Дистанційне навчання — теорія і практика  →  Разработка компьютерных средств обучения. Учебное пособие  →  1. Психолого-дидактические основы обучения  →  1.3 Критерии усвоения учебных элементов

1.3.2 Ступени абстракции описания учебных элементов

Учебная информация различается в зависимости от глубины научного проникновения в сущность УЭ. Упрощение реальных свойств объектов в целях выделения существенных для их изучения свойств и качеств – это некая абстракция. Возможны четыре ступени абстракции в описании УЭ.

• Ступень 1 – феноменологическая – это внешнее описание УЭ на естественном языке (описательное изложение).
• Ступень 2 – качественная теория, предоставляющая возможность предсказаний, используется специфический язык науки с терминологией и символикой. На этой ступени абстракции находятся гуманитарные и социальные науки, в том числе педагогика и психология.
• Ступень 3 – количественная теория, которая создает математическую модель объекта науки и обеспечивает наиболее полное знание закономерностей его поведения. Прогнозируется будущее поведение и состояние объекта. Применение управляющих воздействий изменяет их в требуемом направлении.
• Ступень 4 – аксиоматическая теория – высшая ступень развития науки в целом, учитывающая общность законов функционирования объектов, принадлежащих разным наукам (теории систем, биофизике, физической химии, кибернетике и т.д.).

Объективно любая наука и соответственно каждый учебный предмет могут быть изложены на любой ступени абстракции при условии, что они достигли ее в своем развитии. На каком языке излагать информацию о УЭ, т.е. на каком языке надо научить учащихся говорить, думать и мыслить зависит от потребности учащегося в его будущей деятельности и доступности этого языка для него.

Для сравнения разных предметов по ступеням абстракции можно ввести коэффициент абстракции К_а = 1-4 или относительный коэффициент абстракции в зависимости от уровня развития соответствующей науки

К_{а отн} = К_{а пр.}/ К_{а н} ,

где К_{а отн.} – относительный коэффициент абстракции данного учебного предмета; К_{а пр} – ступень абстракции изложения предмета; К_{а н} – ступень абстракции, достигнутая в соответствующей науке.

Зверніть увагу на додаткові посилання

Головний розділ

1.3 Критерии усвоения учебных элементов

Сторінки, близькі за змістом

1.3 Критерии усвоения учебных элементов

1. Психолого-дидактические основы обучения