→ Пошук по сайту       Увійти / Зареєструватися
Знання Дистанційне навчання — теорія і практика Разработка компьютерных средств обучения 6. Технологии производства компьютерных средств обучения

6.2. Общие вопросы разработки дизайна КСО

Задача дизайна – оформление информации в целом: собственно внешний вид, расположение текста, заголовков, ссылок, навигационных панелей; подбор и создание цветового и графического оформления текстовой информации. Очень важно не только создать приятную для восприятия картинку на мониторе, но и обеспечить удобную навигацию. В задачу дизайнера входит проектирование электронного курса таким образом, чтобы пользователю было комфортно и удобно с ним работать. Для этого необходимо знать и учитывать: правила композиции, сочетаемость цветов, психологию потенциального пользователя, скорость работы курса (т. к. сильно загруженные графикой страницы будут медленно загружаться и этим раздражать пользователей с медленным Интернетом), а так же учитывать разрешающую способность экранов компьютеров пользователей и особенности браузеров, с помощью которых будет воспроизводиться разрабатываемый продукт (Данные статистики пользователей на декабрь 2009 г.).

Задача дизайнера не сводится к задаче сделать красиво, создать «крутую», навороченную графику, а обеспечить определенную функциональность, создать максимум удобств для пользователя при работе с предлагаемыми страницами.

И при этом важно заметить, что не существует некого «правильного» способа для создания любого электронного приложения, Web-дизайна, но некоторые основные принципы необходимо всегда учитывать.

Хороший дизайн зачастую не заметен для пользователя, и в тоже время помогает удерживать внимание, и подсказывает ему правильный маршрут обучения.
Разрабатывая Web-приложение с помощью языка разметки HTML (XHTML) обязательно используйте каскадные таблицы стилей (CSS). CSS обеспечивают более богатое представление информации: позволяют задавать цвет текста и фона любых элементов, определять шрифт, размер букв, подчеркивание и выделение, не загружая при этом основной HTML-текст. Таблица стилей обычно храниться в отдельном документе и применяется ко всем страницам разрабатываемого продукта. Это позволяет быстро создавать/изменять единый внешний вид всего электронного проекта. Каскадные таблицы стилей это одна из широкого спектра технологий, одобренных консорциумом World Wide Web Consortium (W3C), получившим название "стандарты Web". В их число входят так же HTML, XHTML, XML. Если веб-страница составленна в соответствии со стандартами, то говорят, что она совместима со стандартами. Разработчики браузеров так же заинтересованы в поддержке стандартов. И поддержка CSS реализована в различных инструментальных средствах разработки, например Macromedia Dreamweaver.

6.2.1. Представление учебного материала

Возможность совместного использования различных форм представления информации существенно повышает степень ее восприятия. При этом каждая форма имеет свои достоинства и недостатки. По оценкам ряда специалистов в области педагогической физиологии, эффективность различных режимов обучения распределяется следующим образом

6.2.2. Общие требования к пользовательскому интерфейсу

работка интерфейса – важная стадия работы над проектом. Интерфейс – это все то, с помощью чего обучаемый общается с КСО. Организация интерфейса – очень важное потребительское свойство продукта учебного назначения. Так как с курсом работает ученик (неквалифицированный пользователь), а число сеансов работы обычно относительно невелико, так что особое значение приобретает быстрота и легкость освоения управлением КСО

6.2.3. Основные характеристики зрения человека

К основным характеристикам зрения человека относятся яркостные, пространственные, временные, а также характеристики цветового восприятия

6.2.4. Характеристики цветового восприятия

Рассмотрим коротко некоторые основные понятия и теории цвета. В традиционной цветовой теории есть три основных цвета: синий, красный, желтый. Путем их смешивания получаются три составных цвета: зеленый, оранжевый, фиолетовый. Смешивая эти цвета, мы получим третичные цвета: желто-оранжевый; красно-оранжевый; красно-фиолетовый; сине-фиолетовый; сине-зеленый и желто-зеленый

6.2.5. Представление текста

Несмотря на все более широкое использование при создании ЭОР графики и мультимедийных элементов, текст по-прежнему является основным средством передачи учебной информации

6.2.6. Графика

Использование графики в обучающих программах является наиболее мощным средством формирования общего стиля приложения и его эстетической привлекательности. Однако мощное средство требует и наиболее аккуратного к себе отношения. Диапазон возможных вариантов включения графических изображений в обучающий курс очень широк и многообразен

6.2.7. Звук

Передача учебного материала в звуковой форме способствует более эффективному его усвоению по сравнению с выводом на экран в виде текста. Вообще возможны следующие способы использования звукового ряда в учебном курсе

6.2.8. Видео

Известная поговорка утверждает, что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Тем не менее, у видеоматериалов есть весьма существенные недостатки: они требуют значительных затрат вычислительных ресурсов и времени как на доставку, так и на воспроизведение

6.2.9. Интерактивность

В предыдущем разделе было отмечено, что наличие интерактивности является обязательным требованием для любой системы обучения. Взаимодействие пользователя с обучающей программой позволяет: получить информацию об исходном уровне подготовки обучаемого; выбрать индивидуальный маршрут прохождения учебного курса; закрепить приобретенный навык путем повторного выполнения правильных действий и/или отказа от ошибочных; оценить достигнутый уровень подготовки

6.2.10. Мультимедиа в электронных образовательных ресурсах

В этом параграфе уже говорилось о проблемах создания и подключении мультимедиа ресурсов на ВЕБ страницах. Демонстрация мультимедиа ресурсов зависит от используемого учащимся браузера, его настройки, подключенных плагинов, фонтов операционной системы и самой операционной системы
загрузка...
Сторінки, близькі за змістом