→ Пошук по сайту       Увійти / Зареєструватися

Данные

Данные — Информация, только с привязкой к конкретному носителю, т.е. неоднородность некоторого носителя.

Зв'язані поняття[Приховати / показати]

Информация
→Данные→
ОбучениеЗнанияДекларативная обучающая система
→ Мапа поняття — Більше інформації про зв'язки цього поняття з іншими поняттями

Близькі поняття: [Приховати / показати]

Контент, у якому йде мова про Данные

4.1.4. Дистанционная организация процесса обучения

При дистанционной организации процесса обучения преподаватели, студенты и администрация учебного заведения разнесены в пространстве, а иногда и во времени. Поэтому для успешного функционирования учебного процесса необходимо решить следующие взаимосвязанные задачи
Докладніше →

5.1. Основные направления стандартизации обучающих систем

Компьютерные средства обучения разрабатываются многими организациями (вузы, школы, государственные и частные специализированные фирмы) в России и мире. Стоимость и время разработки хороших, действительно эффективных КСО высока, а применимость ограничена рамками конкретного учебного учреждения. Возникла необходимость стандартизации разработки и применения КСО
Докладніше →

5.4.2. Авторская среда «Универсальный редактор обучающих курсов» – УРОК

Назначение среды и ее использование. Авторская система представляет собой комплекс инструментальных средств, предназначенных для создания обучающих курсов для различных предметных областей
Докладніше →

5.5.1. Система Lotus Learning Space

Эта система разработана на основе Lotus Notes и унаследовала все ее преимущества и недостатки. В частности, большим преимуществом Lotus Learning Space является то, что при эксплуатации курсов не возникает вопросов с аутентификацией и разграничением доступа – все это делается средствами Notes . Великолепно организовано синхронное и асинхронное общения между всеми участниками учебного процесса, при этом процессом общения легко управлять
Докладніше →

2.2.3.4. Виртуальные лаборатории

Важным этапом эффективного образовательного процесса является физический эксперимент, стимулирующий активную познавательную деятельность и творческий подход к получению знаний. При традиционных формах образовательного процесса такая возможность реализуется в ходе выполнения необходимого комплекса лабораторных работ
Докладніше →

3.1. Что нужно для использования сетевых технологий?

Использование сетевых технологий требует затрат как на стороне учебного заведения, так и обучаемого. Мы предполагаем, что в учебном заведении обеспечением использования сетевых технологий занимаются специально выделенные сотрудники, обладающие необходимыми для этого знаниями и навыками
Докладніше →

3.3.5. Удаленное управление и публикация данных

Данные средства предназначены только для преподавателей. Не только обучаемые могут работать с учебными ресурсами дистанционно. Преподаватель может, не выходя из дома, опубликовать на Web-сервере объявление о сдаче зачетов, новые методические указания, раздел учебника, допустить конкретного обучаемого к дистанционной сдаче, например, зачета. Для этого необходимо использование средств удаленного доступа и управления приложениями на серверах
Докладніше →

5.4.3. Авторская среда Authorware

Входящие в состав Authorware средства позволяют реализовать современные требования к построению и организации систем электронного обучения. Среда Authorware соответствует требованиям комитета Р1484 LTSC по стандартизации обучающих технологий, а также международного проекта IMS Global Learning Consortium и поддерживает информационную модель SCORM, предложенную комитетом ADL
Докладніше →

5.4.4. Авторская среда Quest

Как уже отмечалось, программа Quest предназначена для создания и проигрывания учебных курсов произвольного содержания с широким использованием мультимедийных данных. В состав пакета Quest входят следующие программные компоненты
Докладніше →

5.6.1. Microsoft Office

Текстовый редактор Microsoft Word (самая известная и наиболее используемая многофункциональная программа обработки текстов в мире) предназначен для создания, корректировки, обработки, передачи (через дискеты, по электронной почте, используя Internet) и выдачи (на печать или экран) текстовых документов.Представление WYSIWYG (What You See Is What You Get) позволяет просмотреть на экране готовый документ, не осуществляя пробной печати
Докладніше →

5.6.3. Adobe Dreamweaver

Во многие пакеты фирмы Adobe входят: Dreamweaver – профессиональный HTML редактор и Flash Profissional – программа создания файлов флеш-анимации. Мы более подробно остановимся на Dreamweaver, как на очень популярном HTML редакторе
Докладніше →

6.2.2. Общие требования к пользовательскому интерфейсу

работка интерфейса – важная стадия работы над проектом. Интерфейс – это все то, с помощью чего обучаемый общается с КСО. Организация интерфейса – очень важное потребительское свойство продукта учебного назначения. Так как с курсом работает ученик (неквалифицированный пользователь), а число сеансов работы обычно относительно невелико, так что особое значение приобретает быстрота и легкость освоения управлением КСО
Докладніше →

1.3.1 Уровни усвоения знаний, умений, навыков

По сути дела обучение — это процесс усвоения (овладения) знаний, умений, навыков на требуемом уровне за определенный период. Под уровнем усвоения понимают степень мастерства овладения деятельностью, достигнутую учащимся в результате обучения. Тысячи лет при оценке уровня усвоения использовалось только субъективное мнение учителя. Первую серьезную таксономию учебных задач предпринял американский учёный Б.Блум
Докладніше →

1.4.3 Требования к подбору заданий

Исходным моментом для разработки объективных методов контроля качества усвоения является основополагающее положение отечественной психолого-дидактической науки о том, что психические качества человека формируются и проявляются во внешней деятельности. Внешняя деятельность обучаемого в различных формах (материальной или речевой) — это то единственное, что можно наблюдать, измерять и к чему, в конечном счете, сводятся все требования и пожелания в обучении
Докладніше →

2.2.3.1. Прикладные программы общего назначения

Приложения этой категории не ориентированы на какую-то конкретную предметную область. С помощью текстового редактора можно написать главу учебника, письмо другу или заявление на отпуск. Сегодня, наверное, каждый компьютер в мире оснащен набором офисных программ: текстовый редактор, электронные таблицы, система управления базами данных, средства деловой графики и телекоммуникационный пакет
Докладніше →

3.2.1. Всемирная паутина

В настоящее время Всемирная паутина (World Wide Web, WWW или просто Web) является наиболее распространенным способом обмена данными в Интернет. По большинству оценок более 75% объема данных (трафика), передаваемого в Интернет, относится к Всемирной паутине
Докладніше →

3.3.4. Потоковое вещание

Интернет может быть использован не только для передачи файлов и сообщений, но звука и видео. Осуществить показ можно посредством загружаемого с Web-страницы файла или потокового вещания, предназначенного для передачи с видео-сервера
Докладніше →

3.3.6. Поиск информации в Интернет

Интернет является глобальным хранилищем информации, там, как и в Греции, можно найти все что угодно, нужно только знать, как и где искать, а также разумно относиться к найденной информации
Докладніше →

5.4. Универсальные авторские среды

Авторские системы ориентированы на авторов учебного материала, преподавателей и не требуют от пользователей знаний языков программирования. Создание КСО осуществляется путем манипулирования визуальными представлениями образующих его компонентов – кадров. Составляется структурно-функциональная схема курса, формируются кадры различного назначения, определяются их свойства, указываются связи элементов. Такой подход существенно упрощает разработку
Докладніше →

5.5.7. Система Moodle

Автор Moodle - Martin Dougiamas. Идея создания платформы поддержки обучения с использованием информационных технологий возникла у него в 1999 году после продолжительного опыта администрирования коммерческой платформы WebCT в одном из университетов Австралии. Moodle задумывался как инструментарий расширения возможностей преподавания, а не как бесплатная замена коммерческих e-learning платформ типа WebCT и BlackBoard
Докладніше →

1.1.2.9 Интеллект

Существует огромное количество подходов к определению понятия «интеллект» (от лат. intellectus – понимание, познание). Для большинства психологов в настоящее время это понятие ассоциируется со способностью к обучаемости по прошлому опыту и приспособлению к жизненным условиям и ситуациям
Докладніше →

1.2.3 Познавательная деятельность

Познавательная деятельность обучаемых имеет своей целью усвоение новых знаний и умений в какой-либо предметной области, ее интериоризация, т.е. перевод внешних знаний во внутреннюю, психическую форму и умения их воспроизводить и применять
Докладніше →

2.1.2.1. Звук

В обучении звук может использовать в нескольких целях:демонстрация образцов звука, создаваемого изучаемыми объектами; в качестве аудиолекций для сообщения подлежащего усвоению учебного материала; в обучении иностранным языкам в качестве материала для аудирования, обучения произношению и т.д.
Докладніше →

2.1.4. Когнитивная графика

Появление вычислительных машин с развитыми системами графики, когда пользователь имеет возможность не только видеть графические образы, но и строить изображение на дисплее, оказалось явлением намного более серьезным, чем это представлялось
Докладніше →

2.2.3.3. Демонстрационные модели

Демонстрационные динамические модели нередко называют анимационными моделями или просто анимациями. Это так называемые «живые» рисунки, таблицы, графики, диаграммы и пр. Параметры работы таких моделей изначально заданы в алгоритме программы и не могут изменяться пользователем
Докладніше →

3.2.2. Передача файлов

Выше было сказано, что для передачи файлов может быть использован протокол HTTP и Web-серверы, однако в Интернет имеется сервис и протокол FTP (File Transfer Protocol – протокол передачи файлов), специально предназначенный для передачи больших объемов данных. Обычно в Web-серверы встроена возможность передачи данных по этому протоколу
Докладніше →

3.3.1. Электронная почта

Электронная почта является аналогом обычной почты: пользователь пишет письмо, возможно, вкладывает в него изображения и даже программы, указывает адрес получателя или получателей (обратный адрес указывается автоматически), бросает его в почтовый ящик
Докладніше →

3.4. Технологии доступа в Интернет

Когда у пользователя возникает желание или необходимость подключения к Интернету, один из первых вопросов, который он задает провайдеру – поставщику услуг доступа – с какой скоростью он сможет получать информацию
Докладніше →

4.4.6. Надежность контроля

Здесь мы будем рассматривать только методические проблемы надежности контроля ЗУН при использовании КСО
Докладніше →

5.2. Основные факторы, влияющие на выбор инструментальной среды для разработки КСО

Для разработки компьютерных средств обучения используются различные программы, которые обычно называются инструментальными средами (ИС). Степень совершенства той или иной ИС определяется возможностями по вводу, редактированию, компоновке учебного материала, включая современные средства мультимедиа и гипертекста, типами упражнений и тестов (с множественным выбором, с числовым ответом, с конструируемым ответом и др.), удобством пользовательского интерфейса и т.п.
Докладніше →

5.5. Сетевые авторские инструментальные средства

Сравнительный анализ современных систем дистанционного обучения позволяют сформулировать основные требования к составу программных компонент, что, в свою очередь, определяет требования к функциональным возможностям ИС и системе в целом, поскольку именно эти среды обеспечивают генерацию и функционирование желаемых программных компонент современного сетевого курса
Докладніше →

5.5.5. Система ВСА

Эта система используется в США как для поддержки обычного (очного) учебного процесса, так и для дистанционного обучения. Ежедневно сервер ВСА посещает свыше 50 тыс. пользователей примерно из 300 колледжей Америки. В настоящее время система уже содержит более 200 тыс. тестов, задач, заданий по различным предметам и позволяет преподавателю дистанционно формировать индивидуальные курсы для студентов и контролировать их успехи
Докладніше →

5.8. Сравнительная оценка качества инструментальных сред

Мы предлагаем читателям самостоятельно заполнить таблицу 5.8 согласно собственным представлениями о важности и развитости соответствующих качеств инструментальных систем
Докладніше →

6.2. Общие вопросы разработки дизайна КСО

Задача дизайна – оформление информации в целом: собственно внешний вид, расположение текста, заголовков, ссылок, навигационных панелей; подбор и создание цветового и графического оформления текстовой информации. Очень важно не только создать приятную для восприятия картинку на мониторе, но и обеспечить удобную навигацию
Докладніше →

6.2.4. Характеристики цветового восприятия

Рассмотрим коротко некоторые основные понятия и теории цвета. В традиционной цветовой теории есть три основных цвета: синий, красный, желтый. Путем их смешивания получаются три составных цвета: зеленый, оранжевый, фиолетовый. Смешивая эти цвета, мы получим третичные цвета: желто-оранжевый; красно-оранжевый; красно-фиолетовый; сине-фиолетовый; сине-зеленый и желто-зеленый
Докладніше →

6.3. Подготовка и публикация электронных учебников во Всемирной паутине

Будем считать, что авторский коллектив выполнил свою задачу, представив руководителю разработки, выполняющему функции редактора, черновые материалы. В авторский коллектив входят разные люди, с разным жизненным опытом, с разными взглядами на то, как должен выглядеть конечный продукт
Докладніше →

Якщо вас цікавить...

Інтелектуальні навчальні системи
загрузка...