Адаптивное тестирование  →  2.5. Использование заданий психологических тестов на выявление структуры интеллекта для тестов учебных достижений

2.5.3. Классификация

Эти задания предполагают преодоление испытуемым какого-то ряда, нахождение предыдущего, среднего, последующего элемента или их сочетание. Инструкции для этих заданий сходны с инструкциями для заданий исключения лишнего.

Задания последовательностей имеют несколько модификаций:

1. От испытуемых может требоваться нахождение некоторого среднего элемента, а не крайнего по расположению.
2. Можно попросить испытуемых дополнить не следующий элемент, а через один или еще более дальний.
3. Можно попросить испытуемых переупорядочить элементы в соответствии с выявленной последовательностью.

Представленные нами примеры демонстрируют, что задания на исключение лишнего, аналогии и классификация – это форма заданий, для выполнения которых требуются логические рассуждения; они необходимы в тестах интеллекта, могут применяться в тестах достижений и могут быть адаптированы к самому разнообразному материалу, однако при их составлении необходимо быть крайне осторожными, чтобы нагрузить их преимущественно фактором gc.

Зверніть увагу на додаткові посилання

Головний розділ

2.5. Использование заданий психологических тестов на выявление структуры интеллекта для тестов учебных достижений

Сторінки, близькі за змістом

2.5. Использование заданий психологических тестов на выявление структуры интеллекта для тестов учебных достижений

Адаптивное тестирование