→ Пошук по сайту       Увійти / Зареєструватися

Оцінка

Предметна область:  Тестологія

Оцінка — Кількісна міра результату контролю засвоєння знань, сформованості навичок і вмінь, що оцінює якість виконання різноманітних навчальних завдань



Можуть бути позначені літерами (у практиці зарубіжного оцінювання А, В, С ...), цифрами (1, 2, 3...) або словами ([відмінноk, [добреk, [задовільноk, [незадовільноk).

Похідні поняття[Приховати / показати]

Бал підсумковийБал оцінювання знань і навичок тестованого після завершення навчального модуля (блоку, теми) або кількох модулів
Бали «стандартної дев'ятки» — Стандартні бали в діапазоні від 1 до 9 із середнім арифметичним 5 та стандартним відхиленням 2
Оцінка змістової валідності тесту — Експертно-статистична процедура оцінки якості тесту
Оцінка примусового вибору — Тестування, у якому відповіді на завдання, запитання чи підказки вміщують напроти певного ключа до відповідей. Виставлення оцінки не потребує судження експерта, бо завдання має тільки одну правильну відповідь

Зв'язані поняття[Приховати / показати]

Оцінка
Оцінка змістової валідності тестуОцінка примусового виборуБал підсумковийБали «стандартної дев'ятки»Метод визначення валідності кореляційнийМетод внутрішньої послідовностіОгіваОб'єктивність оцінюванняАпробація тестуБал узагальнюючийВалідність прогностичнаОб'єктивність оцінюванняПереваги однопараметричного оцінювання Раша порівняно з класичною моделлю тестування
→ Мапа поняття — Більше інформації про зв'язки цього поняття з іншими поняттями

Близькі поняття: [Приховати / показати]

ТестОцінюванняПравила формулювання основи завданняЗавдання в тестовій форміТестованийВалідністьБалОцінювання діагностичнеВимірюванняБал первиннийОб'єктивність оцінюванняОцінка змістової валідності тестуОцінювання формаційнеБал стандартний тестовийБал узагальнюючийПроведення тестуванняОцінювання автентичнеОцінювання альтернативнеБал випадковийОбсяг тестуОснова завданняБали «стандартної дев'ятки»Оцінювання підсумковеОцінювання холістичнеБал істиннийБал критеріальнийБал підсумковийБал похіднийРезультатБатарея тестівКореляціяОрганізації з питань тестування міжнародніНадійністьОб'єктивність оцінюванняОгіваОригінал-макетОцінка примусового виборуОцінювання досягнень учнів/студентівБланк відповідейБалансСпецифікаціяТест гетерогеннийТест гомогеннийСтандартиТест педагогічнийДемоверсії тестівТест стандартизованийСтратифікація тестуТест дискретнийСтруктура педагогічного тестуДисперсіяСфера застосування тестуДовжина тестуТеорія однопараметричного оцінювання РашаПереваги однопараметричного оцінювання Раша порівняно з класичною моделлю тестуванняКласифікація тестівТест апофатичнийТест багатовибірковийТест діагностичнийТест досягненьТест еталоннийТест здібностейТест інтегративнийТест на готовністьТест на компетентністьТест на перевірку майстерностіТест на перевірку успішностіТест на швидкістьТест мономорфнийТест підсумкового контролю успішностіТест невербальнийТест поточного та проміжного контролю успішностіТест формаційнийТест пізнавальних здібностейЗавдання навчальнеАльтернативиЗавдання оцінюванняВалідність зовнішняТест зовнішнійБанк тестових завданьБланк відповідейБатарея тестівІнструкція до тестуВалідність змістоваФорми тесту паралельніАпробація тестуТест катафатичнийКлюч до тестуКоефіцієнт валідностіКоефіцієнт кореляціїМетод визначення валідності кореляційнийКористувач педагогічного тестуТест критеріально зорієнтованийКритерійКритеріїКритерії валідності результатів вимірюванняМетод внутрішньої послідовностіМоделі оцінюванняМодель з обмеженням часу на виконання тестуТест навчальнийУпорядкування тесту має відповідати таким умовамТест нормативне зорієнтованийТест об'єктивнийБал первиннийТест письмовийБанк тестових завданьБатарея тестівТест поліморфнийВалідність за віковою диференціацієюПомилкаВалідність конструктивнаВалідність критеріальнаВалідність поверхневаВалідність порівняльнаВалідність поточнаВалідність прогностичнаВалідність узагальнюючаВаріант тестуФактори, що знижують валідність результатів оцінюванняПрийоми для визначення валідностіПроцедура визначення конструктивної валідностіЕквівалент віковийЕкспертиПринципи формування завдань тестуЕтапи підготовки та використання тесту передбачають таку послідовність виконання дій:Диференційна здатність завданняКласична модель оцінюванняСерія тестівТестування бланкове

Контент, у якому йде мова про Оцінка

Якщо вас цікавить...

загрузка...