→ Пошук по сайту       Увійти / Зареєструватися
Знання Дистанційне навчання — теорія і практика Разработка компьютерных средств обучения

Мапа розділу

Мапа розділу Разработка компьютерных средств обучения. Учебное пособие

1. Психолого-дидактические основы обучения

Введение

1.1 Основные понятия

1.2 Закономерности учения

1.3 Критерии усвоения учебных элементов

1.4 Способы диагностики и контроля знаний, умений и навыков (ЗУН)

1.5 Виды дидактических систем и их принципиальные возможности

Заключение

Литература к главе 1: Психолого-дидактические основы обучения

2. Когнитивные возможности современных информационных технологий

Введение

2.1. Средства представления учебной информации

2.2. Информационные объекты

2.3. Взаимодействие с пользователем

2.4. Управление учением

2.5. Средства общения пользователя с компьютером

Заключение

Литература к главе 2: Когнитивные возможности современных информационных технологий

3. Сетевые технологии в обучении

4. Проектирование дидактической системы

Введение

4.1. Методы, средства и формы обучения

4.2. Постановка дидактической задачи

4.3. Средства представления учебной информации

4.4. Средства диагностики и контроля знаний, умений и навыков

4.5. Проектирование общей схемы процесса обучения

Заключение

Литература к главе 4: Проектирование дидактической системы

5. Средства разработки компьютерных средств обучения

Введение

5.1. Основные направления стандартизации обучающих систем

5.2. Основные факторы, влияющие на выбор инструментальной среды для разработки КСО

5.3. Основные виды ИС для разработки КСО

5.4. Универсальные авторские среды

5.5. Сетевые авторские инструментальные средства

5.6. Приложения общего назначения

5.7. Специальные средства (лабораторные работы, лекционные демонстрации и т.д.)

5.8. Сравнительная оценка качества инструментальных сред

5.9. Выбор инструментальной системы

Заключение

Литература к главе 5: Средства разработки компьютерных средств обучения

6. Технологии производства компьютерных средств обучения

загрузка...
Сторінки, близькі за змістом