→ Пошук по сайту       Увійти / Зареєструватися

5.9. Выбор инструментальной системы

  1. Используйте в своих разработках только хорошо проверенные и поддерживаемые разработчиками ИС.
  2. При выборе ИС главенствующее значение имеют два фактора:
  • Целевое назначение – вид КСО и реально достижимый уровень усвоения ЗУН.
  • Способ доставки содержания КСО учащемуся – обычно обусловлен внешними факторами (требованиями учебного управления, кафедры) и сильно ограничивает выбор.

Целевое назначение – вид КСО

Информационные (электронные конспекты лекций, справочники и др.)

Реально достижимый уровень усвоения – 0 или 1 при сильной мотивации и самоконтроле.
Сегодня наиболее популярной и перспективной формой таких ресурсов является гипертекстовый документ. Имеется большое количество программ создания таких документов – от MS Office до специальных программных средств. Нет ни каких ограничений на предметную область. Для комплексного и гармоничного визуального представления материала желательно привлечь дизайнера.

Для практических занятий (задачники, практикумы и др.)

Реально достижимый уровень усвоения – с 1 по 3, зависит от постановки заданий.
Практические занятия – это, как правило, обучение решению разнообразных задач (совместное решение). Учтите, что ни одна сетевая система (из рассмотренных выше) не способна обеспечить проведение совместного решения задач.

Для обоснованного выбора ИС:

  • Напишите насколько типовых задач
  • Определите, нужно ли давать вначале алгоритмы (правила, идеи) решения.
  • Задача решается в один или несколько этапов?
  • В каком виде ученик будет вводить ответ, в том числе по этапам – ввод и анализ ответов.
  • Характерные ошибки и как система должна на них реагировать.
  • Разбор ошибок.
  • Нужна ли помощь в решении, когда и в каком виде.

По описаниям ИС и таблицам основных свойств подберите подходящую среду. Возможно, Ваши требования окажутся завышенными и придется их снизить или придумать способы обхода ограниченных возможностей существующих ИС.

Для тестирования (контроля) знаний, умений и навыков

Реально проверяемый уровень усвоения – с 1 по 3, зависит от постановки заданий.

Для обоснованного выбора ИС:

  • Напишите насколько типовых задач
  • Задача решается в один или несколько этапов?
  • В каком виде ученик будет вводить ответ, в том числе по этапам – ввод и анализ ответов.
  • Нужна ли генерация заданий или условий задания
  • Сценарий контроля ЗУН;
  • Принятие решения по результатам контроля за один вопрос и контрольную серию, подведение итогов – отметка.

По описаниям ИС и таблицам основных свойств подберите подходящую среду.

Компьютерные модели (тренажеры, лабораторные работы, деловые игры и др.)

Реально достижимый уровень усвоения – с 1 по 3.

Что должна имитировать Ваша модель:

  • Имитация реального оборудования,
  • Только схема процесса,
  • Нужна ли выдача протоколов, обработка результатов эксперимента и т.п.

Искать на рынке или в вузах готовые решения или искать опытных программистов, желательно имеющих опыт работы в данной области.

Обучающие – учебно-методические комплексы

Реально достижимый уровень усвоения – с 1 по 3.

Возможны два основных варианта:

  • набор независимых модулей, Вам придется вручную (посредством рекомендаций устно или по почте) управлять запуском модулей учеником;
  • набор взаимосвязанных модулей, объединенных системой управления учением (невозможно в существующих ИС для обучения в Интернет-сетях).

Средства доставки содержания КСО учащемуся:

  • Автономные и для использования в локальных сетях
  • Для использования в глобальных сетях Интернет – дистанционное обучение
  • Интегрированные – размещение части ресурсов на Web-серверах, а части на автономных компьютерах или сервере локальной сети.
загрузка...
Сторінки, близькі за змістом