочки, содержащие простой механизм запросов и отображения

    1775. Глобальная Система Позицирования GPS

    		↑
    Глобальная Система Позицирования GPS — Обеспечивает определения трех текущих координат (долгота, широта и высота над уровнем моря)

    Глобальная Система Позицирования GPS — Обеспечивает определение трех составляющих скорости объекта

    Глобальная Система Позицирования GPS — Обеспечивает определение точного времени с точностью не менее 0,1 с

    Глобальная Система Позицирования GPS — Обеспечивает вычисление истинного путевого угла объекта

    Глобальная Система Позицирования GPS — Обеспечивает прием и обработку вспомогательной информации

    Прибор GPS обеспечивает решение любых задач, требующих определения местоположения и параметров движения.

    Созданная США за 12 млрд. долл.

    Cостоит из 24 космических спутников и сети специальных наземных станций слежения, обеспечивающих регулярное определение параметров движения спутников и коррекцию бортовой информации об их орбитах.

    1776. Дистанционное зондирование

    		↑
    Дистанционное зондирование — Исследования неконтактным способом, различного рода съемки с летательных аппаратов - атмосферных и космических, в результате которых получается изображение земной поверхности в каком-либо диапазоне (диапазонах) электромагнитного спектра.

    1777. Экспертиза тестовых заданий

    		↑
    Экспертиза тестовых заданий — Является обязательным условием для создания тестов вне зависимости от уровня их применения

    1778. Тестологическая экспертиза

    		↑
    Тестологическая экспертиза — в ней должны проверяться соответствие содержания задания и формы, правильность пространственного и логического расположения элементов заданий и другие элементы задания, которые не относятся к содержанию предмета.

    1779. Мета керування знаннями

    		↑
    Мета керування знаннями — Це зменшення витрат, часу виконання циклу розробки програмного продукту чи підвищення його якості, шляхом ефективного використання знань.

    В організації полягає в керування внутрішніми знаннями (створення яких в свою чергу залучає зовнішні знання)..

    1780. Знання

    		↑
    Знання — Вони можуть бути зовнішніми, тобто створеними поза межами організації; цей тип знань міститься в книжках, журналах, тощо

    Знання — Вони можуть бути внутрішніми, тобто створені всередині організації через експерименти та накопичення досвіду.

    Один из важнейших активов компании..

    1781. Управление знаниями

    		↑
    Управление знаниями — это дисциплина, которая обеспечивает интегрированный подход к созданию, сбору, организации и использованию информационных ресурсов предприятия и доступу к ним.

    1782. Инженерия знаний

    		↑
    Инженерия знаний — Представляет собой совокупность моделей, методов и технических приемов, нацеленных на создание систем, которые предназначены для решения проблем с использованием знаний.

    1783. Знания

    		↑
    Знания — Это совокупность сведений, понятий, представлений о чем-либо, полученных, приобретенных, накопленных в результате учения, опыта, в процессе жизни и т.д. и обычно реализуемых в деятельности.

    Знания — Это закономерности предметной области (принципы, связи, законы), полученные в результате практической деятельности и профессионального опыта, позволяющие специалистам ставить и решать задачи в этой области

    1784. База знаний

    		↑
    База знаний — Это семантическая модель, описывающая предметную область и позволяющая отвечать на такие вопросы из этой предметной области, ответы на которые в явном виде не присутствуют в базе.

    База знаний — Это особого рода база данных, разработанная для управления знаниями (метаданными), то есть сбором, хранением, поиском и выдачей знаний.

    Это важный компонент интеллектуальной системы.

    1785. Предметная область

    		↑
    Предметная область — Это сфера человеческой деятельности, выделенная и описанная согласно установленным критериям

    1786. Проблемная область

    		↑
    Проблемная область — Это комплексное понятие, включающее предметную область, решаемые задачи, цели, возможные стратегии и эвристики

    1787. Приобретение знаний

    		↑
    Приобретение знаний — Реализуется с помощью двух функций: получения информации извне и ее систематизации.

    Это то, что ограничивает развитие систем с базой знаний.

    1788. Выявление источников знаний

    		↑
    Выявление источников знаний — Основная задача инженера знаний

    1789. Цель представления знаний

    		↑
    Цель представления знаний — Организация необходимой информации в такую форму, чтобы программа ИИ имела легкий доступ к ней для принятия решений, планирования, узнавания объектов и ситуаций, анализа сцен, вывода заключений и других когнитивных функций.

    1790. Назначение информационных систем в экономике

    		↑
    Назначение информационных систем в экономике — Это своевременное представление необходимой информации ЛПР для принятия им адекватных и эффективным решений при управлении процессами, ресурсами, финансовыми транзакциями, персоналом или организацией в целом.

    1791. Информационная система поддержки решений (ИСПР)

    		↑
    Информационная система поддержки решений (ИСПР) — Связывает интеллектуальные ресурсы управленца со способностями и возможностями компьютера для улучшения качества решений

    1792. Интеллектуальные информационные технологии (ИИТ)

    		↑
    Интеллектуальные информационные технологии (ИИТ) — Это информационные технологии, помогающие человеку ускорить анализ политической, экономической, социальной и технической ситуации, а также - синтез управленческих решений.

    1793. Расчетно-логическая система

    		↑
    Расчетно-логическая система — способные решать управленческие и проектные задачи по декларативным описаниям условий

    1794. Рефлекторная интеллектуальная система

    		↑
    Рефлекторная интеллектуальная система — это система, которая формирует вырабатываемые специальными алгоритмами ответные реакции на различные комбинации входных воздействий.

    1795. Данные

    		↑
    Данные — это отдельные факты, характеризующие объекты, процессы и явления предметной области, а также их свойства

    1796. База данных

    		↑
    База данных — Это организованная в соответствии с определёнными правилами и поддерживаемая в памяти компьютера совокупность данных, характеризующая актуальное состояние некоторой предметной области и используемая для удовлетворения информационных потребностей пользователей.

    1797. Машинные знания

    		↑
    Машинные знания — Это то же, что искусственный интеллект (ИИ)

    1798. Искусственный интеллект

    		↑
    Искусственный интеллект — Это одна из ветвей информатики.

    1799. Экспертная система

    		↑
    Экспертная система — Это компьютерная программа, способная частично заменить специалиста-эксперта в разрешении проблемной ситуации.

    1800. Пользователь

    		↑
    Пользователь — Это специалист предметной области, для которого предназначена система.

    1801. Инженер по знаниям

    		↑
    Инженер по знаниям — Это специалист в области искусственного интеллекта, выступающий в роли промежуточного буфера между экспертом и базой знаний.

    1802. Интерфейс пользователя

    		↑
    Интерфейс пользователя — Это комплекс программ, реализующих диалог пользователя с ЭС.

    1803. Решатель

    		↑
    Решатель — Это программа, моделирующая ход рассуждений эксперта на основании знаний, имеющихся в БД.

    1804. Подсистема объяснений

    		↑
    Подсистема объяснений — Это программа, позволяющая пользователю получить ответы на вопросы : “Как была получена та или иная рекомендация?” и “Почему система приняла такое решение?”

    1805. Автоматическое доказательство

    		↑
    Автоматическое доказательство — Это доказательство, реализуемое программно.

    1806. Логика высказываний

    		↑
    Логика высказываний — Это формальная теория, основным объектом которой служит понятие логического высказывания.

    1807. Логика первого порядка

    		↑
    Логика первого порядка — Это Формальное исчисление, допускающее высказывания относительно переменных, фиксированных функций, и предикатов.

    1808. Онтология

    		↑
    Онтология — Это точная cпецификация некоторой области, которая включает в себя словарь терминов предметной облаcти и множество логических связей (типа «элемент-класс», «часть-целое»), которые опиcывают, как эти термины cоотносятся между собой. Фактически это иерархический понятийный скелет предметной области.

    1809. Когнитивная карта

    		↑
    Когнитивная карта — Это образ знакомого пространственного окружения.

    1810. Семантическая сеть

    		↑
    Семантическая сеть — Это информационная модель предметной области, имеющая вид ориентированного графа, вершины которого соответствуют объектам предметной области, а дуги (рёбра) задают отношения между ними.

    Семантическая сеть — Это структура для представления знаний в виде узлов, соединенных дугами.

    1811. Интеллектуальный капитал

    		↑
    Интеллектуальный капитал — Это вид капитала, который так же может быть отнесён в отдельную категорию факторов производства (таким образом, факторов производства становится пять: капитал, земля, труд, природные ресурсы и "знания/интеллект"; все факторы являются жизненно необходимыми ресурсами компании и базой для создания добавочной стоимости).

    1812. Обучающаяся организация

    		↑
    Обучающаяся организация — Это организация, которая создает, приобретает, передает и сохраняет знания.

    Зверніть увагу на додаткові посилання

    Головний розділ

    Знання Порталу. Електронні навчальні курси. Дистанційне навчання
    загрузка...
    Сторінки, близькі за змістом
    Знання Порталу. Електронні навчальні курси. Дистанційне навчання
    Навчальні матеріали, дистанційні навчальні курси.