Под достоверностью контроля понимается устойчивость получения близких результатов в однородных учебных группах при его применении. Для оценивания достоверности чаще всего применяю следующие методы.

Параллельный контроль. Контроль проводится в нескольких однородных группах. Для соблюдения однородности можно перемешивать учащихся из разных учебных групп.

Повторный контроль проводится при небольшом количестве учащихся, когда параллельный контроль организовать не удается. В этом случае через короткое время (часы) учащиеся проходят повторный контроль.

Корреляция результатов машинного контроля с традиционными видами контроля преподавателем является наиболее психологически ценной для преподавательского коллектива. Преподаватель всегда считает, что именно он наиболее достоверно может оценить знания обучаемых. В таком случае проводиться контроль знаний с использованием программных средств, а затем пишется обычная контрольная работа, отметку за которую выставляет преподаватель. Расхождение результатов может служить основанием для коррекции контроля.

Проверка достоверности обязательно должна проводиться на этапе опытной эксплуатации программы контроля.

Аутентификация

На системы, используемые для контроля знаний, накладываются дополнительные требования, связанные с аутентификацией обучаемых (определению личности), их авторизацией (допуска к тестированию), выполнению требований по проведению тестирования. В настоящее время указанные требования могут быть выполнены только в случае прохождения тестирования либо в учебном заведении, либо в опорном пункте учебного заведения. Требования аутентификации, авторизации, надлежащего проведения контроля обеспечиваются персоналом учебного заведения или опорного пункта.

В случае проведения тестирования в опорных пунктах необходимо обеспечение надежной аутентификации опорных пунктов, защищенная передача данных тестирования, обеспечивающая целостность сообщений, контроль времени отправки и получения результатов тестирования.