Дистанційне навчання — теорія і практика  →  Разработка компьютерных средств обучения. Учебное пособие  →  1. Психолого-дидактические основы обучения  →  1.1 Основные понятия

1.1.1 Дидактическая система

 Дидактическая система

Обучение следует рассматривать как процесс взаимосвязанной деятельности преподавателей (преподавание) и учащихся (учение), протекающий в рамках дидактической системы.

Дидактическая система это среда, в которой по определенной технологии реализуется процесс обучения.

Дидактическая система включает в себя преподавателей, учащихся, цели, содержание, методы, средства и формы обучения.

В структуре дидактической системы можно выделить элементы, образующие две взаимосвязанные группы: группы элементов, формулирующих дидактическую задачу и группу элементов, образующих дидактическую технологию, решающую эту задачу.

В группу задачи входят учащиеся, цели и содержание обучения, сформулированные на основе социального заказа.

В группу технологии входят элементы: преподаватели, методы, средства и формы обучения.

Таким образом, дидактическая система может быть представлена как совокупность преподавателя, учащегося, дидактической задачи и дидактической технологии.

В традиционном образовании преподаватель реализует дидактическую систему в процессе обучения, при этом он выступает и в роли носителя информации и в роли организатора деятельности учащегося. Компьютер, если и используется, то играет роль средства обучения.

При компьютеризированном обучении учебная информация и организующая деятельность преподавателя материализуются в виде содержания, структуры, алгоритма функционирования компьютерной обучающей программы (компьютерного средства обучения). Преподаватель все равно присутствует в такой дидактической системе, хотя в значительной степени виртуально.

Дидактическая система создается поэтапно. Исходными являются требования к ее конечному продукту – выпускнику учебного заведения. Эти требования называются государственным (социальным) заказом и формулируются в виде Государственного образовательного стандарта (ГОС) или других документов.

• Первый этап заключается в том, что на основе ГОС ставится дидактическая задача – определяются промежуточные и конечные цели обучения, производится отбор и структурирование содержания учебного материала. Задаются ограничения, связанные с организационными моментами и возможностями материальной базы.
• На втором этапе проектируется желаемая дидактическая технология – определяются методы, средства, формы и этапы обучения.
• На третьем этапе разрабатывается реальная дидактическая система – создаются средства обучения и учебно-методическое обеспечение.
• И, наконец, подбираются или специально подготавливаются преподаватели, способные работать в спроектированной дидактической системе.

Эффективность дидактической системы определяется тем, в какой степени достигается требуемое качество обучения при допустимых временных и стоимостных показателях.

Зверніть увагу на додаткові посилання

Головний розділ

1.1 Основные понятия

Сторінки, близькі за змістом

1.1 Основные понятия

1. Психолого-дидактические основы обучения