→ Пошук по сайту       Увійти / Зареєструватися

Обратная связь

Обратная связь Получение обучающей системой сведений о ходе процесса обучения, об усвоении обучаемым учебного материала, о результатах тестирования и выполнения практических заданий.



Бывает двух видов: 1)внутренняя; 2)внешняя..

Зв'язані поняття[Приховати / показати]

СистемаОбучениеОбучаемыйЗадание
Обратная связь
→ Мапа поняття — Більше інформації про зв'язки цього поняття з іншими поняттями

Близькі поняття: [Приховати / показати]

Контент, у якому йде мова про Обратная связь

1.2.4 Управление познавательной деятельностью учащегося

Современная дидактика трактует обучение как процесс управления усвоением знаний, управления познавательной деятельностью учащихся в специально организованной учебной среде. Этот процесс обладает всеми характерными признаками системы управления: имеет цель обучения, объект обучения (в качестве которого выступают учащиеся), субъект управления (преподаватель или компьютерная программа.), где вырабатываются управляющие воздействия, поступающие к объекту управления, и канал обратной связи

2.4. Управление учением

Современная дидактическая наука трактует обучение как процесс управления усвоением знаний, управления познавательной деятельностью учащихся в специально организованной учебной среде. Он реализуется в замкнутой системе управления и обладает всеми характерными особенностями системы управления: имеет цель обучения, объект управления (в качестве которого выступают учащиеся), блок (система) управления, где вырабатываются управляющие воздействия, поступающие к объекту управления, и канал обратной связи

2.1.2.1. Звук

В обучении звук может использовать в нескольких целях:демонстрация образцов звука, создаваемого изучаемыми объектами; в качестве аудиолекций для сообщения подлежащего усвоению учебного материала; в обучении иностранным языкам в качестве материала для аудирования, обучения произношению и т.д.

2.2.2. Видеолекции

Видеолекции являются важным элементов КСО, так как они значительно повышают педагогическую эффективность дидактической системы. Видеолекции дают создающему их преподавателю широкий набор средств управления познавательной деятельностью обучаемых и богатые возможности реализации содержания обучения. Особенно полезно использование видеолекций в дистанционном обучении и для активизации самостоятельной работы студентов в очном обучении

2.4.2. Управление познавательной деятельностью

Рассмотрим процесс управления познавательной деятельностью в традиционной форме при индивидуальном обучении. Будем считать, что преподавателем осуществляется заранее спроектированный дидактический процесс в соответствии с целями обучения

4.1.2. Средства обучения

Средства обучения используются при реализации всех педагогических процедур: объяснения знаний, отработки знаний и умений, мотивации и контроля усвоения

4.1.3. Формы обучения

Формы обучения представляют собой виды занятий (лекция, семинар и т.д.). Они выделяются не по одному какому-нибудь основанию, а по нескольким родовым и видовым характеристикам. Рассмотрим основные характеристики

4.5.6. Выбор методов, средств и форм контроля

Будем считать, что текущий контроль входит в процедуры уяснения и отработки знаний и умений. Тогда требуется организовать исходный контроль, контроль уяснения знаний и итоговый контроль. Контроль исходного уровня обученности, или готовности к восприятию нового материала, можно проводить в процессе объяснения нового, осуществляя попутную корректировку предыдущих знаний

5.4.3. Авторская среда Authorware

Входящие в состав Authorware средства позволяют реализовать современные требования к построению и организации систем электронного обучения. Среда Authorware соответствует требованиям комитета Р1484 LTSC по стандартизации обучающих технологий, а также международного проекта IMS Global Learning Consortium и поддерживает информационную модель SCORM, предложенную комитетом ADL

Якщо вас цікавить...

загрузка...