→ Пошук по сайту       Увійти / Зареєструватися

2.3.2. Ввод ответа

Ввод высказывания обучаемого производится с клавиатуры, посредством графического указателя (мышь, графический планшет, джойстик и т.п.) или системы речевого ввода — распознавания речи.

Ввод высказывания в виде строки произвольного текста с клавиатуры широко используется при контроле. Как разновидность можно анализировать код любой однократно нажатой клавиши или сочетания клавиш клавиатуры или (и) мыши. Применимо при обучении работе на клавиатуре и с мышью.

Графический ввод определяет ввод высказывания с помощью графического указателя – мыши, трекбола, графического планшета и т.п. Разновидности графического ввода:

  • указать область – определяет область экрана, внутри которой обучаемый должен щелкнуть мышью;
  • указать точку – определяет область экрана и цвет точки, по которой обучаемый должен щелкнуть мышью;
  • выделить прямоугольную область экрана;
  • перемещение (перетаскивание) и изменение объектов.

Речевой ввод. Разработка программных систем распознавания речи ведется уже много лет и в этой области достигнуты значительные успехи. Уже находятся в эксплуатации вполне надежно работающие системы распознавания речи с настройкой на одного диктора. При переходе к другому диктору требуется переобучение системы. Надежность систем распознавания речи произвольного диктора пока оставляет желать лучшего и их использование в обучении пока имеет характер эксперимента. Однако уже в ближайшее время можно надеяться на широкое применение подобных систем при контроле ЗУН.

Обычно системы распознавания речи преобразуют произнесенное диктором слово или фразу в строку. Поэтому такие системы будет легко встроить в существующие компьютерные обучающие системы.

Современные операционные системы позволяют определить активную область экрана, внутри которой система и будет реагировать на те или иные действия пользователя. Так, например, автор может поместить окно ввода текста в любое место экрана, задать цвет окна и текста, шрифт и т.д.

загрузка...
Сторінки, близькі за змістом