→ Пошук по сайту       Увійти / Зареєструватися

Результат

Предметна область:  Тестологія

Результат — Формулювання того, що тестовані мають знати й уміти, щоб продемонструвати досягнення визначеної мети навчання

Зв'язані поняття[Приховати / показати]

Результат
Тест критеріально зорієнтований
→ Мапа поняття — Більше інформації про зв'язки цього поняття з іншими поняттями

Близькі поняття: [Приховати / показати]

ТестОцінюванняЗавдання в тестовій форміТестованийВимірюванняОцінкаРубрики оцінювальніРівняння регресіїЗавдання на встановлення відповідностіЗавдання на надання відповідіЗавдання навчальнеНадійністьПроведення тестуванняРейтингРелевантністьРубрика з коментарямиЗавдання з короткою відповіддюСпецифікаціяТест гетерогеннийТест гомогеннийСтандартиТест педагогічнийДемоверсії тестівТест стандартизованийСтратифікація тестуТест дискретнийСтруктура педагогічного тестуОцінювання автентичнеОцінювання альтернативнеОб'єктивність оцінюванняСфера застосування тестуСхема підрахунку балів за виконання тестового завдання дихотомічнаДовжина тестуТеорія однопараметричного оцінювання РашаПереваги однопараметричного оцінювання Раша порівняно з класичною моделлю тестуванняКласифікація тестівТест апофатичнийТест багатовибірковийТест діагностичнийТест досягненьТест еталоннийТест здібностейТест інтегративнийТест на готовністьТест на компетентністьТест на перевірку майстерностіТест на перевірку успішностіТест на швидкістьТест мономорфнийТест підсумкового контролю успішностіТест невербальнийТест поточного та проміжного контролю успішностіТест формаційнийТест пізнавальних здібностейАльтернативиВалідністьЗавдання оцінюванняБалТест зовнішнійІнструкція до тестуФорми тесту паралельніАпробація тестуТест катафатичнийКлюч до тестуКористувач педагогічного тестуТест критеріально зорієнтованийКритеріїКритерії валідності результатів вимірюванняМетод внутрішньої послідовностіМоделі оцінюванняМодель з обмеженням часу на виконання тестуТест навчальнийСхема підрахунку балів за виконання тестового завдання недихотомічнаУпорядкування тесту має відповідати таким умовамТест нормативне зорієнтованийТест об'єктивнийОбсяг тестуОцінка змістової валідності тестуОцінювання діагностичнеОцінювання досягнень учнів/студентівОцінювання підсумковеОцінювання формаційнеОцінювання холістичнеТест письмовийТест поліморфнийПохибка вимірювання стандартнаВаріант тестуВимірювання педагогічнеФактори, що знижують валідність результатів оцінюванняПринципи формування завдань тестуЕтапи підготовки та використання тесту передбачають таку послідовність виконання дій:Класична модель оцінюванняБатарея тестівСерія тестів

Контент, у якому йде мова про Результат

Якщо вас цікавить...

загрузка...