ADO в Delphi AJAX Android C++ CakePHP CMS COM CSS Delphi Flash Flex HTML Internet Java JavaScript MySQL PHP RIA SCORM Silverlight SQL UML XML Бази даних Веб-розробка Генетичні алгоритми ГІС Гітара Дизайн Економіка Інтелектуальні СДН Колір Масаж Математика Медицина Музика Нечітка логіка ООП Патерни Подання знань Розкрутка сайту, SEO САПР Сесії в PHP Системне програмування Системний аналіз Тестологія Тестування ПЗ Фреймворки Штучний інтелект
|
Образование
Образование — Юридический факт формального завершения процесса обучения и получения контента определенного вида и объема. Похідні поняття[Приховати / показати]Организация полномасштабного дистанционного образования — Учебная организация, обладающая преподавательским, методическим, технологическим, техническим и административным потенциалом, позволяющим дистанционно с надлежащим качеством и в полном объеме государственного стандарта обеспечивать полномасштабное дистанционное образование. Система дистанционного образования — Образовательная система, обеспечивающая получение образования с помощью дистанционных технологий обучения. Включает в себя: кадровый состав администрации и технических специалистов, профессорско-преподавательский состав, учебные материалы и продукты, методики обучения и средства доставки знаний обучающимся (соответствующие одному или нескольким видам дистанционных технологий обучения), объединенные организационно, методически и технически с целью проведения дистанционного обучения. . Зв'язані поняття[Приховати / показати]
→ Мапа поняття — Більше інформації про зв'язки цього поняття з іншими поняттями Близькі поняття: [Приховати / показати]Контент, у якому йде мова про Образование6.4. Оценка эффективности и качества КСОРешение проблем управления качеством направлено на совершенствование технологий, методик и средств образования, решение вопросов корректных лицензирования и аттестации учебных заведений, эффективное расходование ограниченных финансовых средств, выделяемых образовательным учреждениям, и т. п. В проблеме управления качеством первостепенная роль отводится вопросам контроля и оценки качества образовательных ресурсов, так как управлять можно только на основе получаемой информации об объекте управления 1.1.4 Свойства и качества личности5.1. Основные направления стандартизации обучающих системКомпьютерные средства обучения разрабатываются многими организациями (вузы, школы, государственные и частные специализированные фирмы) в России и мире. Стоимость и время разработки хороших, действительно эффективных КСО высока, а применимость ограничена рамками конкретного учебного учреждения. Возникла необходимость стандартизации разработки и применения КСО 1.1 Основные понятия1.4.2 Оценка уровня усвоения деятельности, шкалы отметокВведениеВсе новое — хорошо забытое старое, как говорит пословица. В свое время в 50-70ые годы прошлого века в Советском Союзе успешно функционировала заочная форма среднего и высшего специального образования, позволявшая получить образования людям, которые по каким-либо причинам не могли учиться днем или вечером. В основном заочное образование было рассчитано на интенсивно работающих людей, живущих вдали от университетских центров 2.4.2. Управление познавательной деятельностью1.2.2 Формируемая деятельностьСодержательная часть является основой учебной деятельности, так как именно для усвоения содержания и организуется эта деятельность. Основным этапом разработки содержания обучения по дисциплине является структурирование содержания знаний с выделением разделов, тем, учебных вопросов и учебных элементов 2.1.4. Когнитивная графика2.1.5. Системы виртуальной реальности (СВР)2.2.3.5. Удаленный лабораторный практикумУдаленный лабораторный практикум — это один из перспективных видов организации лабораторных занятий, рекомендуемый для самостоятельного обучения в системе открытого технического образования. Его суть заключается в обеспечении коллективного доступа удаленных пользователей по компьютерным сетям к автоматизированным учебным стендам (комплексам), размещенным в базовых ресурсных центрах подготовки специалистов 3.3.6. Поиск информации в Интернет3.3.8. Организация коллективной работы пользователейВ дистанционном обучении участвуют, по крайней мере, три стороны: обучаемые, преподаватели и администрация учебного заведения. Давайте посмотрим, как можно организовать удаленное взаимодействие между ними с точки зрения технологий. Нас будет в основном интересовать взаимодействия между обучаемыми и обучаемыми и преподавателями 4.1.4. Дистанционная организация процесса обучения4.5.1. Выбор методов, средств и форм мотивацииНе следует думать, что отсутствие специальной мотивации является причиной слабого интереса обучаемых. Причина кроется в общественных отношениях, в системе образования и непосредственно в характере учебных занятий и тех преподавателей, которые их проводят. Никакая специальная процедура не сможет пробудить интереса к предмету, если он преподается декларативно, убого, если проговариваются высокие цели, а фактически обучаемым преподносятся обрывки сведений, в которых безнадежно утеряны общий смысл и целевая направленность 5.5.1. Система Lotus Learning SpaceЭта система разработана на основе Lotus Notes и унаследовала все ее преимущества и недостатки. В частности, большим преимуществом Lotus Learning Space является то, что при эксплуатации курсов не возникает вопросов с аутентификацией и разграничением доступа – все это делается средствами Notes . Великолепно организовано синхронное и асинхронное общения между всеми участниками учебного процесса, при этом процессом общения легко управлять 5.5.3. Система дистанционного обучения «Прометей 4»Как уже отмечалось, система Прометей разработана для организации процесса дистанционного обучения и/или проверки знаний. Подсистема тестирования реализует проверку учебных достижений слушателей, которые оцениваются в режиме самопроверки или экзамена. Эта подсистема подсчитывает набранный балл и выдает отчет о результатах. Кроме того, в подсистеме предусмотрены режим работы над ошибками и нелинейное выполнение теста (возможность возвращаться к пропущенным вопросам) 5.5.4. Система «Батисфера»Эта система — еще один отечественный продукт начального уровня для создания в частности КСО. «Батисфера» позволяет конструировать мультимедийные приложения, средства тестирования, дает ограниченные возможности для создания поддержки практических, лабораторных занятий и имитационного моделирования производственных, экологических и информационных систем. Кроме того «Батисфера» позволяет разрабатывать мультимедийные рекламные презентации и ролики 5.5.7. Система MoodleАвтор Moodle - Martin Dougiamas. Идея создания платформы поддержки обучения с использованием информационных технологий возникла у него в 1999 году после продолжительного опыта администрирования коммерческой платформы WebCT в одном из университетов Австралии. Moodle задумывался как инструментарий расширения возможностей преподавания, а не как бесплатная замена коммерческих e-learning платформ типа WebCT и BlackBoard Якщо вас цікавить...загрузка...
|
|
Copyright © 2008—2024 Портал Знань.
При використанні матеріалів посилання, для інтернет-ресурсів — гіперпосилання, на Znannya.org обов'язкове.
Зв'язок
|
НТУУ "КПІ" Інженерія програмного забезпечення КПІ Лабораторія СЕТ |
|